小组合作在初中体育课堂中的有效应用

杨燕如

摘  要：小组合作是教师在初中体育课堂教学中常用的一种基础教学方式，十分符合学生对于体育运动知识与技能学习方式上的需求，并且受到了教师的广泛应用。而关于小组合作在初中体育课堂中有效应用的教学话题，需要教师在更多体育教学实践中做进一步的交流与探讨。教师应当认真总结自己在初中体育课堂上应用小组合作教学方式的教学经验，分析学生对于以小组合作形式掌握体育运动知识与技能的学习表现，充分发挥小组合作的积极教学作用。

关键词：小组合作;初中体育;主动参与;团队协作;学习效率

教师应当明确小组合作应用在初中体育课程中的教学意义，根据自身多年的教学经验来安排初中体育课堂教学环节，在适当的教学时间段内要求学生以小组合作的形式来学习和掌握一项运动知识技能，增强学生的运动意识。学生应当认真完成教师在体育课堂上所布置的小组合作式学习任务，配合教师所做出的教学安排，以此形式掌握这一节体育运动课堂的主要教学内容，学习运动精神的深刻内涵。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小组合作在初中体育课堂中的有效应用进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、激发学生主动参与

小组合作式的体育课堂教学活动能够激发学生主动参与课堂学习活动的积极性，增强学生的课上体育运动活动参与意识。如何能够激发学生在体育课上的主动参与，是教师需要重点思考的教学问题。而小组合作在初中体育教学中的应用能够让学生都积极主动地参与到运动训练的活动中去，较为符合学生对于运动知识学习方式的具体需求。教师应当根据日常的体育教学实践，认真总结小组合作的应用对于激发学生主动参与方面的积极作用，根据教学经验设计符合学生学习需求的体育课堂教学环节，在适当的教学时间节点要求学生以小组合作的形式完成运动训练任务，增强学生主动参与的运动意识。

例如，在教授“田径”这一内容时，教师可以在体育课堂上开展接力跑运动项目，要求学生以小组合作的形式完成，激发学生主动参与学习关于跑步的运动知识与技能。学生按照教师的要求以小组的形式完成接力跑的运动项目。小组成员之间互相帮助，分享彼此关于接力跑的竞赛经验。而小组与小组之间相互竞争，彼此鼓励。每一位成员都主动参与自己需要完成的跑步运动。教师可以在课程结束前向学生总结关于跑步的运动知识与技能。

二、培养学生团队协作

此外，小组合作在初中体育课堂教学中的应用还有助于培养学生团队协作的学习意识。这是因为学生按照教师的要求以小组为单位参与课上运动活动时，需要相互照顾且彼此合作，以团队协作的形式完成教师所提出的运动训练活动。在这一过程中，学生的团队协作意识能够得到有效的培养。教师应当重视小组合作在培养学生团队协作意识方面的重要教学作用，关注小组学生在课上的具体运动表现情况，及时调整班级学生的小组分配，为提高班级整体的运动效率而应用小组合作的教学方式，向小组学生提出符合教学标准的运动要求。教师应当利用实际课堂教学任务最大限度地发挥小组合作在培养学生团队协作意识方面的积极作用。

例如，在教授“篮球”这一内容时，教师首先向班级学生提出以小组形式掌握篮球运动知识的学习要求，向学生讲解篮球运动竞赛中小组成员的具体运动表现方式，以此培养学生的团队协作意识。在小组合作的过程中，学生积极向其他小组成员分享自己所掌握了解的篮球运动知识，互相鼓励完成篮球运动练习，互相督促练习传接球的运动技巧，逐渐养成相互协作的团队意识。

三、提高课堂学习效率

小组合作还能够提高学生的运动知识学习效率，是教师可以积极应用在初中体育课堂教学任务中的高效教学方式。学生自身的竞争意识使得他们在小组合作的过程中不断发掘自身的运动潜能并且积极主动完成各项运动训练任务。因此，初中体育课堂上学生的学习效率能够得到有效的提高。教师应当更为重视小组合作在日常體育课堂教学中的应用，发挥这一教学方式在提高课堂学习效率方面的积极作用，设计一系列日常运动训练活动，督促学生以小组合作的形式完成他们的日常训练任务，注重考察学生运动知识学习效率的提高情况。

例如，在教授“武术”这一内容时，教师为了提高课堂学习效率，可以要求学生以小组为单位来练习关于武术的技巧，鼓励小组成员互相督促且认真学习关于武术的运动技巧。小组成员耐心细致地学习教师所讲解的武术运动知识，并且互相指出彼此错误的手法和步型。这一形式教学任务的开展能够有效提高初中体育课堂上的学生关于武术知识的学习效率。实践证明，教师可以通过在体育课堂上应用小组合作教学方式来提高学生掌握武术基本身型知识的效率。

总而言之，小组合作在初中体育课堂中的有效应用值得教师在更多体育教学实践中做进一步的交流与探讨。教师可以在总结分析小组合作具体应用情况的基础上积累更多体育教学经验，发现小组合作这一教学方式的诸多教学益处。需要注意的是，督促学生在课堂学习时间内以小组合作的形式完成各项运动训练任务，以实现增强学生运动意识的教学目的。小组合作的应用可以激发学生主动参与运动项目，培养学生团队协作的运动意识，提高课堂学习效率。

参考文献：

[1]张洪涛.小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用[J].运动，2015（18）.

[2]周晓.初中体育教学中小组合作学习的有效性探索[J].中国校外教育，2013（26）.