如何发挥小学美术教学中特有的育人价值

何怡蓓

【摘要】 在新课标背景下，要求学生综合能力得到有效的提升，美术作为小学一门基本学科，越来越得到社会各界的重视，同时，美术教学对学生的全面发展起到了奠基作用。如何在美术教学中融合德育教育，培养学生求真求实的态度，充分体现小学美术的育人价值，成为了美术教育工作者的深入研究的课题。笔者通过分析小学美术教学中存在的问题，并提出了如何充分发挥美术教学的育人价值的具体策略，希望能对同行教师有所助益。

【关键词】 小学美术 美术教学 育人价值

【中图分类号】 G623.75

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-162-010

小学美术是小学生必学的学科之一，也是素质教育推行过程中的主要学科，因此，学校方面要加大美术教学方面的投入，重视美术教学中的德育教育，树立学生正确的三观，为提高小学生的全面发展奠定坚实的基础，为提高小学生艺术修养提供坚实的保障。美术教师作为学生学习的引导者，应该积极地发挥出小学美术的育人价值，为培养学生的综合能力做出贡献。

1.小学美术教学的育人价值的体现方式

小学美术教学活动对学生综合素质的培养起到重要的作用，它不仅要培养了学生创造力、绘画能力，以及审美能力，最关键的是能提高学生的综合素养，让学生的在活泼开朗的氛围中树立健全的人格以及乐观的心态。小学美术教学育人价值主要体现在三方面。

首先，绘画过程不仅充分的发挥了学生的想象力，同时也以生活为依据，提高学生的实践能力。其次，绘画能培养学生明辨是非的能力，使其在正确的思想上实现科学的创新。最后，绘画是生活的直接展现，学生在发挥想象力与创造力的同时，还能结合现实生活，增加学生的生活能力。

2.小学美术教育中存在的问题

受传统教育的影响，很多教师依然将学生的学习成绩作为主要的教学任务，却忽略了对学生德育、人格、品格的培养过程。尤其评价学生的标准上，结果论极大程度的伤害了学生的自尊心，同时，也打消了学生对学习的积极性，久而久之，学生找寻不到学习的乐趣，进而养成了对美术学科的厌烦态度。再加之学校将更大的精力都放在语数外的主课上，减小了美术教学的投入，无论在师资上，还是设备上都无法满足教学的要求。

3.发挥小学美术教学中特有育人价值的对策

3.1创新小学美术教学形式，陶冶学生的情操

小学美术教师要革新教育理念，创新教育模式，通过多元化的教学方式培养学生的想象力与创造力。因此，在美术教学活动中，教师要对教学内容进行延伸，不要束缚与教材之中，同时采用多媒体设备、微课等新型的教学方式，增加教学过程中的趣味性。同时，教师可以科学的安排绘画主题，并将道德素养与健全的人格标准融入到作品中，不仅能陶冶情操，还能提高学生的审美能力。

3.2增加情景设计，通过兴趣激发学生的创新思维

美术教师在教学过程中，可以为学生创建情境模式，调动学生学习的积极性与主动性，拓展学生的创造性思维。例如，教师在六年级上册《科幻画》的教学活动中，教师可以给学生创设一个主题，比如飞翔太空、海底冒险、未来世界等，让学生在喜欢的领域进行深入的探究，不仅培养了学生的想象力，同时还能促进学生的探究能力与实践能力。

3.3注重问题探究，培养学生的想象力

小学美术教学相比其他学科而言，有着灵活的教学方式，而且涉及的领域也比较广泛，教师要对提出有效质疑的学生进行表扬，鼓励他们去寻找问题的解决办法。通过提出质疑、小组讨论、解决问题的过程，培养学生的想象力，同时在学生的探究过程中，还能拓展想象力空间，让创作的作品更具新意。尤其在教师的正确引导下，学生的作品能展现出丰富的内容。

3.4教学场景生活化，利用教学与生活的有效结合开展育人活动

在小学美术的教学活动中，美术教师要将教学场景生活化，利用教学与生活的有机结合，开展育人活动。例如，美术教师可以通过组织写生活动，让学生接触大自然，体验自然的美，通过学生认真的观察，感受生命的意义。在户外写生过程中，学生会通过不同的视角进行绘画创作，在学生之间的学习与交流过程中，有助于增强友谊，促进学生间的携手共进。

3.5.利用名人故事与名家画作，樹立学生正确的三观

教师通过讲述名人的伟大事迹，能有效培养学生的正确的价值观与世界观。例如，在教学过程中，教师可以讲述齐白石的绘画故事，描绘齐白石对绘画的喜爱程度与一路上坚持所经历的艰辛，然后，再通过小组合作的方式进行讨论，不仅能为学生树立学习的榜样，同时，还能坚定学生学习的信心。名人的故事能激发学生的学习的斗志，指引学生学习的方向，教师在讲述完名人故事后，通过多媒体设备展示名人的画作，让学生明白成功不可能一蹴而就，需要长期的努力与坚持。

3.6赋予能力，培养情怀

相信很多教师都会遇到这样的一件事，当学生在画画过程中，不小心将画纸弄破了，他立刻要求教师更换画纸。给人一种眼里容不下沙子的感觉，出现这种现象后，教师可以对学生进行情感上的有效引导，帮助学生认知缺陷美。例如，断臂的维纳斯，是对缺陷美最好的阐释，让学生在对比中发现缺陷美的关键，激发学生发现生活中的不一样的美，有助于健全人格的实现。

4.结束语

在小学美术教学活动中，通过创新的教学手段，充分发挥出美术育人的重要价值与积极的意义，培养学生的综合素养。只有内外兼修，才能实现全面的发展，才能实现德与美的有效融合。让学生在美术学习过程中，树立正确的三观，为日后的社会生活奠定坚实的基础。

[ 参  考  文  献 ]

[1]秦晓丽.小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略[J].中华少年，2018（36）：293-293.

[2]汉维凤.谈在小学美术教学中培养学生的创新能力[J].都市家教月刊，2017（5）：250-250.

[3]赵曙光.基于素质教育背景下的小学美术教学研究[J].考试周刊，2018（10）：172-172.