面向核心素养的信息技术课程开发与研究

刘水红

摘要：在高中信息技术课程的教学过程中，为更好的优化学生的信息素养，全面优化学生的信息意识，引导学生掌握科学的信息技术能力，更好的投身于未来的学习实践中，应该充分基于核心素养的要求，全面实现信息技术课程的开发与研究，更好的提升课程整合的力度与成效，更好的优化课程教学质量。

关键词：核心素养;信息技术课程;开发;研究

信息社会数字技术高速发展，要求人们具有较高的核心素养，只有具有较高的核心素养才能更好地适应社会，做一个合格的“数字公民”。因此信息技术教育也要由原来注重计算机技术，转向形成基于核心素养的信息技术目标。在高中信息技术教育实践中，应该充分依托于核心素养，全方位优化和提升学生的信息意识，更好的促进学生的成长与发展，全面优化学生的信息素质，引导学生真正成为信息技术课程的学习主体。

一、面向核心素养的信息技术课程开发目标

在高中信息技术教育的实践过程中，信息技术课程开发是非常关键的环节。只有充分全面的优化课程教学目标，积极明确开发目标，才能够更好的提升课程教学质量，也才能够更好的优化课程教学成效。为此，在核心素养的科学指引下，应该充分全面的明确信息技术课程的开发目标，更好的提升信息技术课程的开发成效。第一，培养学生较高的信息意识，引导学生明确信息技术的重要性，继而主动积极的应用信息技术手段，更好的优化信息技术的应用成效。第二，夯实学生的计算机基础知识，引导学生掌握最基本的计算机技能。比如word、excel等作为未来学生必须具备的计算机技能，在信息技术课程的开发过程中，要着重进行强化和提升，真正优化学生的专项技能。第三，了解计算机结构与工作原理，掌握利用计算机解决问题的方法，形成较强的计算思维。第四，引导学生掌握科学的安全意识，能够精准安全的使用计算机技术，同时掌握初步的信息研判能力，有效筛查可能存在的负面信息或者不安全隐患。

二、面向核心素养的信息技术课程开发设计

在核心素养的科学指引下，科学全面的优化信息技术课程的开发成效，应该积极开展课程设计，这是非常重要的环节。只有依托于精准高效的课程设计，才能够更好的提升学生的信息素养，也才能够整体优化课程的教学成效。为此，在课程开发设计的过程中，要做好以下方面的内容。第一，把握课程内容的特征。课程内容是课程教学以及开发设计的主要着力点，在课程内容的开发设计过程中，要充分把握它的特性，既要充分体现课程内容的基础性以及技能性等，引导学生通过系统全面的学习，更好的提升自身的计算机素养，更好的优化自身的信息素养。同时，还应该充分把握课程内容的实践性以及生活性。对于高中学生而言，他们在信息技术的利用过程中，可能更多利用word、excel、PPT等办公软件。在课程内容的设计过程中，应该注重结合学生的生活实践以及学习实践。比如引导学生利用word来制作课件，充分利用word中的各项技能，如插入、引用、段落格式等等。第二，在课程内容的设计过程中，应该着眼于优化学生的信息素养以及安全素养，引导学生科学合理的应用计算机，形成初步的安全意识。同时，还应该全面强化学生的数字思维。当然，在高中阶段，教师还应该依托于科学的课程开发与设计，整体优化学生的创新思维，全面提升学生的创新能力。

三、面向核心素养的信息技术课程框架与结构

在核心素养的科学指引下，在高中信息技术教育的过程中，还应该充分全面的完善课程结构，积极开发高质量的课程体系，以此来更好的提升信息技术教育成效。

（一）树立以核心素养为纲的信息技术课程观

在高中信息技术教育实践中，应该充分全面的突出学生的主体性地位，真正做到以学生为中心，以促进学生的学科优化以及思维发展等来进行课程构建，不断整合教育资源，不断优化师资力量的配置，更好的提升信息技术课程的整体教学成效。在课程体系的构建过程中，应该以学科核心素养统领课程目标、教学内容、学习方法、学业评价等要素，将学生的学业发展同信息技術课程整合起来，更好的发挥信息技术课程的促进以及带动作用。

（二）建构学科大概念的体系

在核心素养的科学指引下，在高中信息技术课程的课程体系构建以及教学改革的过程中，应该充分全面的践行学科大概念的体系，从学科融合着手更有成效的优化学生的信息素养，更有成效的提升学生的学习质量。在高中信息技术教育实践中，信息技术同其他学科的融合是非常广泛的。比如在word教学过程中，教师可以尝试将其同数学学科结合起来，数学中包含着很多特殊符号以及公式等，教师引导学生利用word中的插入、绘制等功能来完成相关图表、公式的制作，这样既能够提升学生的数学认知，也能够优化学生的信息素养。

（三）积极开发校本课程体系

在核心素养的科学指引下，在高中信息技术课程的开发过程中，应该充分全面的突出学生的主体性地位，应该充分满足不同学生的个性化发展需求。结合学生的兴趣爱好以及未来的专业选择等，不断完善课程内容，不断丰富课程体系。同时，还应该积极开发校本课程体系，充分全面的提升信息技术课程的整体教学成效，更好的优化学生的信息素养。

结论

在高中信息技术课程的开展过程中，应该充分全面依托于核心素养的要求，应该充分全面的明确课程开发以及设计的目标，充分全面的拓展课程体系，明确课程结构，更好的提升信息技术课程的整体教学成效，全面优化学生的信息素养，全面促进学生的成长与发展。

参考文献：

[1]田治，面向核心素养的高中信息技术微课程设计与开发[D]，湖南大学，2018.

[2]韦可兵，面向学科核心素养的高中信息技术课程评价策略[J]，高考，2018（05）.