用心管理，铸造学生美好未来

杜永能

摘 要：班主任是一个班级的管理者、引导者，他们在班级管理工作开展期间，对班级倾注了全部的心血，给予了最为深沉的热爱。班主任的存在，不仅仅只是简单的沟通学校和学校，同时，他们也是学生人生方向的指明灯，是学生的良师益友，对学生的成长以及发展有着重要的指引作用。为此，本文尝试对高中班主任管理工作的策略进行研究和分析，以求不断的优化高中教学质量和效率。

关键词：高中班主任;班级管理;学生;策略

班主任是一个班集体的引导者、组织者和管理者，班主任的存在不仅仅是沟通学生与学校的有效桥梁，同时他们也是学生身边的良师益友，其对于班级的建设以及学生的成长发展等都有着不可忽视的重要作用。下面，笔者将结合自身的教育教学经验，对相关问题进行详细分析和论述。

一、充分发挥主题班会的作用，帮助学生树立正确的价值思想观念

正所谓“成人先成才”，在教育教学工作开展期间，相信许多教师都已经发现了，并不是每个学生都能在科学、文学以及医学等多个领域都有充足发展。在学习知识时，有的学生表现比较优异，而还有一些学生的表现则并不是十分的理想。因此，班主任在实施班级管理时，必须要学会尊重学生之间存在的差异，在班级管理时，首先关注的不应当是学生的学习成绩，而是关注学生的品行，学生只要具备了良好的道德品质，积极正确的价值思想观念，他们才能从内心深处切实认识到学习对于自身成长及发展的重要性，然后为自己树立正确的奋斗和发展目标。

在培养学生正确的思想价值观念时，笔者认为可以从主题班会的角度入手，借助主题班会，让学生交流和议论一些对于学生息息相关的事物。然后对学生们进行正确的指引，帮助他们构建正确的价值观体系。比如，针对部分学生沉迷于网络游戏的现状，笔者实施了“如何面对网络的美丽优惠——正确使用互联网”的主题班会内容，在班会上，笔者并没有急于输出自己的观点，告诉学生们沉迷网络游戏将会对自身学习发展产生的一系列消极影响。而是主动“放权”给学生，让他们自主交流和讨论，分析网络游戏给自己生活带来的利与弊，引导学生辩证地看待网络游戏，然后进一步将主题扩大到正确使用互联网之上。在交流和讨论的过程中，拓宽学生的知识面，使他们正视网络给自身成长及发展带来的一系列影响。

二、与家庭教育形成合力，实施校内外共同管理

家庭是一个人自出生之后率先接受教育的场所，父母更是孩子个人习惯道德索质形成与发展的最大影响者。因此，作为一名班主任，要想更好地开展班级管理工作，就必须同学生的家庭教育形成合力，这既为班主任的常规管理提供了一个宽广的背景和坚实的基础，更是保证其工作得以顺利实施的必要途径。

在这一方面，我的经验是除了要通过电话、QQ、邮箱等保持与学生家长的密切联系之外，更重要的是要将家长会的作用发挥到最大限度。家长会是学生、老师、家长这三者当面接触、直接沟通、交流的最主要阵地。例如，应试教育思想在我国由来已久，高考更是被许多家长看作是学生鲤鱼跳龙门的一场重要考试，很多家长更是格外关注自己孩子的考试分数以及学习排名，而这无疑就为学生带来了沉重的心理压力以及精神负担。试想，长期处于这样的状态之下，学生又怎么能积极、主动地融入正常的学习活动之中？又怎么谈得上学习综合素质的有效培养与锻炼呢？

为此，我特意联系班级学生的父母，召开了一次以“爸爸妈妈，我想对你们说"为主题的家长会。会上，学生纷纷借这一重要场合向父母袒露了自己的心声。如，一位学生说道：“妈妈，您常说我就是您的荣耀与勋章，所以我要求自己更加努力，以优异的学习成绩回报您的希望与期待。可是，妈妈，有时候我也会累，我也有抛弃一切学习活动，疯狂玩一场的想法……“听着孩子们发自肺腑的真挚话语，在场的家长纷纷潸然泪下。这场家长会使诸多家长得以真正走到孩子的内心世界、设身处地站在孩子的角度思考问题。这样一来，这场家长会就取得了圆满成功，最大限度上优化了家庭教育与学校教育的有效互补与补充。

二、权利“下放”，给予学生展现自我的机会

一个班级并非只有班主任一人，班级里的每个成员都是其中的一份子，他们在班级管理和自我成长发展方面也有属于自己的发言权。因此，笔者认为在班级管理期间，教师还应当学会发挥学生的带头和引领作用，争取让一些优秀的学生干部成为班级管理的“左膀右臂”。这样不仅可以有效地锻炼和提升学生自我管理的能力与意识，同时还能提高班级凝聚力，促使学生自觉地遵守各项规章制度，促使班级朝着更好的方向发展。例如，元旦时举办“新年”联谊会，班主任将这项活动的开展交给班干部来完成，让他们各自先拿出好的开展方案，班主任从中挑选最佳的设计方案并依据此方案开展联谊活动。班干部各自拿出了自己的实施方案，从人员数目、教室布置、经费预算、议程、节目安排到联谊会结束后教室的清理等方面进行详细的阐述。这一前期的第一设计方案，是让班干部学会“当家作主人”，构思整个联谊会，从开始到结束的过程，这一过程锻炼了高中生的独立能力和责任担当，使其全身心投人活动的策划之中，完成一次宝贵的实战性经验积累。而学生之间相互安排和实施联谊活动，更能体现生生之间的亲密度，一些看似困难的问题，在学生眼中就是手到擒来的事情。比如，要求每人都能出个小节目，但就是有内向的学生不愿意展示自己，这时班干部与其轻松交谈，很快就打消了这些学生的顾虑，他们表示愿意为联谊会献上自己的节目，最终联谊会的顺利开展让整个班级氛围更加融洽。

综上所述，高中班主任管理工作的重要性不言而喻，只有切實做好了管理工作，才能引导高中生更好的成长发展，促使学生正视自身存在的缺点和不足。但是，在实际教学中要想真正的做好班级管理工作也绝非一朝一夕的事情，需要班主任长期的坚持和不懈的努力。

参考文献：

[1]高中班主任班级管理工作的现状及对策[J].郭林红.西部素质教育. 2018（01）

[2]高中班主任如何进行高效的班级管理分析[J].李春雷，唐丽萍.读与写（教育教学刊）. 2018（03）

[3]高中班主任班级管理工作现存的问题及策略[J].陈秋梅.智库时代. 2017（05）