小剪刀大学问

王生琴

摘要：随着经济的快速发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。众所周知，孩子是祖国的花朵。而幼儿阶段作为一个启蒙时期，自然受到越来越多人的关注。如何促进其全面发展成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注讨论的热点话题。要想促进幼儿的全面发展，活动的开展必不可少。而剪纸作为幼儿活动之一，不管是对幼儿动手能力、想象能力的提升还是对全面发展来说，都能够发挥十分重要的作用。本文通过对剪纸的分析与研究，结合幼儿的实际特征，强调了剪纸对于幼儿教学的重要性，提出了一些有关幼儿剪纸教学的实施策略，希望能够对幼儿的成长和幼儿的教育事业产生一定的积极影响。

关键词：剪纸;幼儿;全面发展;实施策略

前言：众所周知，剪纸是一项起源于我国民间的艺术活动，能够充分展现一个地区的民俗和文化。剪纸不仅有着悠长的历史，而且还散发着独特的魅力和拥有与众不同的情趣。在幼儿教育中，剪纸也发挥自身无可取代的作用。作为一项综合性的艺术活动，剪纸不仅仅能够以其丰富的技法和特别的趣味性吸引幼儿的眼球，激发幼儿的想象力，培养他们的动手能力，促进他们的全面发展，而且对于我国优秀文化的继承来说，剪纸也能够发挥其强大的作用。既然一举两得，那么何乐不为呢？

一、剪出协调性

通过观察和实践发现，大多数书写时会感觉到困难的幼儿，在平时都缺乏对自身眼手协调的锻炼。而剪纸就能够很好地训练幼儿的眼手协调。想要完成剪纸，幼儿就必须要观察、想象、记忆、研究、实践。因此在剪纸的过程中，不仅可以锻炼到幼儿的眼手，而且还可以开发他们的大脑。科学证明，在幼儿阶段，人是非常需要接受有关艺术方面和实践方面的训练和教育的。如果幼儿的思维能力、协调能力、想象能力以及实践动手能力没有得到开发，那么在以后的日子里就要用数倍的时间去补偿，而且效果还不好。因此，作为一项益智类的艺术活动，在幼儿各方面能力的提升上，剪纸能够发挥极其重大的作用。

二、剪出创造性

幼儿阶段正是幼儿想象力最丰富的时期。不管是家长还是教师，都应该积极关注幼儿的创造力和给予他们能够充分发挥其想象力的平台和机会。在剪纸的过程中，每一次不同方式的折叠、每一次裁剪以及多叠一次或者少叠一次，都会呈现出不一样的作品，产生不一样的效果。在剪纸的过程中，教师不仅要教会幼儿基本的剪纸方法，还要鼓励他们充分发挥自身的想象力，通过加一加、连一连、变一变等方式创造出不同的剪纸作品。这样一来，幼儿所呈现出来的剪纸作品就不再是一些常见的、基本的，而是拥有他们自己独特的想法和情感的艺术创造的产物。

三、剪出合作性

在平时的剪纸活动中，教师一般都会以幼儿的单独剪纸为主。但是实践证明，如果一味地以幼儿的个人剪纸为主，会导致一系列的问题出现，比如说在有限的时间内完成不了任务、剪纸达不到脑海中想象的效果等等。所以，在开展剪纸活动的过程中，幼儿教师可以适度引导幼儿们进行集体创作。在开展剪纸活动开始之前，教师可以让幼儿们对剪纸任务进行讨论和分析，让幼儿们结合自己擅长的领域去认领剪纸环节中具体的任务，然后再一起共同完成自己制定的剪纸计划。虽然在前段时间会出现纪律不好、作品杂乱无章等现象，然而经过几次这种形式的活动的开展，发现幼儿们对剪纸的兴趣极大地提升了，孩子们之间的合作也更加默契了。

四、剪出耐心

只要剪刀一剪下去，作品就无法更改。因此为了使剪纸作品达到理想中的效果，幼儿们就必须要有耐心，耐心地观察、耐心地规划、耐心地行动。长久下去，幼儿不仅仅能够养成全神贯注、专心致志的良好习惯，而且也有利于培养幼儿耐心细致、淡然处事的人生态度。陈鹤琴先生说剪纸有两大好处，一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。这也就是说，剪纸不仅仅可以让幼儿充实自己的生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，还可以锻炼到幼儿的动手能力。这对于幼儿今后的学习和生活来说，都是很有帮助的。

五、剪出细心

不管是动植物还是人物风景，都可以通过剪纸展现出来，甚至剪纸能够赋予他们更深层次的涵义。想要呈现一幅理想的剪纸作品，不仅要有丰富的生活经验，还要学会观察生活中的点点滴滴。因此，这就要求幼儿们细心观察周围的事物和生活。比如，只要细心观察，就会发现对称轴可以是停在树上的蝴蝶，也可以是教室里的黑板，还可以是教师的衬衫。通过细心观察，在剪纸时孩子们更加谨慎和认真了。经过教师多次的引导和训练，剪纸作品的完成程度明显有了提高。

结语：

总的来说，剪纸是一项流传广泛、技法多样、内容丰富、具有较强的观赏性和实用性的艺术活动。将它运用到实际的幼儿教学中，不仅仅能够使幼儿得到全方位地发展，让他们接触到剪纸的魅力、体会美的定义，还能够传承我国优秀的传统文化。“长路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名幼儿教育工作者，在平时的教学中，要积极开展剪纸活动，在继承的基础上不断探索、不断创新，教出新花样，让幼儿们能够在剪纸活动中潜移默化地提升自己各方面的能力。

参考文献：

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