美术粘贴活动有利于提高幼儿动手能力

赵娜

摘 要：在美术粘贴活动中加强对幼儿的动手操作能力的培养，不仅可以训练幼儿手眼脑的协调发展而且有助于发挥幼儿的主动性和想象力，在幼儿动手操作过程中教师的鼓励和适时指导可以促使幼儿大胆操作，激发他们的表现欲和创作欲。教师对幼儿创作的肯定，会使幼儿在获得成功体验的同时，更富有创造勇气和热情。孩子们在宽松、和谐、自由的创作环境中，不仅提高了思维能力、想象力、探索力和创造力，而且还提高了手、眼、脑相互协调的能力，从而使幼儿动手能力得到发展。

关键词：幼儿 美术粘贴活动 动手能力 发展

教育学家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力在他的手指尖上。”这说明培养幼儿手的精细动作能力，使幼儿在美术粘贴活动中，提高幼儿动手操作的能力，加强幼儿脑功能锻炼，发展幼儿思维能力、想象力、探索力和创造力，能促进幼儿身心全面和谐的发展。可见，我们的教育目的不仅仅是对幼儿系统地传授知识，还要重视对幼儿动手能力的培养。

一、在自主活动中投入适宜材料，激发幼儿动手操作

我们在区域活动里投放了各种形状颜色不同的树叶、白胶水和白纸。让孩子们进行树叶粘贴活动。幼儿在整个活动过程中，幼儿始终保持浓厚的探究兴趣。睿睿用圆形树叶和小树叶粘贴出了太阳;淼淼用树叶摆弄出小狐狸，用大圆叶做身体，细长叶做腿，还有尾巴和头，非常逼真;小杨杨粘贴出蝴蝶，还用叶柄做蝴蝶的触角。孩子的想象力非常丰富。我会在以后的活动中，多发现孩子的闪光点，多提供一些让孩子喜欢的材料;充分利用美术粘贴活动来提高他们的动手能力。

二、在美术创意活动中培养幼儿的动手能力

我们根据幼儿身心发展的年龄特点投放了各种颜色的皱纹纸球，让孩子们用纸球自主创编粘贴活动。幼儿用纸球粘贴了《热气球》《伞》《圣诞树》《太阳》和《彩虹》，粘贴得都非常棒。孩子们讲究颜色的搭配，纸球排列整齐，不凌乱。毅毅小朋友粘贴的《蝴蝶》，也有明显的进步，她在翅膀的周围用黄色纸球圈的一层边，突出重点、层次分明、视觉效果明显。

“幼儿的智慧在他的手指尖上”，心理学家也一致认为手指是“智慧”的前哨。手的活动能促进大脑的发育。我们利用纸球粘贴活动，不仅促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼幼儿手部小肌肉群，提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的审美能力，因为其制作过程比较细致，从而也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。

三、通过撕纸粘贴活动，不断强化幼儿的动手能力。

我利用幼儿的一日生活组织开展撕纸粘贴活动，以手指作为工具，辅以思维感官的配合，利用双手手指的运动来撕出所需形象，其轮廓线蓬松柔软，毛茸茸的，具有自然浑厚稚拙的美感。活动中，孩子们能通过折、叠、撕等动作来锻炼手部小肌肉，提高了自己的动手操作能力。

在撕纸粘贴活动中，我注重引导幼儿自己去发现并掌握撕纸的方法。并通过教师言语的渗透，利用“儿歌法”和“图谱法”来分解难点，遵循由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的原则，提供撕纸步骤的图示。让幼儿在观察操作中得出结论，提高了幼儿参与活动的兴趣，掌握了撕纸的方法，从最初的随意撕、碎片撕逐步发展到对称撕、目测撕、折叠撕等。这样不仅提高了孩子学习的主动性，还培养了幼儿鉴赏美、表现美、创造美的能力，陶冶了性情，提高了艺术素养;培养了动手动脑能力及创新能力，幼儿的素质得到了全面发展。

四、合理利用材料，提高幼儿的动手能力

我们北大荒有许多丰富的自然资源，黄豆、黑豆、玉米、大米、瓶盖、棉签、棉花、纸盒、果壳、无纺布等。这些材料随处可见、随手可得，都是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。我们教师应合理利用自然物质、废旧材料进行创意设计。在活动中会充分利用这些“垃圾”将它变废为宝，让幼儿充分发挥想象力，激發兴趣。从而提高幼儿的动手能力。

用多彩的豆子进行制作豆贴画。冬冬小朋友仔细地在勾画好的图案内刷上胶水，然后小心地将豆子一颗颗进行粘贴排列。他用不同豆的颜色进行勾边，最内层用黄豆，紧接着用黑豆，最外层用红芸豆。这样层次分明，轮廓清晰，对比明显，有点像渐变色的感觉，给人耳目一新的感觉。雯雯小朋友也粘贴出了美丽的蝴蝶，她用黄豆粘翅膀，用黑豆粘触角，用红豆粘连接部分。

合理利用材料不仅提高了孩子们手、眼、脑的协调发展和动手操作能力，同时也培养了他们一种坚持不懈的精神，做事细心认真的态度，还丰富幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，符合幼儿年龄发展特点。

五、利用节日气氛创造机会，不断提升幼儿的动手能力

在庆祝母亲节活动中，让幼儿为妈妈制作贺卡，祝福妈妈节日快乐。在制作中幼儿非常用心地自己设计图案，自己拿已剪好的心形、花瓣、雨伞、钻、卡通动物等设计粘贴，最后自己用拼音写上祝福语。当孩子们把自己制作的贺卡递到妈妈的手中并祝“妈妈节日快乐……”时妈妈们特别开心。这样不仅锻炼了幼儿的动手能力，还教育孩子学会感恩、有孝心、有爱心，增进了母子之情。

迎新年联欢会活动，我和幼儿一起剪窗花，布置活动室。幼儿把彩纸按要求对折成三角形，再用剪刀设计剪出各种小形状，最后展开粘贴在玻璃上。美丽的窗花制作完成了。幼儿通过动手、动脑，将活动室装扮得更美，这样不仅激发了幼儿对手工制作的兴趣，更激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力，进而提高了幼儿的动手能力。

六、家园合作，促进幼儿动手能力的提高

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”“家庭是孩子永远眷恋且不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”发挥家庭优势，增进亲子情谊，通过家园合作共同发展孩子的动手操作能力。为庆祝国际劳动节和国庆节幼儿园组织亲子作品展，引导幼儿和爸爸妈妈用多种形式进行创作如绘画、手工粘贴、彩泥创作、玩教具制作、各种豆类毛线类粘贴等。在创作的过程当中，不仅增进了亲子之情，还大大地提高了幼儿的动手能力。

我国著名教育家陶行知先生很早就提出：“解放孩子的双手，还孩子一双自由的手。”我们深深地感受到要让幼儿手指尖上的能力得到无限发展，教师不仅要通过多种途经的美术粘贴活动来激发幼儿兴趣，而且让幼儿在动脑动手的过程中学会欣赏美、感受美、创造美，充分发展幼儿思维能力、想象力、探索力和创造力，更锻炼了幼儿的小肌肉群，提高了幼儿的动手能力，促进了幼儿身心全面和谐的发展。