多措并举打造精彩初中音乐课堂

刘佳

摘  要：音乐是人类智慧的结晶，是一种高雅的艺术，能带给人美的享受。然而实际教学中，大部分音乐教师存在敷衍心理，没有精心策划教学方法，更没有合理的教学策略，导致课堂教学毫无生机，整体教学效率有待提高。因此，立足教学实践，改变教学理念，融入新的教学方法，来为学生呈现更精彩的音乐课堂是十分必要的。为此，本文结合自身多年的初中音乐教学经验对其进行了分析和探索，给出了几点策略，希望能够为一线初中音乐教师教学实践活动的精彩呈现起到抛砖引玉的促进作用。

关键词：初中音乐;精彩课堂;多措并举;有效落实

现如今，随着新课改的不断深入，初中音乐得到了更多教育者的重视，在初中音乐教学中，教师应充分的认识到传统教学方法的弊端，并且对初中音乐教学方法进行有效的优化，进一步提高初中音乐教学的质量，确保学生音乐学习的有效性，注入新的活力，呈现精彩的课堂。但这并不是一件容易的事，也不可能一蹴而就，需要在既有相关研究的基础上，继续探索，继续实践。

一、巧用媒体资源，营造活跃氛围

与初中阶段的其他学科不同，音乐本身就是一个充满艺术气息的学科，所以在展开教学活动时，我们应该确保学生音乐艺术天份的有效激发，让他们感受到音乐的精彩和活跃，所以，改变传统的传授式教学方式，将现代化的媒体资源、媒体技术融入其中，为学生营造活跃、快乐的课堂是十分重要的，不仅能够让学生感受到音乐的异彩纷呈和独有的精彩，而且能够提高学生参与的热情和主动性。

例如，我在开展一次“民族大聚会”的主题音乐教学活动时，就利用多媒体给学生播放了《空山鸟语》、《瑶族舞曲》、《美丽的家乡》等涵盖民族气息的曲子，同时，又利用网络资源给学生播放了更多具体民族特色的歌曲、乐器，让学生仿佛置身于一个民族盛宴，在此基础上，我再进行曲子的教学，学生们都能积极参与，整个课堂氛围非常活跃，达到了不错的教学效果。

二、开展音乐表演，增添课堂活力

音乐和表演本身就是息息相关的，在音乐教学的过程中，根据需要让学生展开相应的表演，不仅能够让整个课堂充满活力，而且能够激发学生的多重潜能，提高学生的表演能力，有助于学生艺术天份的培养，与此同时，通过表演，学生也能够对歌曲中蕴含的内容有更深刻的理解，学习的主动性也会有所增加，载歌载舞中能够身心愉悦，收获更好的音乐学习效果。但在此过程中，一方面需要我们给予学生表演的平台和机会，让学生大胆的去表演;另一方面要多给学生一些鼓励和支持，帮助他们建立表演的自信心;与此同时，还要给他们一些建设性、专业性的意见和方向，以此来提高他们表演、演唱的效果，实现精彩教学。

例如，我在教学《当兵的人》这首歌曲时，就利用大屏幕给学生展示了一些兵人日常生活和锻炼的照片、视频、录像，之后让学生学着兵人的样子，用兵人的势气去唱这首歌，这样一来，通过简单的音乐表演，不仅让整个课堂氛围变得更加活跃，而且学生们也对这首歌的势气、对兵人的精神有了更好的掌握，可以说一举多得，使得整个课堂教学活动变得更精彩。

三、联系实际生活，发挥音乐主动

事实上，音乐本身就是一门与实际生活密切相关的学科，很多曲目的创作都离不开实际的生活，而且将音乐融入到我们的现实生活中来，不仅能够帮助我们传递更多的情感，表达自己的情绪，而且能够让我们的生活充满情趣和艺术气息，让生活变得更精彩。因此，在实际教学的过程中，我们教师作为学生音乐学习的引导者和促进者，要发挥自己的角色作用，立足学生的实际生活，将更多的生活资源融入其中，组织多样化的音乐活动，以此来提高学生参与音乐学习的主动性，让他们收获更好的音乐学习效果，实现多元发展。

例如，我在教学的过程中，就经常联系其他年级的音乐老师，一起展开一些艺术活动，如歌唱比赛等，并且带领一些学生去为一些社会活动演唱歌曲等，引导学生学会用音乐调节自己的生活，心情不好的时候听一些欢乐的曲目，疲倦的时候听一些励志的歌曲……这样一来，学生不仅看到了音乐的价值，对生活的促进作用，而且激发了学生学习音乐的主动性，可以说，收获了不错的学习效果。

总而言之，音乐是初中生的一门必修课，是整个基础教育中不可缺少的一部分，同时也是一门艺术，是培养学生创新能力，提高学生审美和综合素质的重要内容，有着自身的价值和独特性，我们一线初中音乐教师有责任探索出更多有价值的策略和方法来提高初中音乐教学的有效性，构建更精彩的课堂。当然，这一目标的实现，需要将巧用媒体资源，营造活跃氛围;开展音乐表演，增添课堂活力;联系实际生活，发挥音乐主动这三个策略的有效落实，更需要更多初中音乐教師的共同探索和努力，相信，在更多初中音乐教师的共同努力下，一定能取得更好的初中音乐教学效果，呈现更精彩的音乐课堂。

参考文献

[1]  罗戎. 刍议初中音乐教学中教学方法的创新[J]. 黑龙江教育：理论与实践，2016，000（006）：91-92.

[2]  韩晓凌. 让学生的"音乐舞台"旋转起来——浅谈初中音乐教学方法创新[J]. 教育教学论坛，2013，000（028）：25-25，26.