探讨差下生转化工作

吐尔尼沙·热依木

摘 要：在高职院校教育转化差下生，提高他们对学习兴趣是每一名教师的重要工作之一，它关系到班级课程成绩和学生毕业就业的问题。因此，任课老师必须对差下生转化工作上下功夫，在他们身上注入更多的心血，在尊重他们自尊行为的基础上用爱心、耐心做好转化工作;善于发现他们的长处，开发他们的潜能，肯定和表扬他们身上的闪光点和进步来增强他们的自信心;要树立差下生转化目标与个人当前的能力相符合，对她们的期望值降低一点，从小从低开始，一步一步向上攀登，慢慢引导学生正确评价自己，赏识自己，逐步增强自信消除自卑感。

关键词：差下生;转化工作;学习兴趣

通常把那些学习成绩和品行落后的学生称为差下生。因班里学生学习能力、学习方法和学习环境等有差别，学习成绩也有一定的差距。所以在班里自然有差下生。

1 差下生的特点

1.1 差下生学习兴趣普遍不高，他们把学习看成是一种艰苦无味的义务劳动，从而对学习产生了厌倦

1.2 差下生缺乏自信心，课程入门难，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力发挥

1.3 學习态度不认真，缺乏主动性

差下生在学习过程中缺乏主动学习态度，上课只听课不记笔记，下课不看课程有关的书籍，作业想做就做，不想做就不做，考试前也不做全面复习。

1.4 基础不扎实

差下生的数理化基础普遍差，学习方法也不对，他们从来没有紧迫感，学习时间安排不合理，学习效率抵。

2 差下生转化

2.1 开展互帮互学活动

我把班里学生上学期各课成绩单调出来，分成优、良、及格和差等四个档次。优秀学生与差下生搭配入座，良好学生与及格学生搭配入座的原则，给班里所有学生安排座位。上课时候严格要求学生对号入座，坚决反对换坐位。

利用课外时间召开差下生转化工作为主题的研讨会，优秀学生、班干部、优秀团员都参加。会上同学们积极发言说了自己的看法，个别学生主动要求跟差下生结对子。另外大家一起研究确定差下生进步奖励办法。

团结就力量，众人拾柴火焰高。班里积极分子与差下生自愿结对之后，在我的引导下在班里的差下生转化工作顺利启动了。

2.2 拉进师生距离

为了帮助班里差下生学习，我把每一名差下生单独叫办公室来谈话谈心，用通俗语言说明白为什么学习、怎样学习等等，让他们在思想上认识到学习的重要性。然后我自我革命改变对差下生的看法，学会看到他们优点，从心深处诚心接收他们的不足，用喜爱优秀学生的心态来面对差下生，改一改说话的语气，脸上带着微笑、心里装着爱，真诚地把温暖的手伸给差下生，把爱撒在他们多年以来受到歧视、遭冷落、渴望爱的心里。跟差下生谈话的时候先不谈他们的不足，只说最近从他们身上发现的闪光之点。

2.3 制定转化目标

从差下生实际出发，对每一名差下生制定了降低标准基础上可实现的具体目标。差下生转化小目标应该与个人当前的能力相符合，对她们的期望值降低一点，从小从低开始，一步一步向上攀登，慢慢引导学生正确评价自己，赏识自己，逐步增强自信消除自卑。

差下生在完成目标过程中，我热情、耐心地指导他们，用真诚的爱和无私的关怀去抚平他们心灵上的创伤。辅导教学内容时候用爱心、小心、耐心去温暖经常斥责而冷淡的心。

2.4 对症下药

班里差下生学习成绩不理想的根源大不同。把班里的每一个差下生认真观察分析，制定对症下药的转化方案。转化方案在实施过程中也做了进一步完善弥补。如张某同学是按时上课，听课认真，从来没有旷课或早退。他在课堂上守纪听话的样子很可爱，但是他学习没有效率。从而他感到学习困难，失去了信心。

针对这类学生，想尽一切办法，激发他们学习兴趣，由浅入深，循序渐进的引导他们的学习。在转化过程中用耐心引导，逐渐转变其消极的思想;多安慰，多鼓励，让他们多参与课堂教学的各环节，鼓励答题，课堂上以平等，宽容，真诚的态度对待，关心、尊重他们，在他们身上一点一滴进步及时肯定给予鼓励和关怀。课余时间单独辅导，让他们反复做题直到熟练。

伊某同学是数理化基础好，学习能力强。但是他的心思不在学习上，喜欢玩手机游戏，不做作业，不记笔记。

针对这类同学用严格督促型方法。在上课过程中随时盯着他们学习，下课先检查他们课堂任务完成情况，没有完成任务就留在教室继续做题。作业没有交上来，叫他们到办公室来做作业。每周检查一次他们笔记，笔记缺少部分叫他们到办公室来补写。班长、学习委员一起监督他们的学习。另外单独谈话教育转化学习态度。

总的来说，差下生转化工作是一个漫长的工作，需要耐心和持续。我觉得转化差下生，首先教师认真思考自己在差下生转化过程中的角色、责任、义务和方法。然后总结归纳差下生转化工作经验，认真观察分析班里差下生的现实情况，以实际出发开展差下生转化工作，把差下生转化工作当作教学工作中的重点来抓。另外教师不能在差下生转化工作中缺乏自信心，要对自己多给予鼓励与肯定，从而激发自己对这项工作的兴趣。

差下生转化工作是目前学校教学工作中的难点也是重点工作。差下生如何对学习感兴趣，这个问题是一个永恒的课题。以上的是我在教学实践中的体会和总结，可大家参考。

参考文献：

[1] 黄显斌.如何做好后进生的转化工作.《师道考研》2015年第03期.