小学阶段英语的高效教学方式探究

刘县春

摘  要：随着全球经济与文化交流进程的加快，英语课程的重要性正在不断地提升。小学英语是奠定学生英语基础、激发学生语言潜能的重要课程，在教学过程中，我们要注重发展学生的英语学习兴趣与经验，启发学生的思维。本文，我们就来探究下小学阶段英语的高效教学方式。

关键词：小学;英语;高效教学

受到应试教育思想的影响，小学英语教学存在着很大的问题，教师教学方法太过单一、教学观念陈旧、忽视学生兴趣的发展等，给小学英语教育改革的实现带来了很大的阻碍。在素质教育环境下，我们开展英语教学要积极结合学生的实际情况和心理需求，促进学生的个性化发展。因此，我们就要创造出更为高效，能够真正促进小学阶段英语教学发展的教学策略。鉴于此，本文笔者就根据自身的教育教学经验，从信息技术导入，激发学习兴趣;引入竞争机制，调动学习情感;设计活动环节，提供表达机会三个方面，浅谈下小学阶段英语的高效教学方式。

一、信息技术导入，激发学习兴趣

实际上，要想实现小学英语有效教学，导入环节的设计至关重要。在小学英语教学中，教师应充分认识到课堂导入的重要性，并以学生兴趣为导向，在结合学生身心特点和教学具体内容的基礎上，借助丰富多彩的图片、悦耳动听的音乐或生动形象的视频来顺理成章地引出新课内容，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣与求知欲望，从而为课堂教学有效性的大幅提高奠定一个坚实的基础。

例如，在教学《Weather》内容时，为激发学生的学习兴趣，在导入环节，笔者先是运用信息技术播放了歌曲《Rain，Rain，Go Away》。虽然学生还不会唱这首歌曲，但他们都比较熟悉它的旋律，会不由地跟着音乐轻微活动自己的身体，从而易于带动学生的情绪，调动学生学习英语的积极情感。待歌曲播放完毕，笔者向学生问道：After listening to the song，are you feel happy？等得到学生的肯定回答后，笔者继续说道：Im happy，too. Because winter vacation is coming. Im going to travel. But before traveling，I need to know the weather.如此，通过以音乐导入新课，不仅营造了轻松、愉悦的课堂氛围，而且还激发了学生的学习兴趣，为新课教学做了铺垫。

二、引入竞争机制，调动学习情感

由于小学生本身具有较强的好胜心理，对成功有着与生俱来的渴望。在小学英语教师中，教师不妨对学生的这一特点加以充分利用，通过适当地引入竞争机制来满足学生的好胜心和表现欲。这样一来，不仅可以营造良好的课堂氛围，而且还能够调动学生的学习情感，使学生乐于学习。

例如，在引导学生初步学习并掌握了《My classroom》这一单元的重点单词后，笔者将看图写单词这一游戏引入了课堂教学之中。首先，笔者给了学生两分钟左右的时间复习刚才学过的单词。之后，笔者将全班学生分为了几大组。竞赛开始，笔者将事先用简笔画在小黑板上的单词挂在了教室前面，让学生看一分钟，然后将其收起来，再给学生一分钟的时间将看到的单词写下来，写得最多最正确的小组获胜。这样，通过引入竞争机制，既调动了学生学习英语的积极情感，又使学生进一步巩固了所学生词。

三、设计活动环节，提供表达机会

在日常教学中，教师大部分时间都围绕既定的教学目标来进行教学，而没有为学生提供足够的机会来进行口语表达训练，使学生的口语交际能力缺乏发挥的空间。因此，教师可以定期为学生组织与口语交际相关的活动，为学生提供大量的表达机会，鼓励学生用英语说出自己的想法，使英语能够在学生的日常交际和表达中发挥出重要作用。

例如，在一次Show myself的口语活动中，笔者让每个学生准备了一分钟的英语演讲，在一分钟之内分享自己所有喜欢的话题，比如自己喜欢的明星、自己喜欢的书籍、自己有趣的故事等等。学生对于这个活动非常喜欢，并兴致勃勃地投入到准备活动中。在活动开展的时候，有的学生向大家分享了他喜欢的运动足球：My favorite sport is football. My father is my first football teacher. When I play football，I feel I am fast and strong. Football makes me healthy and happy. I like football.通过口语活动，学生拥有了更多自我表达的机会，也认识到了口语的重要性，能够主动练习口语，使口语成为自己的重要能力之一。

总之，高效教学是小学英语教学发展的必然趋势，更是提高教学效率和质量的重要举措。因此，小学英语教师应该充分转变教学观念，不断提升自身素养，实现教学方法的创新，利用多样化教学来激发学生的学习兴趣、攻克英语教学的难点、发挥学生的主体地位，从而使整个英语课堂教学迸发出别样的生机与活力，促进小学英语课堂教学更加的高质量、高效率。

参考文献

[1]  李小霞.浅议小学英语高效课堂教学[J].课程教育研究，2020（03）：132-133.

[2]  张月梅.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].学周刊，2020（02）：79.