浅谈医院实习生思想政治教育中的问题与对策

黄举

【摘  要】医院实习生阶段是将在校所学的知识，通过临床实习来转化为实践经验，脱离了偏重理论学习的状态，步入实践为主的操作提升阶段，实现实习生的不断进步、不断成长。这一阶段对于医院实习生而言是一个重大的转变，包括角色上的转变、责任上的转变以及心理上的转变等。学生的承受能力相对薄弱，在重大的压力以及环境改变的过程中，容易出现思想和政治想法上的偏差，不利于个人的成长和发展。本文主要研究了医院实习生思想政治教育中存在的问题以及对策，以期来提高医院实习生的思想政治认识。

【关键词】医院实习生;思想政治教育;问题和对策

【中图分类号】R197      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2020）06-0223-02

医院实习生在实习过程中，会接触不同的病人，工作量也会逐步增大，所需要花费的时间和精力远大于在校学习期间。由于学生初步踏入社会，会受到来自外部环境的各方面的冲击和影响，在此过程中学生的心理承受能力较弱，心理不平衡性增加，以及错信或者偏信一些言论，导致学生的思想政治出现问题，工作过程中易出现情绪化，甚至会发生医患矛盾纠纷，导致患者对医生的信任以及医院的形象都会受到严重影响，进而长远性的影响医疗卫生事业发展。医院实习生在实习期间若出现错误，也会承担相应的责任，导致学生所面临的压力也随之加大。因此需要就目前医疗实习生的情况，深入的分析思想政治教育过程中所出现的主要问题，进一步探讨，确定对应的改进优化策略。

1. 医院实习生思想政治教育中的问题

1.1医院实习生自身问题

在医院实习生思想政治教育推进过程中，所面临的一个主要阻力就是医疗实习生本身所存在的缺陷，包括心理承受能力、适应能力、交流能力、认知能力等。

医院实习生存在的一个普遍问题就是心理承受能力过于弱，医院实习生还没有毕业，实习期间他们的身份依然是學生，需要兼顾学业和临床实习工作，所承受的压力较重，容易受到各种各样复杂问题的影响，处理问题的能力和经验不足，解决问题的成效也很有限。在此过程中，容易陷入到问题还未解决又出现新的问题、任务还未完成又有新的任务的困境，难以在此过程中产生成就感，加以自我调节能力差，容易产生强烈的自我否认感，导致过度消极，甚至于会出现抑郁症等危险情况[1]。

医院实习生还存在的一个问题就是适应能力较弱，学生在校期间学习生活的环境比较简单，容易适应，而步入实习阶段，是直接接触社会、进入社会，与先前的环境比较起来复杂很多，包括学习生活的内容、形式、节奏和安排等，学生无法在短时间内快速适应和转变，实习阶段所能够达到的理想效果较为有限。

医院实习生的交流能力也普遍存在不足，作为一名医务工作者，沟通交流的能力是综合能力中的重要一环，需要与患者及其家属进行沟通交流，与其他各科室之间进行交流。由于实习生刚刚进入工作岗位，仅仅经过一些基础的医患沟通理论培训，实践中总结的经验比较少，大部分存在沟通交流能力不佳，造成由于交流沟通不到位影响医患关系，甚至对治疗效果产生影响，对维护和谐的医患关系也相对不利。

医院实习生还存在的一个问题就是认知能力不佳，对于自身的能力没有一个明确的评估和认知，对于自身职责的认知存在偏差。自我认知过高，对实际情况认识不足，对困难准备和应对不足，不虚心学习求教，甚至对带教老师产生排斥的心理;自我认知过低，做事畏手畏脚，缺乏主动作为担当，甚至产生自卑心理，不利于自身的发展。这些因素，都对思想政治教育工作的开展造成限制[2]。

1.2重视程度不足

医院对实习阶段学生的教育重点放在临床技能教育，往往对思想政治教育工作重视程度有所放松，对这一环节的把控较为松散。实习生在此过程中容易滋生各种各样的思想情绪，包括负面情绪，如对实习工作的排斥感，对实习工作的态度出现问题，甚至会出现原则性的犯错情况，从而进一步激化影响医患之间的关系，也会影响医疗秩序和医院发展[3]。

2. 医院实习生思想政治教育强化对策

2.1强化岗前教育

在进入实习岗位之前，学校和医院需要对实习生进行充分有效的岗前教育，留有一定的缓冲时间，构建一个缓冲带，让实习生做好知识准备、技术准备，同时也要做好心理准备。能够避免从学习到工作的状态转变、环境变化、生活节奏变化等过程中出现心理落差，避免出现负面的不良情绪。同时岗前教育中，也要让学生认知到自身工作的性质和重要性，让学生对职业和工作产生更为强烈的认同感，学生的思想政治也会潜移默化的受到影响，为思想政治教育的进一步推进做好准备[4]。

2.2强化在岗教育

在岗实习工作期间，对实习生的日常表现进行不定期的监督和检查，一旦出现松懈或工作态度上存在问题，要及时沟通，掌握他们的思想动态和真实想法，在根本上进行思想上的更正和优化，引导他们树立正确人生观价值观，学习正确的职业精神。可以让医院实习生在实习的过程中接触到更多的典型医疗成功案例，激励他们的职业使命感和荣誉感;还可以让他们更多的去了解学习榜样医生和学科带头人，从他们的努力和成功中，让实习生们能够产生一些感悟，受到一些启发，甚至找到自身努力的方向，给自己的未来制定职业规划和人生目标，更加深刻的理解自身工作的意义和重要性，认识到医务工作者的责任感和使命感，主动积极的接受思想政治教育[5]。

2.3强化重视程度

需要通过各种政策的辅助，制定完整的教育计划，让医院实习生思想政治教育得到重视，医院在此过程中合理安排思想政治教育工作，开展针对性的教育，让医院实习生能够接触到更为完善的思想政治教育，使其更加深刻的产生职业精神、奉献精神和服务精神，实现推动思想政治教育功能以及理想效果的提升[6]。

3. 结束语

医院实习生思想政治教育中存在的问题较多，直接影响思想政治教育的推进，容易导致实习生的心理和思想上出现不良影响。医院需要安排实施合理的、针对性的思想教育和对策进行改进，避免学生在实习过程中产生思想上的束缚和问题，来实现医院实习生的思想政治优化，更加明确自身的责任和使命。让每个学生在实习过程中拥有一个健康良好的心态去完成在院实习工作。

参考文献

[1] 卜凡岩.浅析医院实习生思想政治教育中的问题与措施[J].养生保健指南，2018，（46）：102.

[2] 吴华，余结根，姚应水.关于医学临床实习生思想政治教育的思考[J].西部素质教育，2017，3（17）：19-22.

[3] 曾庆才.高职医学院校实习生思想政治教育的创新策略探析[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（22）：180-181.

[4] 李海涛.高职院校实习生思想政治教育模式创新研究[J].职业教育（中旬刊），2018，17（03）：32-35.

[5] 刘文清，李延鹏，何登明，等.医学生在医院实习中的品德教育实践[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2019，19（54）：246，248.

[6] 胡昀.构建校园网络党支部加强医学实习生党建工作的思考[J].甘肃科技，2018，34（1）： 68-69，128.