如何打造高效的小学语文课堂

摘 要：在新的教育时期，课堂的高效化已经成为老师的重要教学追求和重要的教学任务。语文作为小学阶段的重要学科以及基础学科，打造高效的语文课堂是学生成长的保障，也是课程改革对于现代教育的要求。语文教师应该紧跟时代的步伐，将课程理念贯彻落实，发挥自己的教学智慧，引领学生发展，实现语文高效课堂的构建。

关键词：高效;小学语文课堂;措施

一、 前言

高效的小学语文课堂旨在老师用最短的时间让学生最大程度上学习语文知识，提高语文能力，这是新的课程改革给予老师们的重要教学任务。老师应该在新的教育时期给予学生更多自主创造的余地，让他们能够在课堂上积极思考、学习知识、塑造人格，让学生们真正成为课堂的主角，成为学习的主人、课堂的主人，以积极的姿态融入教学中，与老师进行有效的互动，施展个人魅力，发揮个人主观能动性。

二、 优化师生关系，加强情感交流

语文是一门与生活息息相关的科目，语文课程的教学目标，除了让学生学习字词句之外，还要让学生感悟更多的情感。构建高效的语文课堂，老师应该渗透更多的情感教育，提升学生的综合素质，老师与学生的关系直接影响着学生和老师之间的情感交流。民主和谐的师生关系，有助于学生产生积极的情绪情感，激发学习的信心。构建民主和谐的师生关系，使得学生在轻松愉悦的教学环境中，自觉接受语文知识的熏陶，促进学生全面发展，让学生们在平等、受尊重、被肯定中找到自己的人生价值，增强学生学习的动力，让学生感受到老师对自己的期许、希望，增强学习的自信，以更加积极的姿态融入语文学习中，发挥个人的主观能动性，提升自己的创新思维，在与老师积极交流和互动中，打造高效小学语文课堂。

三、 创新教学方法，吸引课堂参与

高效的小学语文课堂是学生积极参与的课堂，是学生发挥主观能动性的课堂。因此，老师要改变传统的老师教、学生听的教学模式，更新教学模式，创新教学方法，让学生被新颖、新奇的东西所吸引，体会语文教学的美感，感受语文学科的魅力，提升语文学习的积极性，以更加积极的姿态融入语文教学中，增强个人的知识体验和课堂参与，丰富学生的知识积累，提高学生的知识感知能力和知识学习能力。例如：在《腊八粥》的学习中，老师改变传统的老师教授的教学模式，让学生通过角色扮演将本片故事在课堂上尽情地演绎，鼓励学生发挥个人的想象力，通过自己的肢体语言、面目表情、绘声绘色的语音语调将本篇课文进行尽情表演，既有助于学生感受到语文课堂的趣味性，又有利于学生们在演绎中提高本篇阅读文本的认知，感受文章中所包含的深层次含义，提高学习能力，实现课堂教学的高效化。

信息技术迅猛发展，为语文教学的改革提供了新思路，语文教师构建高效的课堂，应该重视信息技术的运用，利用信息技术将抽象的语文知识直观地展示在学生面前，用图片、声音、视频等等增强学生的感官体验和感官参与，最大程度上调动学生的学习积极性，提高学生的知识认知。例如：在《草原》的学习中，老师可以利用微课给学生们播放内蒙古草原的美景，让学生感受到语言文字表达的魅力，在声像具备的过程中，感受到语文学习的趣味性、快乐性，让学生在多媒体的引领下融入课堂中，感受祖国大好河山的美景，增强语文知识的感知，提高语文想象力，在入情入境、身临其境中体会草原的美景，感受作者笔下草原的魅力，与作者形成情感的交流，体会作者对祖国大好河山的赞美之情，以及对草原美景的喜爱。

四、 实施科学评价，建立学习自信

每一个人都喜欢被表扬，小学生同样是如此，当他们感受到老师对自己的肯定和鼓励时，就能产生强烈的学习自信，也能够产生满足感、自豪感，因此在日常的语文教学中，当学生们回答完一个问题，老师就要对其进行有效的鼓励，说一些鼓励性的语言，用赞美性的语言肯定学生，如：“非常棒，大家要为其鼓掌”“你真的太棒了，老师为你竖起大拇指”等等语言激励学生，帮助学生建立自信，同时也可以利用微笑、眼神刺激学生的学习信心，让学生以积极的姿态与老师互动，提高课堂教学效率。

五、 设置问题，提高课堂质量

阅读在小学语文教学中处在基础地位，构建高效的语文课堂，应该重视优化语文阅读教学，提升阅读教学质量。虽然在现在小学课堂中展开了阅读课程和其他的阅读活动，但是学生阅读质量不高，阅读能力差，关键在于学生阅读目的性差，让学生无目的的阅读。这就要求语文教师在进行阅读教学时设置一些问题，让学生有目的地进行阅读，不仅仅是了解文章的大致情节，更是要挖掘里面所包含的情感信息和有价值的阅读内容等等，有问题进行引导和约束，从而让学生有目的的阅读，挖掘更深层次的内容，不在浮于表面，从而提高学生的阅读质量和阅读能力，让学生在充分的语言积累过程中，提升语言运用能力，有助于学生语文核心素养的培养，提升语文教学质量。

例如，在《将相和》的教学中，老师应该重视有效问题的设计，让问题作为学生的指引，促进学生有目的的阅读，有目的的学习，从而提高学生的学习质量，培养学生良好的阅读习惯和语文学习习惯，促进学生语文创新思维培养和创造性发挥。在语文考试时，有很多的阅读理解题，这是学生的弱点和难点，每次课堂上，老师都要用问题来引导学生阅读，从而让学生在考试阅读理解中游刃有余，提高语文知识水平和能力，实现语文高效课堂的构建。

六、 结束语

教无定法，贵在得法。高效课堂的构建，需要学生和老师一起努力，实施高效的教学策略是一门艺术，更是一门科学。老师在新的教育时期，应该将高效与快乐教学进行有效的融合，实现学生们快乐学习、充分学习、提升能力，让学生能够不断获得愉快的情绪和积极的体验，又能够不断产生思想的碰撞，诱发学习动机，让学生愿意学、想学、会学，既减轻学习负担，又提高学习效率，真正构建高效的语文课堂。

参考文献：

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作者简介：

胡东昌，江苏省淮安市，江苏省淮安市盱眙县马坝中心小学。