论如何提升小学英语课堂话语的真实性

李海艳

摘要：语言作为学生和教师交流的桥梁，对同学们形成良好的英语学习意识，提高学习能力具有重要影响。因此，教师在进行英语教学时，应当注重语言的真实自然性，以使课堂互动效率得到提高，使同学们能够在教师真实性的语言教学中获得英语知识，并提高英语学习积极性，在体验真实的语言中，有效提高英语口语交际能力。

关键词：小学英语;课堂话语;真实性;提升策略

引言

当下英语课堂教学中普遍出现教师在课堂中不使用真实语言的现象，使同学们在教师的教学下机械地对英语知识进行学习，并且将课本中的知识死记硬背，而不是将所学的英语知识运用到生活中去与他人交流沟通，也难以理解所学句型的用法。因此，为了提高小学英语课堂教学质量，需要教师注重课堂话语的真实性，以逐步使同学们在教师的教学中对英语学科形成更加深入的认识，提高学习有效性。

一、英語课堂话语真实性的含义

英语课堂话语的真实性即是指教师在课堂中运用的语言都是真实、自然的语言，可使同学们在教师的语言中，提高英语学习兴趣的语言，并形成良好学习动机。教师在课堂中运用真实的语言，不仅可拓展同学们的英语文化视野。同时也可使他们逐步对英语学科的学习产生好奇心。那么，话语的真实性主要指的主要有这三方面：首先，是话语中语言的真实性，即教师的语言应当是具有科学依据的，而不是教师自己编造的;其次，教师话语内容的真实性，这更强调教师需要对自己所说的话负责任，使同学们能够对教师产生信任感;最后则是交际行为的真实性，即在课堂中的互动对话时，应当符合真实的特点，以使同学们逐步在课堂中自主创设情境，学习英语知识，有效提高个人学习效率。因此，英语课堂话语真实性的含义始终需要教师进行探讨。就当下所总结的话语真实性，主要指的三方面即是话语中言语的真实性、话语内容的真实性以及交际行为的真实性，教师始终需要积极的进行实践。

二、提升英语课堂话语真实性的策略

（一）提升课堂话语的语言真实性

语言即是教师与学生沟通交流的内容，教师提高课堂话语的语言真实性，则可使同学们在课堂中认识到现实的英语文化，并且使同学们逐步对英语知识的学习提高积极性。通过教师在课堂中运用真实的语言，不仅可使同学们对英语学习形成兴趣，同时也可激发他们的学习动机，使他们结合生活实际思考英语知识。此外，教师注重语言真实性，也可为学生将来运用英语进行交流交际，奠定良好的基础，并对所要学习的英语知识产生好奇心，进一步自主的进行学习探究。例如在教材四年级下册《what can you see？》，教师则可根据实际情况询问学生“What can you see in the classroom？”，进而有效提高同学们英语知识学习的积极性，并在真实的语言当中，对英语学科有更深入的理解和认识，提高英语学习能力。

（二）注重课堂教学内容的真实性

英语教师在对小学英语阅读或者课外英语知识进行教学时，应当注重教学内容的真实性，不仅是教师所说的话需要是真实的，同时教师所拓展的知识也应当是具有根据的。每一句话都保证真实，使同学们能够在教师的教学上得到精确的英语知识，从而为他们之后的英语学习奠定良好基础。同时，教师就英语知识举例子时，应当保证例子的真实性，如果缺乏真实性，容易使同学们对教师举的例子产生英语学习的消极心态，从而不愿意倾听教师的教学，难以提高英语学习能力。例如在小学英语教材四年级下册《Can you write in English》教师就该课时进行教学，教师指着杯子进行提问，则应当说“it is c-u-p”，而不能是其他的，以保证例子的真实性，使同学们在教师的例子中对句子有更深入的理解，并且充分结合生活实际学习英语。因此，教师注重课堂教学内容的真实性，可使同学们逐步对英语学科产生兴趣，并且在教师的拓展教学中学习更多的英语知识。

（三）课堂中创设真实的话语情境

课堂中创设情境是提高课堂教学有效性的重要措施之一，教师应当注重在课堂中创设真实的话语情境，使同学们在师生互动话语中，学习真实的英语知识。教师结合学生个性特点进行教学。首先，教师应创设真实的话语情境，注重在课堂中使用参考性的问题，使同学们能够积极的进行英语学习探究，且接近真实的情景交际;其次，教师就学生发言的内容也应当作出准确的评价反馈，使同学们能够正确地认识自己英语学习的缺陷，提高英语学习质量。最后，教师应当积极地结合学生个性，对教学情境进行优化，鼓励学生参与到教师的教学中，并对英语学习进行探讨，积极提出问题。同样以第四单元为例，教师则可在课堂中创设可推动学生交流的对话情境，并且在其过程中发现学生的问题，作出准确的评价，逐步提高同学们学习有效性。总而言之，教师确保课堂话语情境的真实性，可提高课堂教学质量。

结束语

综上所述，小学英语教师注重课堂对话的真实性，可逐步提高课堂教学质量使同学们在教师的教学中逐步对英语学科形成学习兴趣。就该篇文章来看，教师有效提高课堂对话真实性的方法主要有：首先，教师应当注重教学语言的真实性，以使同学们能够在教师的教学下，获得正确的知识;其次，教师应当注重教学内容的真实性，无论是教师对阅读文章的拓展还是举例子，都应当注重真实性，创设真实性的对话情景，使同学们愿意探究英语学习，逐步提高学习积极性，对英语学科产生好奇心。

参考文献

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