农村幼儿园礼仪养成教育存在的问题及措施研究

陆萍

摘 要：农村幼儿园礼仪养成教育问题的解决措施要借助家园协作，完成幼儿园文明礼仪的养成教育;要在课堂上多开展丰富的课堂教育活动形成礼仪教育;要重视自身修养的提升，确保身正示范，促使幼儿形成文明礼仪，有效地培养祖国的下一代成为讲文明、懂礼仪的谦谦君子。本文分析了农村幼儿园礼仪养成教育存在的问题，提出了农村幼儿园礼仪养成教育问题的解决措施。

关键词：农村幼儿园;礼仪养成;问题;措施

幼儿礼仪已经是目前幼儿园需要为幼儿教授的重要课程，使孩子的行为更加符合礼仪规范，帮助孩子养成更好的语言和行为习惯。但是，我国农村地区的这种礼仪教育还是存在很多问题，本文分析了这些问题，提出了农村幼儿园礼仪养成教育问题的解决措施。

1. 农村幼儿园礼仪养成教育存在的问题

1.1禮仪养成教育忽视家庭作用

农村地区的家庭教育多数以祖父母辈教育为主，所以很多幼儿园老师就习惯了忽视家庭的教育作用，以幼儿园教育为主。这样的情况下，很多礼仪养成教育在家庭环境之中就断裂了，使得农村地区幼儿园礼仪养成教育一直得不到良好的效果。

1.2礼仪养成教育空洞说教

农村幼儿园老师外出学习的机会特别少，所以对于礼仪养成教育而言也就是“想当然”，用自己所知的知识去要求幼儿，不断进行空洞地说教，使得幼儿也产生了厌烦心理，在老师面前会有礼仪，出了门就忘乎所以。

1.3教师忽视自身礼仪素养

农村幼儿园教师群体之中有些老师存在高高在上的心态，要求孩子们按照要求去做，但是对自己的行为举止动作、语言等都没有很好地进行规范。在农村地区，教师的行为也会在乡村内互相传递，幼儿也会受到影响，无法从教师身上获得文明礼仪的良好示范。

2. 农村幼儿园礼仪养成教育问题的解决措施

2.1家园协作完成文明礼仪养成教育

为了解决“礼仪养成教育忽视家庭作用”的问题，要借助家园协作，完成幼儿园文明礼仪的养成教育。首先，教师要针对幼儿农村家庭结构，学会与老人沟通的有效方式，运用夸奖等手段获得幼儿监护人的信任和认可，然后再提出自己的礼仪要求，让监护人明白礼仪是指人们在社会生活中形成的行为规范与准则，而幼儿期是一个人良好文明礼仪养成的关键期，在家里面要时刻要求孩子用文明的态度面对一切。其次，教师要多教给农村幼儿的实际监护人（特别是一些留守儿童家庭）一些先进的文明礼仪养成教育方法，例如：早晚都与孩子问好，让孩子回来与离开都与家里面人告别;让孩子能够学会经常运用您好、谢谢、对不起等基本礼仪词语。总之，对幼儿进行文明礼仪教育十分重要，幼儿园和家庭是幼儿生活和学习的两大主要场所，有必要通过家园协作的方式对幼儿进行文明礼仪教育。

2.2丰富课堂教育活动形成礼仪教育

为了解决“礼仪养成教育空洞说教”的问题，教师要在课堂上多开展丰富的课堂教育活动形成礼仪教育。首先，教师要多组织文明礼仪多元化宣教活动，这些活动不是教师单纯地讲，而是要让幼儿通过观看纪录片等形成真实的教育。其次，教师要多组织幼儿开展文明礼仪模仿活动，可以模拟医院、银行、公司前台、餐厅等场合，对比讲礼仪和不讲礼仪的差距，然后形成真实有效地礼仪教育。总之，良好的礼仪养成教育可以为幼儿今后的人生成长打下坚实的基础，教师要发挥自身的智慧，开展各种礼仪养成教育活动，着重培养幼儿健康的卫生习惯、文明礼仪素养、团结友爱理念、拼搏奋进精神以及良好的心理状态，促进幼儿茁壮成长。

2.3身正示范促使幼儿形成文明礼仪

为了解决“教师忽视自身礼仪素养”的问题，教师要重视自身修养的提升，确保身正示范，促使幼儿形成文明礼仪。教师每天接触孩子的时间较长，孩子们信从教师，更喜欢模仿教师的一言一行，教师就必须提高文明、儒雅的教师形象。首先，教师在幼儿园内必须要注意用语，用普通话与孩子沟通，同时放下高高在上的架子，学会用温柔、平和的语言沟通，让孩子感受到缓慢低声说话的重要性，也就是安静教育。其次，教师要不断用君子行为要求自己，面对任何事情都能够做到先调查、后沟通，不要做出不公平的决策，这样会影响孩子心目中的形象。另外，教师要树立在农村当地的良好口碑，这样的口碑传递在农村地区影响力特别重大，可以让幼儿主动模仿，无比尊敬，这样就会使得文明礼仪养成教育变得更为容易。

综上所述，农村幼儿园礼仪养成教育问题的解决措施要借助家园协作，完成幼儿园文明礼仪的养成教育;要在课堂上多开展丰富的课堂教育活动形成礼仪教育;要重视自身修养的提升，确保身正示范，促使幼儿形成文明礼仪，有效地培养祖国的下一代成为讲文明、懂礼仪的谦谦君子。

参考文献

[1]幼儿文明礼仪培养策略[J]. 王忠梅.  甘肃教育. 2017（02）

[2]教师有效促进幼儿成长研究[J]. 刘晓慧.  成才之路. 2017（21）

[3]以活动为载体的幼儿文明礼仪浅析[J]. 魏秀红.  课程教育研究. 2017（07）

[4]浅谈文明礼仪教育在游戏活动中的实施策略[J]. 王燕.  华夏教师. 2017（16）