APP下载

探讨现代教育技术在高中语文教学应用的利弊

2020-10-21李扬

教育周报·教育论坛 2020年23期
关键词:高中语文教学现代教育技术

李扬

摘要:在新时代信息化科技的引领下,现代教育技术在不断发展创新,并通过实际教学取得了明显成效。作为高中教学最重要的学科之一,语文课堂教学应用现代教育技术,不仅务实了基础,增加了效率,促进了学生综合能力的发展;还为传播现代化教育教学思想提供了可靠论据。但凡事有利必有弊,随着现代教育技术的大力普及,在语文课堂教学应用的弊端也逐渐显现。基于此,本文将对现代教育技术应用于高中语文教学的利与弊进行探讨。

关键词:高中语文教学;现代教育技术;优势与弊端

引言:现代教育技术所透露的教育教学思想有其隐含的属性,它不只是带有工具性质的技术表现,还包括新时代下的新思想、新视野,丰富了现代化教育技术的内在品质,并为教育工作者指明了前进新方向。

一、现代教育技术应用于高中语文教学积极的一面

(一)科学整合信息

在高中语文教学中应用现代教育技术,将能开阔学生视野,丰富教学内容。教师在实施具体教学之前,根据教学目标与任务,可利用互联网平台,从各种网络资源中筛选优秀文学作品、影视作品,相关赏析、评论,以及作者与背景资料介绍等,补充到课堂教学内容中。

同时,通过化虚为实、化静为动、虚实结合、静动互助的形式,增强课堂教学内容的表现力与感染力。这样,便使枯燥乏味的传统程式化课堂教学变得灵动欢快,学生的思维与视野也会在兴趣盎然之中,被进一步激活和拓展。现代教育技术丰富了课堂教学方式,使教学内容图文并茂、声形兼备,学生在多元感官的刺激下,能从多角度、全方位地快速接受知识内容,从而有效提高课堂教学节奏和效率。

(二)优化教学手段

语文是一门兼具工具性和人文性的学科,因此,将现代教育技术应用于高中语文教学,要合理选择和应用技术手段,遵新个性原则、自主学习原则、适用原则和统一原则,使信息教育技术的作用得到最大限度的发挥。例如,在学习《庄子选读》时,为帮助学生更好地理解庄子的思想,可以适当利用蔡志忠的漫画“庄子说”教学视频和图片。在学习《蜀道难》、《琵琶行》等古典诗歌时,教师可以根据古典诗歌意象、意蕴、意境,利用现代教育技术,为学生创造生动、丰富的品鉴和感悟氛围。

(三)激发创造思维

任何一个生动的比喻都是跛脚的,语文学习需要丰富的想象,枯燥乏味的讲解不能揭示教学内容的深层奥秘。但利用现代教育技术,可以让高中语文课堂变得更加活泼、生动,为学生创造一个崭新的审美时空,吸引学生主动发现、探索、思考、解决问题,在培养学生的人文精神和创新创造能力的同时,也能使重难点知识迎刃而解。把现代教育技术引进高中语文教学之后,学生的阅读能力、写作能力、诗词诵读能力等,都有了极大的提高。

二、现代教育技术应用于高中语文教学消极的一面

(一)依赖性过强

虽然现代教育技术给课堂教学带来很多便利,但也导致越来越多的老师开始盲目追求和过分依赖对它的运用,最典型的就是多媒体技术。多媒体技术的实用性给老师们提供了使用基础,但它毕竟需要通过设备来实现,即便是再智能化的机器,也只是一种工具,无法完全取代人的作用。

但在实际教学中我们会发现,太多的老师借助现代化信息技术创新教学模式,丰富教学手段,甚至开始萌发不用它们就是跟不上形势、跟不上潮流的思想。有些老师没有PPT就不会讲课了;有的课堂没有了设备的辅助,就失去了活力。慢慢地,教育者的精神追求已不再是对教书育人的执着,而转变为对物质“崇拜”。

与此同时,学生的注意力开始渐渐被高科技所吸引,误以为有了高科技产品、有了现代化技术的支持,完全可以脱离课本和老师独自学习了。站在更深层次的角度分析,语文有自身的文化背景,语文文化经过几千年的演化和传播,依然能屹立不倒,是因为它蕴含的深邃思想,如果教育者首先放弃了对语文精神的追求,那学生将不可避免的成为现代教育技术下的牺牲品。

(二)思想与行动冲突

现代教育技术以教育理论为基础,以学生为本位来开展教学。但有的教师在传统教学理念影响下,现代教育技术应用中未真正做到以生为本,依然以教师为中心进行灌输式教学,将“人灌”变成了“机灌”,难以充分发挥现代教育技术的作用。有的教师没有充分认识到现代信息技术只是一种辅助教学手段,在课堂教学中过度应用现代信息技术,如用视听代替朗读,一味追求动画及声音效果,提高屏幕的可读性,使得教学效果适得其反。

(三)违背有效教时

利用现代信息技术辅助教学优势非常显著,但有的高中语文教师利用现代信息技术制作简单文字加图片的课件,未遵循“低成本、高效能”原则,只是将讲稿变成电子教案,使得课件缺乏超文本、交互等功能,既浪费了课堂教学时间,也浪费了大量教学资源。

结束语:综上所述,任何事物都具有两面性,人类运用智慧发明了诸多有助于快速发展的高科技产品,并在各个领域应用中取得了非凡的成绩。但教育与其他领域不同,它所作用的对象是人,最终目的是培养学生拥有诚实、善良、坚韧、勇敢的品质,无论现代教育技术多么的便捷高效,都不能忘记教育的宗旨和根本。理性合理地应用现代教育技术于高中语文课堂,才能更好地彰显语文教学的情感、思想内涵,实现以趣激学,提高课堂教学效果和学生的语文核心素养。

参考文献:

[1]田阳敏.現代教育技术在高中语文教学中的应用[J].中国现代教育装备,2012(06):60+64.

[2]苏勇.试谈高中语文教学中现代教育技术的应用[J].教育与装备研究,2020,36(02):81-84.

猜你喜欢

高中语文教学现代教育技术
注重人文关怀点燃生命之光
关于新课程理念下高中语文教学有效性的解析与研究
现代教育技术下的新型大学英语教学模式理论框架初探
浅析高中语文教学中如何培养学生的人文素养
“赞赏发现”在高中语文教学中的运用
《微课设计、开发与应用》课程案例库的构建研究
文言文教学在高中语文教学中的实践研究