浅谈小学阅读教学的方法

摘 要：教育心理学认为，小学生的情感、兴趣是学生本身固有的，在语文教学中，语文教师要善于抓住教材中的典范文章，容易微发学生情感、兴趣的故事，词、句等微发学生阅读之情感，兴趣，提高小学语文阅读教学效率。实施情趣教育，让课堂活起来，让学生亲身参与到教学活动中来，充分体现学生的主体地位，调动学生学习的积极性，阅读教学就能收到事半功倍的效果。那么，怎样让情趣险人阅读数学中，让课堂活起来？

关键词：培养学生;阅读方法;好奇心

一、 充分利用课内外资源，激发兴趣

要让课堂话起来，让学生动起来，开发课程资源，珍惜资源，用好资源是必不可少的，课程资源不但包括教科书、教学挂图等课内教学资源，课外、校外也有很多可以利用的资源，比如图书、杂志、网络，戏剧表演，电影、纪念馆、布告栏、自然风光，风俗民情等。教学中教师要积极开发资源，充分考虑课程特点，根据学生年龄特点，合理建构语文课程的资源结构、最大限度地引导师生关注课外生活，拓宽语文学习的途径，拓展语文学习的时空，创造性地、合理地使用教材，体现时代发展对语文课程的多样化要求，因地制宜，因材施教，珍惜资源，用好资源，注意发掘课程资源中的趣味性、情意性、思想性和美感，突出课程中的知识性、创造性，创设学生爱学、乐学的情景，培养学生勤学的习惯和普学的能力，真正让课堂话起来，让学生动起来。

二、 抓住学生好奇心，激发兴趣

我们在教学中应善于创设情境，在情地中提出问题引发学生的好奇心，就能轻松地让阅读教学的课堂活起来、让学生动起来。例如教学有关街黄山方面的文章时，我这样导人新课：“同学们，欢迎你们到黄山来旅游，我是你们这次黄山之行的导游员，如果你在旅游途中遇到什么难题，不用客气请来找我。下面我来简单地介绍一下你们将要爬的这座名山。自古云：‘天下名景集于黄山。黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名天下，在大自然神斧的造化下，黄山的奇峰怪石栩栩如生，惟妙惟肖。黄山的石头奇在哪儿？趣在哪儿呢？让我们到文章中去找找看……”这一课的导入，让同学们有了身临其境的感觉，并提出了学生感兴趣的问题，引发他们强烈的好奇心，使学生一上课就被深深地吸引住，取得了先声夺人的效果。

三、 培养学生自主阅读能力

中国当代大教育家魏书生老师说：“培养学生的自主阅读能力很重要。”我们在小学语文课的自主阅读中如何抓呢？①提高小学生对自主阅读的认识。要告诉小朋友，阅读好坏是自己的事情，自主阅读是在老师的引导下，靠自己的主动性的阅读。②教师要为学生创造自主阅读的良好环境。尊重学生的学习权利，创造和谐、宽松的阅读环境。③要让学生在自主阅读之中，阅读得轻松、愉快。

四、 以感情和兴趣带动阅读

让课堂活起来，学生动起来其关键还在于教师。应该说在课堂教学中教师就像一部电影的导演一样，导演的素质高，导出的电影才能吸引观众，才有收视率。同理，教师的素质高个能吸引学生积极参与，整个课堂才能真正活起来。在实施情趣教育的过程中，教师应有“情”，要善于创设情境，煽情、激情、人情，情景交融。正确处理好有意注在与无意注意之间的转换，在“润物细无声中”有效地把学生的有意注意转化为无意注意。

让学生在轻松的气氛中学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

五、 让学生在阅读中受到思想启发

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在初中语文阅读教学中教师不仅要引导学生抓住语言文字自主研读深究，强化语言感悟，体味语言内涵，学习语言表达，而且可以通过模拟表演、感情朗读、联系生活经验表达个人感受等方法，使学生获得强烈的情感体验，促进学生思想认识的内化和升华.不露痕迹地对学生思想品德教育。思想素质的提高更为课堂活动起来，学生动起来创造了有利条件。

总之，情感、兴趣是学生天生固有的。激发学生的情感、兴趣，必能促进小学语文阅读教学质量的提高。上达已经作了教学的论述，这里我还要做一点补充与强调：党中央十分重視教育，并提出了“为把中国建成一个强大的创新型国家而努力。”党中央的伟大号召给我们教育改革指明了方向，我们的教育应为培养创新型的人才而努力为了培养好未来的创新人才，我们的教育应该抓好以下几个方面：第一，转变观念，树立好创新教育意识。我们要培养好新时期的创新人才，关键是我们的教师要转变自己的教育观念。为适应新时期开展创新人才培养的需要，我们的教师要积极转变观念，树立好创新教育的意识。第二，教师要和学生一道积极参加创新教学的实践。毛泽东同志曾经说过：“实践出真知”。创新教学之路是一条新时期培养创新人才之路。只有依靠实践才能总结出创新教学的经验和方法来。因此，我们的教师一定要和自己的学生一道参加教学实践，探索符合科学规律之路。

作者简介：

王富伦，四川省凉山彝族自治州，四川省会东县乌东德镇中心校。