成人高校“计算机应用基础+直播”教学改革探究

摘 要：随着信息化社会的不断发展，就要求高校的毕业生能够掌握一门计算机应用基础技术，但是每个成人高校都有着自己不同的教学对象与特点，所以怎样对计算机应用基础借助网络教学的优势进行分析，从而提出对计算机应用基础网络教学的理念与方法，从而保障网络教学工作的开展质量，不断的将学生计算机实践能力进行提升，满足学生对知识的需求与渴望。

关键词：成人高校;计算机应用基础;教学改革

前言：

计算机技术作为新的一代技术革命，将人类社会的发展由自然资源带入到了信息时代，在瞬息万变的社会生活中，掌握到基础的计算机应用技术已经是现今很多人的共识。随着知识的不断更新，社会的快速化发展，人们对于知识的需求也在不断的增加，所以越来越多的人重返校园开始接受继续教育，因为成人学生自身的需求与工学之间的矛盾，就导致计算机应用基础教学面临着严峻的挑战。

一、网络学习更适合成人教育

因为成人学生在生活中还有着比较大的工作矛盾，并且学生的来源不同，对计算机技术的掌握能力也不相同，所以开展比较传统的面授教学方式，并不能起到很好的作用，对于教学质量来讲并没有促进的作用。但是开展网络授课的方式与传统的授课方式相比较，网络授课有着更多的教学资源，并且授课的时间不受时间与地点的限制，能够满足每个个体化的学习，对于学生的信息素质培养等方面都有着比较大的优势所在，所以相对而言更加适合于成人教育的学生来学习。

二、“计算机应用基础+直播”的实施过程

（一）开始教学之前的准备工作

①激发学生对学习动机的思考

在教学开展的时候要让学生思考“为什么要学习这一门课程？”，通过学生对提出的问题思考，从而能够明确学习开展的目标，对计算机基础知识、基本组成以及发展简史等进行了解，并且要对各种常用的办公软件使用方法进行掌握，要学会基础的计算机相关操作，从而保障成人教育学生能够通过现代化办公设备将工作效率进行提升，增加自身就业的资本，能够将学生的学习动机进行全面的激发。

②介绍计算机应用基础课程的网上学习资源

在对学生进行正式开课的教学之前，教师可以将一些教学资源推荐给学生，例如《计算机应用基础BBS论坛》、慕课网、网易公开课等。根据学生存在的实际困难，教师对网上的资源使用进行有效的引导，从而促使学生具有针对性的开展各类学习，能够将工学矛盾进行减轻，解除学生的后顾之忧。

③学习方法的介绍

因为对于每一门课程的开展来讲，课程的性质以及教学的目标都不相同，所以学习的方式也不尽相同，对于第一次上课来讲教师就要向学生教授计算机应用基础课程的相关学习方法，从而帮助学生能够寻找到适合自己的学习方法，能够更加高效的开展对此门课程的学习。

④使用自我测试程序进行模拟考试

因为计算机应用基础是一门基础性的课程，所以很容易让学生产生对其重要性忽略的现象出现。为了能够让学生更好的掌握到计算机应用基础知识，避免学生出现自我的盲目自信，授课教师就要在适当的时候对学生进行模拟考试测试，从而让学生能够对自身的计算机水平有着比较正确的了解，并且对考试的标准更加清晰，从而不断提升学生对计算机应用基础课程的重视，能够在自己的薄弱之处吸取到相应的经验教训，从而开展更加具有针对性的学习。

⑤对学生进行分组

当考试结束之后教师将学生进行成果的分析，从而将所有的学生划分为高、中、低三组，在后期的直播教学中针对于不同层次的学生采用不同的教学方法，具有针对性的开展各项课程的教育，将计算机应用基础的教学效果进行不断的提升。

（二）直播教学模块的设计

在直播教学的环境中設置出相应的模块，课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案、以及离线作业等多个模块，能够为学生提供出更多的教学资源，从而满足不同时期学生的学习需求。

（三）直播教学的观念与途径

①教师转变教学的观念

随着教育的不断改革，教师要将传统的教师为主体的观念转变成为教师为主导、学生为主体的理念。要在对学生进行尊重的基础之上，对学生进行正确的引导，才能够对学生的主体地位进行认识，促进对学生学习兴趣的培养、学习动力的提升以及自主创新能力的发展。

②营造交互性的学习氛围

在整个直播教学的过程中教师要提倡交互性的学习理念，始终的贯穿在网络教学中，在学生与网络、学生与学生以及学生与教师之间将交互性进行体现。在教学的过程中，教师要努力的帮助学生对分析问题与解决问题的能力进行提升，并且根据学生的实际需求对整体的教学目标与教学方法进行提升。

③激发学生学习兴趣

为了能够让学生对计算机应用基础的学习有着更多的兴趣，在进行直播教学的过程中要加入学生感兴趣的教学案例，例如，使用软件对贺卡进行制作，或者是工资表的运算等，针对于优秀的作品要将其放置在展示平台之上进行展示，促进学生之间进行彼此的相互交流与学习，既能够提升学生的学习兴趣，也促进直播课堂教学质量的提升。在不断的相互交流与鼓励中促进学生的思维发展，并在教师的指导之下，使用更加熟练的技术与教师的悉心指导，制作出更加完美的作品，不断的促进“计算机应用基础+直播”教学的开展。

结语：

综上所述，随着社会的不断快速化发展以及教师的观念改变，网络教学的方式不仅仅能够在计算机应用基础上得到比较光彩的发扬，在未来不断地发展中能够将其钢钒的应用到更多的教学课程中去，伴随着我国网络教学的不断完善与深入发展，也越来越受到更多的成人学生喜爱与拥护，促使学生能够提升对学习的兴趣，从而实现将课堂效率提升的目的。

参考文献

[1] 陈亦兵，杨天伟，王博.基于OBE的《计算机应用基础》课程教学改革探索[J].软件导刊（教育技术），2019，18（07）：39-41.

[2] 陈作聪，曲明鑫，苏静等.在计算机专业教学中开展基于MOOC的混合式教学模式的探索[J].中国信息技术教育，2019（07）：94-97.

作者简介：刘志敏，女，（1982年11月-），汉族、黑龙江人，本科，工学硕士，讲师，主要研究方向：计算机教学，黑龙江省齐齐哈尔市广播电视大学。