素质教育下如何做好小学班主任管理

王海燕

摘 要：魏书生老师认为“管是为了不管”。《中庸》中说到：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”，“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。”这些十分经典的话句都阐述了学习的重要性。作为一名小学班主任都应该感觉到大大的幸福。当你每天面对着一张张稚嫩无邪的小脸的时候，会有很多很多的触动，心里会感到无比的纯净与温馨。

关键词：素质教育;小学生;班主任;管理

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0042-01

说到小学班主任，每一位老师都感觉繁琐、细小而忙碌，我的看法和每个人的不例外，但是当你经过很多风风雨雨的班主任工作经历的时候，就会柳暗花明又一村，有着不同的感受。作为一名小学班主任都应该感觉到大大的幸福。你每天面对着一张张稚嫩无邪的小脸的时候，會有很多很多的触动，心里会感到无比的纯净与温馨。

1.一切教育要讲究方式，学生才能接受教育

作为一名小学班主任，我们的工作方式方法都比较单一简单，不要时时刻刻在课堂上经常批评小学生，你批评教育小学生根本不懂，反而使各位班主任更尴尬难堪，看是他表面静悄悄的服气了你的教育，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而暂时搁浅。这样适得其反。好的教育方法才能行之有效。例如，小学班主任在批评学生的缺点的时候不妨先提出他的几个优点给予表扬。只要是一颗金子总会发光，每一个学生都有自己的闪光点。作为一名小学班主任，在平时的管理中更应该挖掘他们的优点，时时刻刻捕捉每一个学生身上的闪光点，用心去研究，才能发现美的存在，虽然只是一个个小小微不足道的闪光点，对于小学生来说那是多么的自豪，一个小小的闪光点可能是班主任挖掘埋藏在幼小心里的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，确确实实一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！作为一名学生他再怎么调皮捣乱也不至于将他同罪犯比较吧，转变教育方式，才能处处有鲜花。

2.对于管和放的尺度如何来把握

作为一名小学班主任，平时的管理工作是一切教育的重中之重，告诫班主任要做到认清形式，并注意你管理的对象是活生生的处于发展的小学生。那么实际工作中应怎样管理，这确实具有艺术性。班主任做到事事“管”，如小学生的坐立行走、穿衣打扮，也可以管理每一位学生的思想动态;以及我们班级集体的建设与今后的发展。做到时时刻刻一个样，不管班主任在或不在。也加强班级每一位学生的发展空间的延伸。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

3.上好主题教育会是一条重要途径

晨会，队会都要落实，班主任时时刻刻穿插我国的经典诵读和励志教育的故事，不忘优良传统，把诵读经典和听名人故事做一个班集体的常态主题教育。传承爱国主义教育。《中庸》中说到：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”，“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。”这些十分经典的话句都阐述了学习的重要性。《中庸》中又说：“人一能之，己百之;人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”这是真真切切的鼓励每一位小学生及班主任教师要不断追求上进，逐渐实现自己的理想。

4.与科任教师、家长及时交流沟通，做到齐抓共管

作为一名小学班主任要经常通过课任教师来了解班上的每一位学生存在的问题。以及一段时间来的表现，班主任要把各位教师及家长反馈来的问题，做到及时处理，达到实效性，便会形成班主任效应，对于小学生来说他们只听班主任的话，那么班主任的地位就要有效的利用起来。另外班主任要时常跟学生家长保持联系，及时了解掌握学生在家里的表现，该表扬的时候要及时表扬，该教育的时候要及时教育，包括完成作业的时效性，生活习惯的健康性，作息时间的规律性等等。都需要班主任和家长及时的沟通才能有效的掌握。学生出现问题要从多方面进行分析和思考，以免在学校与家庭里出现教育上的误差。家校联系为班主任更加全面更加真实地了解每一位学生提供了有力的依据，班主任在处理学生问题时要做到对症下药，做到家校齐抓共管。

5.制定合理、合情的班规，约束学生的一言一行

《论语》中有“吾日三省吾身”的教诲，小学班主任应该根据本班的实际情况也制定关于学生反思的班规。可以设计以下几条：“今天我向老师问好了吗？”“今天我按时完成作业了吗？”“今天我好好打扫卫生了吗？”“今天学习了哪些知识？”“今天我做了哪些好人好事？”“今天我惹老师同学生气了吗？”等等。让学生反省自己的行为的各种式方法，班主任及时制作一个有效的反馈意见表，每过一周每一位学生把自我评价写出来和班主任制定的进行对照改正。

总之，小学班主任工作不仅仅是一项管理工作，更是一项管理艺术。作为小学班主任就要从各个方面更加的努力，学习他人的成功之处，取长补短，井井有条做好班主任工作。正如曾子曰：“吾一日而三省吾身，为人谋而不忠乎？与人交不信乎？传不习乎？”每一位小学班主任都要为自己制定一日三省的立身法则，督促自己，提高自己的管理水平，更好的做好班主任管理工作。

参考文献

[1]史雪玲，周文哲.小学班级管理中德育教育功能开发路径探索[J].中国校外教育，2018（08）

[2]姜红霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中国校外教育，2018（04）