生本理念下初中语文高效课堂的构建思考与研究

摘 要：素质教育的现实目的，就是要把学生培养成适合时代发展的高素质人才，因此在教育的过程中，把学生的成长放在中心位置就成了教学中逐渐形成的普遍观念。在语文学科的课堂教学中，对于语文知识的理解能力非常重要，而这种能力的培养就必须要求教师在教学中重视学生的意志。尤其是在初中语文教学的过程中，各种文体的应用和大量的语文知识都需要被学生掌握吸收，教师只有让教学的每个环节始终围绕学生这一主体，才能让课堂教学的效率得到保证。而如何在初中语文的课堂上把学生的主体作用发挥起来，则是教师们需要思考的问题。

关键词：生本理念;初中语文;高效课堂

一、 前言

在新课改不断进行的当下，对初中语文教学的要求也逐渐从让学生掌握语文知识的知识性目标扩展到让学生对所学的知识理解感悟并应用于生活的情感目标。这就表明了，在当今初中语文教学的过程中，越来越重视学生的情感体验和德育教育的培养。这一现状的产生体现了我国教育逐渐向人本主义教育观念倾斜。因此，人本主义教学观的核心——生本理念，就成了在初中语文教学中需要教师着重注意的一方面。

二、 生本理念在教学中的重要体现

生本理念在初中语文教学中逐渐被重视起来，作为教师，我们首先要做的就是究其原因和作用。这样才能充分发挥生本理念的优势。

教学环节的设计以学生为指导。在过去的教学过程中，都是教师根据教学计划安排课程，学生只能跟着教师的安排走，触及知识的盲区也很难及时提问。但在生本理念的指导下，教师进行教学环节的设计要根据学生对知识的掌握程度区分难易，保证学生的知识的掌握和理解程度。其次是教学手段的不断丰富。随着技术的进步和发展，在教学过程中可以应用到的教学方法和手段也不断增加，教师除了在教学中使用手写的板书，还可以根据教学需要和学生的喜好，使用多媒体播放PPT和音频视频等辅助教学，满足不同学生对课堂教学方式的适应能力。

三、 目前初中语文课堂上存在的问题

虽然注重学生的发展逐渐成为教学发展的趋势。但是在初中语文教学的课堂上，还是存在着相当需要解决的问题。一方面，在教学过程中，教师对于课程的安排过于紧凑，没有预留出给学生进行思考和提问的时间。这一点在疫情期间进行线上教学的过程中尤其明显，教师为了不让疫情耽误课程，在教学中更加注重教学的进度，对学生是否掌握了知识关注度不够，不符合新课程背景下推行的生本理念。另一方面，在初中语文教学的课堂上，教师对于课文阅读环节的不重视，使得知识的学习片面化，学生对于文章的理解都是断章取义，无法把握文章全貌，也就很难理解文章感情了。

四、 如何在初中语文课堂上充分贯彻生本理念

（一）拓展语文教学的内容

通常，课本和教材中的知识是有限的，想要让学生对所学知识进行充分的掌握和理解还需要教师进行额外补充。例如，《与朱元思书》这篇古文在学习的时候，教材上给出的都是古文的句式和文学常识，而教师可以根据文章内容，向学生拓展作者从富阳到桐庐所走的水路——富春江的知识，例如与《清明上河图》其名的另一幅名画《富春山居图》，正是描述的富春江上的景色，与文章内容结合起来，既能帮助学生理解，又能扩大学生的知识面，丰富了教学的内容，让学生在文学层面的素养更上一层楼。

（二）在教学形式中增加学生在课堂的参与环节

生本理念主要还是让学生参与到课堂之中，在学习过程中充分发挥自身的优势，增强自己的能力。比如，学习《威尼斯商人》的时候，许多老师都会选择给学生播放电影的片段。但是在影片播放的过程中，很少有老师会让学生带着问题去观看，或者在观影的途中停下来引导学生进行思考。这样学生就很难做到把视频内容和学习结合起来，不利于学生对所学知识的掌握。因此，无论教师在教学中采取什么样的方式，都应该注意让学生参与进来，不能把教学内容和学生的思考割裂。

（三）充分表现教师的人文素养和情怀

要想调动学生的感情，教师首先要做到在教学中投入真情实感。比如，在《出师表》这篇课文的学习中，教师除了讲解作者诸葛亮的生平经历，还要向学生介绍后世对于诸葛亮的评价，如杜甫作《蜀相》一诗，表达对诸葛亮为人的敬佩;陆游作《书愤五首》，借孔明生平书写自己的志愿。古人诗歌中所表达的诸葛亮一生鞠躬尽瘁的伟大精神，也正是教师在教学过程中所推崇的，同时，也向学生传递向诸葛亮这样的伟人学习的思想感情。在进行智育教育的过程中不忘对学生的精神品质进行培养。

五、 结语

综上所述，在初中语文教学中，只有真正重视起学生在教学中的主體地位，不断通过对教学方法和内容进行改进，才能更好地发挥生本理念在教学中的作用。把对学生的教育从知识扩展到情感，使学生能够在学习过程中充分发挥自己的个性和优势，从而在适应未来对人才要求更高的社会中立于不败之地。

参考文献：

[1]农志远.生本理念下初中语文高效课堂的构建思考[J].名师在线，2020（12）：81-82.

[2]苏菲.基于课外阅读的初中语文生本理念的教学探究[J].课程教育研究，2019（37）：42-43.

[3]席军孝.生本理念下初中语文高效课堂的构建思考[J].科学咨询：科技·管理，2019（7）：172.

作者简介：

游华，贵州省铜仁市，贵州省石阡县坪地场仡佬族侗族乡初级中学。