用爱浇灌英语课堂

牟琴

摘 要：英语是一种语言，而情感是语言沟通交流中必不可少的重要组成部分。因为人与人之间的沟通交流，必将会使自己的情感蕴藏其中。为此，情感教学已成为现阶段课堂教育教学重要途径。那么，如何将情感教学合理科学应用于高中英语课堂教学之中，让爱浇灌英语课堂，我便结合自身多年教学实践谈谈自身看法，旨在充分发挥情感教学最大化价值，促使学生更好学习进步。

关键词：情感教学;高中英语;语言沟通

情感教学在新课改下被赋予神圣使命，那就是摒弃传统教育教学方法，让学生成为课堂的主人，让学生主动积极参与课堂活动之中。但经实践得知，当前情感教学在高中英语课堂中的应用成效并不乐观，无法起到良好的课堂教学效果。基于此，本文就结合高中英语教学实例，在阐述高中英语情感教学应用现状基础上提出了三方面建议，以期为相关教学活动开展提供可参考价值。

一、高中英语情感教学应用现状

众所周知，高中英语教师并不是只管理一个班级学生，而是同时兼顾2-3个班级，既要上课，还要在业余时间认真备课、准备教学材料、批改作文等。在英语教师如此大工作量背景下，教师压力并不比学生小，以至于部分英语教师在日常教学中忽略了情感教育的重要性，而是将自身更多精力与时间放到书本知识教学中。这种教学方法虽取得了一定成效，但教师教学与学生学习却日渐疲惫。实际上，这样的教学方法并不利于学生身心健康和谐发展，在一定程度上违背了科学教育客观规律，最终导致英语课堂教学缺乏生机，机械化、刻板化。鉴于此，这就要求高中英语教师应积极顺应新课改新要求更新自身教学理念，旨在构建一个快乐、生机勃勃、趣味化课堂，让学生充分感受“爱”的同时提升学习效率。

二、情感教学在高中英语教学中的运用建议

（一）转变观念，优化师生关系

随着素质教育观念的不断深入人心，任何课堂教学活动都不是依靠教师或依靠学生单一促使，而是需要师生共同努力。正所谓“力的作用是相互的”，只有师生朝着一个共同目标前进并为之做出努力，才有可能实现高效课堂构建，让学生学习得到质的飞跃。为此，广大一线高中英语教师应尽快摒弃传统教学方法，注重情感教学在课堂教学中的运用，如多加关注学生的学习情绪，让学生充分感受到教师除了是一位教育工作者，更像是一位可爱的长者，引导自己走向光明。这样一来，学生就能更加轻松、自如的学习。如在高中英语Lesson 3 Sports Stars教学中，我们除了要先学生讲解基础知识外，还要照顾到学生的情感诉求。如在课堂开始前询问学生是否有自己喜欢的体育明星，让学生相互交流。或者我们教师也可以参与到学生讨论中，以与学生有更多的交流话题。由此，不仅师生之间的关系更近了一步，学生也会带着满满的激情参与课堂学习之中，最终实现双赢教学效果。

（二）小组学习，尊重个体差异

在一个大集体中，每个学生都有自身长处，只有我们善于挖掘学生身上的闪光点，学生才能更加主动积极参与到学习活动之中，进而提升学生学习效率。为此，在日常教学实践中，广大一线高中英语教师要用平等的眼光去看待每位学生，并积极创设各种课堂活动为学生提供展示自我平台，期望学生能在多元活动中找到学习兴趣与自信心，继而引导学生将学习兴趣转化为学习动力，促使学生更好学习进步。如在高中英语Lesson 4 Christmas教学中，为让每个学生都积极参与到课堂活动之中，我就依照学生学习兴趣、学习能力等情况将全班同学科学分组，让每个小组以“Christmas”为主题设计一个情景剧。如有的小组以“Christmas”那天向对方送礼物为主，由于A同学语言能力较差但想象能力较好，A同学就可以充分发挥想象力编写一段对话。而B、C同学正好语言能力较好，就可以帮助A同学用英文翻译，这样一来每个学生特长均被发挥，一场好看又温馨的情景剧就诞生了。由此，通过小组合作学习既营造了良好课堂氛围，还尊重了学生个体差异，让每个学生都发挥了自身优势，继而促使学生共同进步发展。

（三）评价鼓励，增强学习自信

在新课改背景下，赏识性与鼓励性教育观念对学生学习同样有一定的促使作用。如积极评价鼓励学生，学生就会感受一丝丝温暖，进而充分体会到学生的乐趣。如在高中英语Lesson 1 Modern Heroes教学中，我会让学生通过一节课的学习用文字的形式写一段话。如有的学生写的虽然简短但语法较好，我们就可以告知学生很棒，希望下次多尝试写一些长的句子，并掌声鼓励。这样一来，学生就会在心里告诉自己，其实自己也挺棒的。久而久之，学生学习自信心增强，也就会对自己学习多加监督，有效提升学生学习质量。

概言之，情感教学在高中英语课堂教学中的应用，无论对学生学习还是教师教学均有重要意义。对于学生而言，调动学生学习热情，提升学生课堂学习效率。对教师而言，优化师生关系，让课堂教学更加轻松、有效。对此，本文主要从以上几方面展开的具体分析，旨在通过多元途径让学生充分感受教师的爱及英语魅力，推动学生更好学习进步。因此，我们作为新时代背景下高中英语教师，应加强对情感教学重要性的认识，并充分结合学生学情创设教学方法，以期让学生在愉快、和谐、高效英语课堂中朝着更好方向努力进步。

参考文献

[1] 李弦.高中英语课堂教学的情感投入问题[J].文教资料，2018（26）：235-236.

[2] 焦晓丹.新课改背景下的高中英語情感教学[J].中国校外教育，2017（01）：97+99.