初中英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

【摘要】自主学习能力是对自身发展和将来的工作和生活都是较为重要的一个能力。英语学科是初中生必学的重要学科，随着社会日趋向国际化的发展，英语也逐渐成为在社会上生存的一门必须要掌握的语言，所以大家对英语的重视是必须的。为了让学生的英语学习效率更高，培养学生对英语学科的自主学习意识刻不容缓。

【关键词】初中英语;课堂教学;自主学习能力

【作者简介】孙晓，甘肃省白银市第十一中学。

学生正确的学习方式是自主学习，而不是被教师逼迫着学习，如果是逼迫着学习，那么不仅会导致学习效率变低，而且会让学生抵抗学习，让他们没有学习的动力。英语已经逐渐成为国际通用语言，所以学生想要将来在社会上能有一个好的发展，掌握英语这一技能对他们来说是有益的。就学生的学习能力来说，初中阶段的学习是相当关键的，因为学生要面对的有中考英语、高考英语。英语课程的教学效果一直是教育行业关注的焦点，但是目前初中阶段学生的英语学习效果并不是很理想，由此可见，初中阶段英语课堂教学仍然存在着许多问题需要改善。

一、自主学习能力的培养与初中英语课堂教学之间的联系

初中在学生的成长历程中是比较重要的一个阶段，这个阶段的学生心理也是不太成熟，因此为了让初中阶段的学生更容易接受英语，在对学生进行英语教学的时候，教师首先应该让学生了解学习的定义，学会学习。学生自主学习与不情愿学习，呈现出的效果是很不一样的。初中阶段的英语学习，最主要的是要在让学生有充足的学习兴趣，所以教师应该更注重激发学生对英语的学习兴趣。据美国一位心理学家的研究，学生的认知、动机和行为这三方面都是他们积极学习的参与者，学习对于大多数学生来说是比较抗拒的一个事情，但是学习又是需要自主的，所以在学生的学习过程中教师应该注重学生自主学习的引导。教师在初中英语教学中，在实现教学目标的同时也要注重课堂的学习氛围，学生在课堂上对英语产生疲惫以及抗拒心理的时候，教师适当引导，让课堂上的学生都参与进来，让学生能够有一个愉快的学习气氛。这样一来，学生对于英语有了兴趣，他们就会对这一课程进行自主学习，进而提高初中英语课堂的教学效率。

二、培养学生自主学习能力的有效教学策略

初中生可能会因为刚进入初中而不适应这个阶段的学习，所以对学习这一行为并不是很积极，所以教师应该在初中英语课堂教学中采取相应的措施，以促进学生自主学习能力的培养。

1.提升学生对英语的自主学习兴趣。由于初中阶段的学生且自制能力较弱，更重要的是英语对于他们来说是陌生的，所以在培养学生自主学习能力的过程中教师起的作用是非常重要的。教师在对学生进行教学的时候，应该尽可能地消除学生对于英语这一课程的隔阂，并且要对学生的英语学习进行适当的引导，让他们能够自主地学习，让他们可以在此过程中慢慢地养成自主学习习惯。如今的初中英语教学环境并不是很理想，一些学校及教师对于学生的英语学习并不是很重视。比如，某些学校出现减少英语课，增多其他主科的情况;又比如某些中学聘请的英语教师并不是专业的，他们的发音等并不准确，这就導致了学生会因为学校或教师的不积极态度而对英语失去学习兴趣。所以在学生学习英语的时候，学校以及教师要端正态度，培养学生形成英语学习兴趣，并在此基础上引导并督促学生形成自主学习英语的习惯，提升他们对英语的自主学习兴趣。

2.培养学生自主学习的管理能力 。初中阶段，学生的思想认知并不是很成熟，对自己的行为没有一个具体的管理概念，自我控制能力比较欠缺，这对学生的各个方面的发展都是很不利的。因此为了让学生能够更好地学习英语，提升学习效率，教师应该帮助学生增强学习管理能力。比如，在初中英语教学过程中，教师可以帮助学生制订学习计划，让他们学会自主管理自己的时间，将学习与玩耍的时间合理分配，规划好各自的英语学习计划。这样学生就能在执行计划的过程中目标明确，有利于学生自主学习意识的养成，从而形成习惯。当然，在这个过程中也离不开教师的监督，毕竟初中生在执行计划的过程中自我约束能力不是很强。

3.引导学生自主探究。学生在学习英语的过程中，对英语抱有探究的心理是养成自主学习能力的前提，因此在初中英语的课堂教学中，教师可以在课堂上运用一些有意义的教学方式或者活动引起学生的兴趣。例如教师可以设计一个主题，让大家围绕这个主题提出问题，让学生用英语口述表达出来。这样不仅能够让学生在课堂上积极使用英语口语，更能增强他们学习英语的自信，从而引发他们的探究英语学习心理，另一方面也让学生在口语应用中提高了英语口语运用能力。

三、总结

总的来说，为了提升学生的英语学习兴趣，保证初中英语课堂的教学效率能够得到提高，教师需要积极引导大家自主学习英语，积极培养学生对英语的兴趣，锻炼学生的英语口语表达能力，加大对学生自主学习能力的培养力度。

参考文献：

[1]温刚.初中英语自主学习影响因素及应对策略研究[J].科技视界， 2014（32）.