职业教育国家资源库需求模型开发与建设策略分析

柳智　陈扬　程钰　刘鸣洲

摘要：教育系统的现代化要能够涵盖职业教育体系，当前我国开始建立职业教育国家资源库，该资源库的建设目的是涵盖所有的职业教育资料，让学生能够更好利用碎片化时间参与学习。基于对职业教育国家资源库需求模型的建立，本文探讨了该资源库的具体建设方法，从而让职业教育国家资源库能够更好地为职业教育学生提供帮助。

关键词：职业教育;国家资源库;需求模型

引言：职业教育国家资源库要能够具备专业性的视频教育资料、教师讲解资料、文本资料等，而且所有的资料都能够根据当前的课程类型、课堂表现以及课程本身需要培养素质的探讨，让所有的学生能够更好的依据其本身的学习水平参与学习。职业教育过程中主要存在问题包括数据库中存储的资料整理较少、未能建立个性化的教育体系、资源库的教育水平较低等。

一、职业教育国家资源库需求模型开发

（一）授课资源模型

授课资源模型分析过程，要根据当前接受职业教育学生的类型和数量，分析不同职业教育中学生所需要具备的从业素养和知识体系，最终实现对于授课资源模型的合理建设。比如针对机械专业的学生来说，职业教育中并不要求学生具备全面的理论知识，需要让其具备较为深入的实践能力即可[1]。在资源库的建设过程，要能够投入更多的展示视频内容以及专业性的讲解内容，让学生能够通过视频的观看，对需要操作的机械设备有更为全面的了解。针对授课资源模型的建立过程，需要让学生具备相应理论知识，比如齿轮啮合原理知识、齿轮轮廓线的设计和分析知识等，两者的比重通常设置为7：3或者6：4，之后根据需要培养的内容，对相关课程进行进一步细化。

（二）教学结构分析

教学结构的分析过程，一方面是教师参与的讲解项目，另一方面是学生的自主学习项目，要能够让学生根据个人的思想体系和从业要求，实现对教学结构的合理规划。在当前的职业教育中，通常情况下教师的讲解课程数量较多，同时也能够让学生更好地参与实践过程，然而针对学生的自学能力，通常并未纳入到考核体系，在资源库的建立阶段，要能够让学生培养自主学习思想，所以资源库中可以设置专业性的考评和时间记录系统，让学生的学习时间和学习技能能够被职业教育学生了解，之后根据学生的实际学习情况建成个性化的培养体系。

（三）整体结构建设

在整体结构的建设过程，要能够根据各类资料的类型、资料的占比以及需要完成的专业教育内容，让所有的学生能够全面参与到具体的学习过程中。在整体结构的建设过程，主要完成的项目是实践类教育资料、文本的教育资料以及专业练习教育资料等。由于实践能力是职业教育中最为侧重的能力，所以这类资源需要相对较多，而这类资源的具体使用方式，是针对相关专业设施的具体操作、教师的引导性讲解等，理论知识则可以直接通过文本的方式让学生能够从网络系统中获得教材，专业练习主要是相应的练习题目。

二、职业教育国家资源库建设策略

（一）数据收集系统

数据收集系统的建设过程，是让学生能够直接使用互联网设备接入到数据库内，需要建立与民间使用计算机的普适性接口体系，另外在大数据时代，当前个人资料的泄露已经成为了一个难以规避的问题，在端口搭建的过程中，需要借助专业的安全防卫系统，实现对个人资料以及资源库的安全防护水平。具体工作过程中，可以使用专业的映射关系，完成一次乃至二次加密，防止出現信息的明文传输现象，从而让所有学生能够在信息的注册、登录以及后续的视频观看过程中，更好的保障个人信息安全[2]。

（二）模块分布体系

模块分布体系的建立阶段，在主界面上可以建立六个模块，分别是教学视频、教学教材、练习题目、自我考评、资料纠错以及意见反馈体系。具体的建设过程中，要能够实现针对各类模块和数据库中资源的合理对接，让学生能够通过相关模块的点选，了解并探讨相关知识。另外针对各类视频模块、练习题目模块，要能够建立专业的数据库，可以考虑使用SQL survive数据库，在其中建立各类资料和相关标题的对接关系，在学生点选时，可以直接反馈各类信息。对于自我考评系统，可以考虑使用随机性的资料排列体系，同时也可以根据学生的需求建立专业化的对接系统方案，让学生能够根据自身需求获得各类考评资料。

（三）数据处理系统

数据处理系统主要是服务器为了能够支持所有学生的大量涌入，针对服务器的硬件和软件设施需要经过全面性的升级。对于硬件设施，可以考虑建成物理服务器和虚拟服务器协同运行体系，其中虚拟服务器主要工作是处理学生提交的各类资料和其他的较高点击频率资料，并且将该连接关系传递给给物理服务器。物理服务器的作用是存储各类资源以及学生不常点选的资料，需要注意的是，由于该资料库中所需要含有的资料较多，当前也可以考虑直接使用云计算存储系统，实现对于各类资料的收集和使用。

结论：综上所述，国家职业教育专业教学资源库的建设过程中，针对各类资料的需求，包括专业性的讲解视频资料、实际操作资料以及专项的练习资料等，让学生形成协同学习观念。该系统的具体建设过程中，需要完成的工作包括管理体系的建设、数据端口的对接、数据处理系统的建立等。

参考文献：

[1]罗炳金.国家职业教育专业教学资源库的资源·平台·机制协同探讨[J].职教论坛，2019（12）：47-51.

[2]卢小平.职业教育国家资源库需求模型开发与建设策略研究[J].工业和信息化教育，2017（06）：24-29.