素质教育视野下的高校体育教学改革实践路径研究

梁颖

摘要：如今，社会形势不断发展，为了适应社会发展趋势，满足时代要求，教育部针对培养学习观念，做出了新的调整和提出了高校素质教育方针，以适应时代发展需求，着力培养学生个人核心素养，而体育高校教育的重要课程之一，体育改革也提出了新的要求，强调高校不能仅仅存留在培养学生身体素质这一层面，而是身体素质和核心素养两手都要抓，下面主要研究推进高校体育教学改革和探讨高校体育改革实践路径。

关键词：素质教育;高校体育;实践路径;教学改革

引言：

高等教育作为教育的最高学府，是打造未来国家发展栋梁的重要实现途径，而高等教育中体育作为核心课程，也是培养未来社会主义现代化的重要接班人。传统中高等教育要求以健康发展为第一要义，注重学生健康知识和体魄，然而这种培养理念，已经不适应社会发展需要，要求转变观念，在立足于身体素质发展的基础上，着力培养学生体育个性、体育特长、体育技能、体育品质体育行为等核心素养，注重综合发展与修养。

一、高校体育教学改革的必要性

为推动教育现代化，需要学生德、智、体、美、劳等全方位发展，因此对于学生的培养不可单一化，要对其进行全面塑造。在教学过程中要强化“育人”"立德树人"思想，把体育教学放在重要且迫切的位置，不能单一认为，学习是为了学习理论知识，空有理论知识，一个人是没有灵魂所在的，所以更多的是为了让學生成为一个“完整人”。教师和学生都应当立足长远，把体育看做是“科技是发展的第一要义”为了更好的发展，实现中华民族的伟大复兴，就必须把握好发展方向，而高等教学作为科技发展和人力资源合理分配的衔接点，只有把高等教育发挥好独特优势，才能将课外实践和课堂学习进行有效结合，才能真正做到“学以致用，服务社会，付诸实践。”培养良好的体育素养，不仅有利于个人体育能力的提高，而且为日后适应社会打下坚定的基础。。进一步说，这也是社会不断发展的要求，为建设健康中国打造基础，为促进祖国更好的明天做努力，为早日实现中华名族伟大复兴而奋斗！

二、坚持以终身发展为中心

在了解到素质教育的必要性后，就要在平时学习中贯彻这一思想，常言道“活到老，学到老”，现如今，很多教师和学生都处于一种误区状态，认为学习的目的是取得高分，获得功名，然而，这种思想是错误的，不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷[1]。体育的学习，促进运动能力发展，增强身心素质，是一项完美的课程，是始终伴随的项目，应当把体育学习，作为终生学习对象，使得运动成为生活中不可或缺的一部分。然而高校体育的改革方向要求提高核心素养，其最终目的还是为了终生运动，学习。一方面，学生需要具备这种态度，另一方面，社会的要求也决定了学生终身发展，鉴于此，教师作为传道、授业、解惑者，在日常课堂中，应当选用恰当的方式进行引导，创新教学思路，灌输学生终生发展的目标，让学生自觉把体育发展作为生命中重要的一项事情，有利于人格的健全，进一步说，如果学生能够拥有这种想法，那么体育学习也会充满激情与乐趣，进而促使学生热衷体育，由此鼓励着他们不断前行，另外这也为高校体育教学实践提供了路径。

三、重点发展高校体育社团

为了促进高校核心素养的开展，本应当开展一些行之有效的措施，高等教育在增强体质，锻炼身体，增强素质的过程中，可以添加一些高校体育社团活动，把活动进行具体分类，采用多样化的形式，激发学生参与的兴趣，以最有效地方式活跃校园体育文化，把体育运动变成学生学习生活的一部分，促进学生养成终身体育的良好习惯，让学生充分感受体育活动带来了快乐[2]。多样化的社团活动给学生提供了选择的空间，能够让学生结合自己的个性特点，选择适合自己的活动类型，满足不同的需求，同时让体育功能和社团活动进行有机结合，把体育发展在社团活动中实践。假如社团活动满足学生的需求，倍受学生关注，就提高了社团活动的知名度，为社团活动注入了发展的活力，同时也增强了群众基础，能够促进体育项目的有效开展。在社团活动中，会结交到各种不同类型，不同个性特点的朋友，学生在社团活动中，享受运动带来的欢悦，增强体育热情和积极性，也可以发展人际关系，锻炼个人人际交往能力，促使他们全面协调发展，与此同时，社团活动发展了学生的体育个性和体育品德，另外社团活动也是学校学校的风格的代表，一个学校社团类型多样，丰富多彩，也意味者学校特征显著，风格独特。所以高校当积极开设符合学生特点，满足学生需求的社团活动，贴合生活，让体育变得多姿多彩。

四、结束语

综上所述，体育能力依赖于体育核心素养的培养，培养体育核心素养需要把德育教育进行结合，提升个人体育认知和实践能力。体育是学生发展的重要目标，为了更好的适应形势发展和协调学生全面发展，必须把体育核心素质放在重要位置，不能把体育发展定义为仅仅是为了增强体魄，锻炼身体，如今，应当弘扬体育素养精神，坚定自信，努力拼搏，把体育项目做大做强，为体育建设增添光辉。

参考文献：

[1]李恩亮.阳光体育运动视野下高校体育教学改革实践研究[J].新校园：上旬刊，2018（7）：56-56.

[2]易建军.体育教师素质教育视角下的中小学体育教师队伍建设研究[J].体育风尚，2019（2）：293-293.