初中信息技术教师如何促进教学效率的提升

唐敏

摘  要：随着科技的不断发展与进步，当下的生活和生产中信息技术的应用越来越广泛，社会的建设与发展对于信息科技型人才的需求量也在不断提升。因此增强学生的信息技术能力成为教学实践中的一项重要任务。但是当前的教学实际中仍然有许多的不足之处，为了有效提升学生的信息技术水平，教师在教学实践的过程中应当转变自身的教学态度，正视信息技术教学的重要意义;突破传统的教学观念，不断提升自身的教学素养;丰富课堂的教学形式，训练学生的实践操作能力，从而推动信息技术课程教学效率的提升。

关键词：初中信息技术;教学实践;教师能力

随着信息技术在生产生活各方面的不断渗透与应用，培养学生的信息技术能力成为一项重要的教学需求。但是由于信息技术类课程长期得不到重视，在现在的教学实践中存在许多的问题：信息技术课程处于边缘化状态，无法体现其重要性;教师的教学思想陈旧，专业知识长期得不到更新;课堂以教师的讲授为主，学生缺乏实践的机会，无法得到能力的发展等。造成信息技术课程的教学效率得不到有效地提升，教学内容无法满足学生的发展需求以及学生实践能力不足等负面影响，对学生信息技术水平的发展以及综合能力的提升造成阻碍。因此作为信息技术教师，在教学实践中应当从转变自身的能力和观念出发，不断推动信息技术课程教学效率的提高，实现学生的发展。

一、端正教学态度，正视信息技术作用

在传统教育观念的影响下，教师的教学只关注对于文化知识的传授与讲解，不注重学生其他能力的发展，信息技术等课程逐渐边缘化。造成学生能力不能得到全面的发展，影响学生综合素养的发展与提升。为了有效地改善这种情况，让学生能够学到更多的信息技术知识，教师在进行教学时应当端正教学的态度，正确认知信息技术的教学意义，让学生能够在信息技术课堂上得到知识与能力的提升，为提高信息技术课堂教学的效率提供坚实保障。

教师是学生学习活动中的引导者，能够在一定程度上影响学生的思维方式和行为习惯。因此在信息技术教学实践中，为了激发学生对于课程的学习兴趣和积极性，教师首先要对自身的教学态度进行端正，摆正心态，认识到信息技术课程的重要性，以更加充足的热情开展信息技术教学活动，激发起学生探索信息技术知识的积极性和主动性，从而促进学生能够主动进行信息技术知识的学习，实现信息技术课程教学效率的提升。

二、突破传统观念，提升自身专业素养

由于长期得不到重视，在信息技术的教学过程中，教学设备陈旧、教学内容老套以及教师知识落后等问题是常见的问题，无法满足不断发展的教学要求，对信息技术教学效率的提高以及学生的长久发展造成了阻碍，影响了学生的学习积极性与热情，同时也不利于教师自身的发展。因此为了有效改善这种教学情况，教师应当紧跟时代发展的脚步，突破传统的教学思想，主动增强自身的教学水平与专业素养，实现信息技术课堂的教学效率的不断提升。

随着科技的进步，信息技术的应用范围不断拓展，传统的理论性教学内容已经无法满足当前的教学需求。为了使学生的信息技术能力得到有效地提升与发展，教师在进行教学时应当注重对自身的专业素养进行训练与增强，紧跟时代的发展，以实用性知识的教学为主。比如在教学过程中对图表编辑、视频剪辑制作等新型的技术知识进行讲解。既能够满足时代和教学的需求，还能够借助实用性的信息技术教学内容调动起学生的学习积极性，实现信息技术教学效率的提升。

三、丰富教学形式，增强实践操作能力

作为一门以实践操作为主的课程，学生在学习信息技术知识时需要通过不断的练习进行知识的理解记忆和掌握。在传统的教学模式下，教师成为课堂的主导，学生无法通过实践巩固知识，导致学生没有充分的条件进行知识的理解与记忆，影响学生信息技术能力的发展以及课堂教学效率的提升。因此教师在教学实践的过程中应该积极转变信息技术课堂的教学形式，给学生提供更多的实践机会，促进学生信息技术能力的发展和教学效率的提升。

“实践是检验认识真理性的唯一标准”，在进行信息技术教学时，锻炼学生的实践能力是提升学生信息技术水平的重要方式之一。所以教师在进行教学时应该给学生创造更多的机会进行实践训练，让学生能够在练习中巩固所学的信息技术知识。比如在学习动画的制作时，教师可以在講解完知识后安排一些课后作业，让学生通过小组分工合作完成相关的要求，既能够让学生对知识进行进一步的理解与巩固，也让学生在实践中养成合作共赢的良好素养。让学生在得到知识水平发展的同时获得能力和素养的增强，为信息技术课程教学效率的提升创造条件。

四、总结

随着科技的发展，信息技术在教学中的重要性也在不断地增强。在初中信息技术的教学实践中，为了让学生掌握更多的信息学技术知识，实现教学效率的提升，教师应当端正教学的态度，正视信息技术对于学生发展得到意义;不断增强自身的专业水平和教学能力，紧跟时代的发展，摒弃传统的教学观念;拓展课堂的教学形式与内容，锻炼学生的实践操作能力。实现信息技术教学效率的不断提升，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]  于涛.浅谈初中信息技术的教学重点和方法[J].课程教育研究，2020（02）：141-142.

[2]  胡治钢.新课程标准下的初中信息技术教学策略[J].课程教育研究，2019（51）：124.