新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究

周学振

摘 要：随着新课程改革工作的推进发展，初中各学科教师开始审视自己，不断更新教学方式以期适应新的改革要求。与此同时，新课程改革非常重视初中班主任工作过程中的沟通技巧。因此，这无疑是给班主任提出了更高的要求。初中生是人生的重要阶段之一，它不同于小学阶段，处于初中阶段的学生正处于叛逆的时期，做事莽撞冲动。因此，班主任必须充分重视沟通工作的开展，帮助初中学生养成正确的三观。班主任在初中生沟通工作中责任重大，应该引起人们的高度重视。本文主要从初中班主任沟通技巧工作的重要性以及现状入手，提出更多符合新课改背景下班主任如何开展工作的新方法。

关键词：新形势;初中班主任;沟通技巧

引言

初中阶段学生生活以及学习最主要的引导者就是班主任，班主任在中学学生生活和学习中发挥了重要的作用。管理学生的学习是班主任的基础工作，除此之外，班主任还需要时刻了解学生的思想情况，通过沟通与指导的交流方式，进而确保学生的身心健康发展。在沟通过程中，这就非常需要初中班主任具有一些沟通的技巧。有了恰当合理的沟通技巧以后，才能够更好地帮促进学生的全面发展。

一、初中班主任沟通技巧的重要性

我们可以清晰地看到，班主任开展工作的重要基础之一就是沟通，不断提升沟通的技巧是班主任必需的重要技能。首先，教师了解学生实际情况的重要途径是沟通，教师对学生的学习与心理情况深层次的把握，通过沟通，对于教师制定科学合理的教学计划有非常大的帮助;其次，经过研究发现，初中阶段的学生處于叛逆期，如果没有恰当的沟通技巧，会加剧学生逆反的心理。因此，教师在与学生的沟通过程中必须讲究一定技巧。如何合理运用与学生沟通的技巧，是初中班主任必须深层次研究的。

二、初中班主任工作沟通技巧的现状

（一）说教比较多

经过调查显示，在与学生的沟通过程中，很多初中班主任普遍都会存在说教的情况，居高临下，以自己为中心，面对学生出现问题的时候，直接进行否定，学生连解释的机会都没有。随后接踵而至的就是把自身的认知说教给学生。由于初中阶段的学生比较叛逆，对于这种说教的沟通方式会缠身强烈的抵触心理，对象与教师的言论也不会听到心里，通常都是左耳朵进右耳朵出。这种说教的沟通不仅没有实现沟通应该具有的作用，反而会适得其反，让学生对沟通产生反感，也不利于教师今后走进学生的内心，了解他们的感受。

（二）沟通技巧欠缺

当前阶段，很多班主任对于如何有效开展与学生的沟通认识不到位。他们没有明确认识到沟通作为一门艺术，需要一定的技巧。只有掌握了里面的技巧以后，才能更好的发挥沟通的作用，促进学生的全面发展。在实际教学生活中，我们可以清晰地看到，有的教师在与学生沟通中讲究技巧，一般沟通的结果都是令人欣慰的，学生都会朝着更好的方向发展，呈现出较好的实际效果。相反，不讲究沟通技巧的一部分的教师，在与学生沟通的时候会出现语言直白、言辞说教等问题，久而久之，学生也会感到厌恶，自身不会做出任何改变，教师也会慢慢放弃与学生的沟通。作为一名合格的班主任，掌握交流的方法，开展高效的沟通是班主任的重要任务。

三、有效提升新形势下初中班主任工作沟通技巧的措施

（一）转变班主任态度是有效沟通的前提

在日常与学生的沟通工作中，很多班主任态度上存在一定的问题。学生认为班主任总是一种居高临下的态度，学生会对他们感到畏惧，从而渐渐的出现疏远的现象，进而不会主动地与教师进行沟通。如果没有沟通，教师就不能及时地发现学生在学习和生活中遇到的困难。因此，积极有效的沟通是打开学生心扉，与教师畅所欲言的重要渠道。由此可见，转变传统的工作态度是初中班主任的首要任务，严谨的态度是教学管理所必需的，同时在沟通中保持平易近人的态度更能产生良好的效果。基于以上这些问题，班主任需要站在学生的角度，放下自己作为老师的架子，与学生以朋友的身份来相处，在沟通过程中谨记面带微笑，用温和的语言与学生进行沟通交流，只有认真倾听学生内心的想法，班主任才能取到良好的沟通效果。

（二）尊重学生是有效沟通的前提

由于初中生年龄的特点，对于问题的思考以及交流难免存在一定的漏洞，面对这种情况，班主任要学会理解，善于倾听。尊重学生的隐私也是沟通中必须提及的一个方面，在与学生沟通时班主任可能会了解到一些学生的小秘密，对于这些内容，班主任都应当为学生保秘，这是班主任的责任，同时也是班主任的义务。只有在充分尊重学生，学生才会与班主任敞开心扉。

（三）用爱温暖学生的心是有效沟通的重要保障

随着时代的发展，亲情丧失问题在社会上越来越常见。很多初中学生家长平时工作很忙，下班回家很累，缺少与子女沟通的时间。在学校里，学生和学生之间发生一些摩擦是屡见不鲜的事情了。但是当摩擦出现时，冷静、清晰的状态是班主任处理问题的前提。出现矛盾争吵时，必然一方强势、一方弱势，基于这种情况，班主任老师要照顾好两方学生，首先让“强势”的学生对自己的错误行为产生认识并改正;二是要通过安慰引导，让“ 弱势”学生产生包容的心，用宽容的态度来接受“强势”学生。在学生之间传递爱，让学生之间相互包容，相互尊重，对于提高班级管理的质量大有益处。

四、结语

综上所述，为了更好的促进学生身心健康发展，助推学习成绩进步，班主任必须学会沟通的技巧，站在学生的角度看待问题、巧用温和的语言以及良好的态度与学生进行有效地沟通，致力于形成良好的师生关系，进而促进班级管理的有序进行。

参考文献

[1]赵亚琴.初中班主任工作中沟通技巧的研究[J].课程教育研究，2016（05）.

[2]魏金生.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探讨[J].中华少年，2017（29）.

[3]林月红.基于新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].中学课程辅导，2017（09）.