探究新课改下小学数学课堂中教学改革的策略

星耀华

摘 要：随着新课标改革如火如荼的进行，小学数学的教学也受到了深刻的影响，做出了相应的改革。现代化的数学课堂中，教师要以开放的心态进行教学改革，合理利用信息技术的优势增加课堂的趣味，活跃课堂的氛围，在教学过程中融入生活化的元素，帮助学生建立起学习与生活的联系，同时，数学教师要勇于突破传统，在教学过程中开展实验教学，让学生通过自己操作获取知识，在加深学生对知识印象的同时还可以增强学生的动手能力。此外，数学教师还要加强对学生的引导，在教学过程中培养学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

关键词：小学数学;教学改革;信息技术;生活元素;学习习惯

小学数学是学生学习的启蒙阶段，俗话说“万事开头难”，对于数学的教学也是如此，教师在教学过程中常常都是直接将知识灌输给学生，学生在很多时候都无法完全接受教师所传授的知识。而且，受到传统教学观念的影响，教师和学生之间的交流甚少，这使得学生在学习过程中的问题得不到及时解决，久而久之，学生对数学的学习兴趣越來越低，甚至还会产生抗拒学习的消极心理。对此，数学教师要积极相应新课改的号召，在课堂中实施教学改革，引入先进的教学方法，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

一、利用信息技术活跃课堂的氛围

在科技飞速发展的背景下，信息技术被广泛应用到了教育领域中，打破了传统课堂中沉闷的氛围，给现代化的数学课堂中带来了生机和活力，增加了课堂对学生的吸引力。信息技术有着多样的展现形式，可以将知识以图片、视频等形式呈现给学生，活跃课堂的氛围，促使学生积极参与到学习的过程中。需要注意的是，在选择展现形式的时候，教师要综合考虑学生的喜好和教学内容，这样才能发挥信息技术对数学教学的积极作用。

例如，在学习《1亿有多大》时，教师可以利用信息技术的优势活跃课堂氛围，将学生的注意力吸引到课堂中。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在之前的学习过程中我们对‘亿这个的数学概念有了简单认识，接下来我们一起来体会一下一亿究竟有多大吧。”我利用信息技术给学生以视频的形式演示教材中的知识，给学生的感官以强烈的震撼，活跃了课堂的氛围，促使学生积极参与到课堂的学习中。这样，通过在课堂中利用信息技术以视频的形式呈现知识，活跃了课堂的氛围，促使学生积极参与到课堂的学习中，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

二、在教学过程中融入生活化元素

在以往的数学学习过程中，学生将数学的学习当成是获取新知识的过程，这样的观念让学生在学习数学知识时倍感压力。在现代化的数学课堂中，教师应该在教学过程中融入生活化的元素，增强知识的代入感，引导学生从熟悉的角度分析教材中的知识，帮助学生建立起生活和知识的联系，让学生的学习变得更加容易，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

例如，在学习《时、分、秒》时，教师可以在教学过程中融入生活化的元素，让学生在熟悉的情境中完成学习。在课堂中，我对学生说：“同学们，通过观察钟表可以发现，表盘上有三个长短不一的指针，这个三个针分别代表时、分、秒，接下来请大家结合自己的生活经验来一起研究一下这三者的关系吧。”学生在我讲完后开始探究这部分的内容，他们联系实际生活的经验并结合教材中的内容进行分析，很快掌握了这部分的知识，完成了学习任务。这样，通过在课堂中融入生活化的元素进行教学，增加了学生的代入感，让学生对数学的学习不再持恐惧的心理，顺利完成了学习任务，同时还帮助学生建立起生活与知识的联系，有利于学生日后的学习和生活，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

三、给学生创造出动手实验的平台

传统数学课堂中都是由教师给学生讲解知识，学生在课堂中比较被动，这样的教学方法虽然可以将课堂的时间全部用来讲解知识，但是效果却很一般。不仅会降低学生学习的积极性，还会限制学生思维的发展。对此，在现代化的数学课堂中，教师以开放的态度实施教学，给学生创造出动手实验的平台，鼓励学生通过自己的努力探究知识，同时还可以增强学生的动手能力，使学生得到全面发展，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

例如，在学习《图形的变换》时，教师可以给学生创造动手实验的平台，让学生通过自己动手探究知识。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们的生活中常常可以看到很多美丽的图案，那么大家知道这些图案是怎么被设计出来的吗？接下来就请大家动手试一试吧。”我讲完后给出学生几个图案范例，让学生自己动手探究图案形成的过程。在结合教材中的内容和自己动手操作之后，学生掌握了轴对称和旋转的知识，顺利完成了学习任务。这样，通过在课堂中，给学生创造实验的平台，既锻炼的学生的探究能力，还增强了学生的动手能力，促进了学生的全面发展，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

四、培养学生养成良好的学习习惯

好的习惯可以使人受益终身，同样的，好的学习习惯也可以让学生的学习变得事半功倍。教师是学生学习道路上的引导者，一言一行对学生的都有着巨大的影响，特别是对小学阶段的学生来说。因此，在现代化的数学课堂中，教师要加强对学生的引导，将正确的学习观念渗透到教学的各个环节中，在潜移默化中培养学生养成良好的学习习惯，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

例如，在学习《长方体和正方体》时，教师要以身作则，为学生树立榜样，加强对学生的引导，帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来研究长方体和正方体的相关知识，在这之前我们学习过长方形和正方形的知识，其实数学中的很多知识都是有联系的，大家在学习新知识时联系旧知识可以很快完成掌握新知识，下面就请大家开始探究吧。”学生在我的引导下借助旧知识研究新的知识，发现其中有联系的地方，很快就完成了学习。这样，通过我将良好的学习方法渗透到教学的过程中，影响学生进行学习，逐渐培养学生养成了良好的学习习惯，有利于学生的长远发展，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

总之，在新课标改革的背景下，数学教师要积极探索，围绕学生和教学内容综合考虑，合理选择教学方法，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

参考文献

[1] 张伟.小学数学教学中培养学生的自主学习能力策略[J].内蒙古教育，2016（36）：57.

[2] 宋利娟.小学数学高效课堂教学体系的构建及策略研究[J].名师在线，2016（12）：35-36.