技工院校学生校外实习实训安全管理探究

摘 要：我国大多数的技工院校都注重培养学生们的实践动手能力，会留出半年或者一年的时间，让学生们进行校外实习，让学生更好的消化所学知识，提升自身的专业技能。校外实习实训，对于学生来说，是非常重要的一个环节，可以帮助学生们更好的去适应社会。但是现在我国很多的技工院校，都缺乏对校外实习生的关注，没有做好相应的安全管理工作，以至于出现了各种各样的问题。笔者结合个人经验，在本文之中详细阐述了学生校外实习中安全管理所存在的问题，并提出了相关的改进策略。

关键词：技工院校;学生;校外实习;实训;安全管理

不论是过去还是现在，我国的技工院校都始终践行带领学生进行校外实习实训，让他们通过实践，与理论知识有效连接在一起，提升他们的专业水平。这些年来，我国的职业、教育事业不断发展，政府投入的资金也在越来越多，学生们的实训基地规模也日益扩大、实训方式不断进步。在实习的过程之中，一旦安全管理工作不到位，就可能会出现各种安全事故。因此，一定要做好安全管理工作，保障实习生人身安全，帮助他们更好的完成实训工作。

一、技工院校学生校外实习实训安全管理现状

（一）安全管理意识薄弱

实习生本身并没有树立科学的安全意识，安全意识薄弱，最终使得在实习的过程之中，发生各种各样的实训事故。在实训时，很多实习生由于操作失误，或者是动作不规范等问题，直接产生了安全问题。一旦发现安全隐患，那么管理人员就需要进行及时的处理和解决。但是很多管理者显然没有意识到事情的重要性，一般只是给实习生们召开安全教育讲座，或者是带领熟悉操作步骤。在短期的时间之内，完成几场安全讲座，就算是完成任务。安全管理流于表面，根本无法提升实习生自身的安全意识，为他们的实训，埋下了更多的安全隐患[1]。

（二）安全管理工作不到位

第一，就我国目前的现状而言，还没有针对技工院校实习生的安全管理制度。所以负责安全管理的工作人员在进行管理时，也缺乏相应的科学指导，管理质量和管理者的职责素养和自身素质有着莫大的关系;第二，缺乏有效的安全制度，使得安全管理工作缺乏规范性，职责模糊，管理工作松懈。同时，也没有建立相应的监督体系，使得很多工作没法有效推进，埋下了诸多安全隐患。

二、技工院校学生校外实习实训安全管理质量提升建议

（一）构建完善的安全管理体系

俗话说，无规矩不成方圆。有了规章制度，才能够有效的规范人的行为，促进社会和谐发展。因此，学校要结合实际，制定相应的安全管理体系，构建完善的管理制度，职责到人，落实在实处。在规章制度的规范之下，切实的规范学生安全行为和教师的安全责任。以周、月为单位，辅导员和教师深入到学生们的实习岗位中去，开展定期检查活动。进一步的了解学生们的生活动态和工作进展，一旦发现危险因素和安全隐患，将其在第一时间扼杀。同时，借助互联网，建立相应的交流平台，比如说qq、微信等，让学生们通过网络，及时的给学生们汇报最新进展，及时消除安全隐患。

（二）三方联动，共同管理

首先，政府机构需要制定可靠的政策，并指派相應机构的工作人员，去负责技工院校学生的实训工作。对于那些一直坚持和技工院校合作，接收实习生，并且表现优异的企业，可以进行适当的政策放松，比如说减免税收。政府要加强对企业的扶持和帮助，这样的话，企业才会拿出更加欣然的姿态，去接收实习生，注重对他们的安全管理工作;其次，技工院校和企业之间，要通力合作，以培养人才为共同目标，不断前行。企业和学校联合，带领学生们进行安全培训，让学生们熟悉设备的操作流程;最后，技工院校要切实的培养学生们的专业技能和知识理论，同时还要加强安全管理教育[2]。三方联动，互相合作，能够最大程度上杜绝安全隐患，给学生们提供一个良好的实训环境。

（三）组织安全教育讲座

要多多组织安全教育讲座，给学生们传授就业陷阱、安全教育、安全防范等知识。在正式实践以前，教师们必须要在课堂之中，给学生们传授相应的操作规范知识，并带领学生学习分析相关安全生产事故典型案例。安全事故的产生，往往是因为操作失误引起的，提升学生的警惕性，让学生更加谨慎规范的进行操作。同时，学校还可以结合实际，开展专题安全教育和演练。如果有类似的安全事故产生，实习生能够在第一时间进行自救[3]。

结束语

对于技工院校而言，学生们的校外实习是非常重要的教育环节，能够有效的提升他们的专业技能，促进他们的全面发展。只有保证了他们实训期间的安全，创设良好的实训环境，才能够让他们顺利实习，进一步的加强自身的实践能力，以更好的姿态融入社会。

参考文献

[1]钟飞，党明珠，罗晓明，等.高职化工专业“学生入学、员工入厂”工学交替创新创业型人才培养模式的建构与探索——以荆州理工职业学院化学工程系为例[J].广西职业技术学院学报，2018，011（002）：P.43-45.

[2]钟飞，党明珠，罗晓明，等.高职化工专业”学生入学、员工入厂”工学交替创新创业型人才培养模式的建构与探索-以荆州理工职业学院化学工程系为例[J].广西职业技术学院学报，2018，（002）：43-45.

[3]孔祥峰.高职航海技术专业校外生产性实训基地运行机制实践探讨[J].航海教育研究，2016，33（1）：23-25.

作者简介：

李程（1970-）男，汉族，四川省成都市人，大专学历，中级职称，四川省冶金地质技工学校职务安全科长，研究方向：安全管理。

（作者单位：四川省冶金地质技工学校）