高等师范音乐学院钢琴表演专业教学探索与实践

何亮

摘要：钢琴是乐器的一种，其历史发展悠久，早在18世纪就在欧洲盛行，它传入中国并不断发展的时间大概是在距今约两百多年前。目前，钢琴学习在整个社会掀起一股热潮，尤其以艺术类高校最为典型。然而，受高校学生个体差异较大、学校师资力量缺失等多方面因素的影响，高等师范音乐学院钢琴表演专业教学的发展受到了极大的限制。因此，本文针对高等师范音乐学院钢琴表演专业教学，对当前教学现状进行了深入分析与研究，并给予了相关改进措施，希望能够促进高等师范音乐学院钢琴表演专业教学的健康可持续发展。

关键词：高等师范;音乐学院;钢琴表演专业;教学探索与实践

引言

钢琴，一种古典的西洋键盘乐器，早在18世纪末，它就在欧洲及美国盛行，并在家庭乐器中占据一席之地。因其发展历程和自身性质的独特性，钢琴作为一种独特存在的乐器，自古便象征着优雅和气质。在时代快速更迭，社会飞速发展的大背景下，素质教育全面推进，教改大力发展，钢琴教育被迫要求主动向着更好的方向发展，教学工作的开展要基于完备的教材资源，以创新教学模式、丰富教学方式为目标，在长期实践与探索的过程中完善教学体系。

1.创新教学模式，优化教学方式

创新是进步的灵魂，培养具有创新精神的人才是教学的终极目标。钢琴教育是培养学生审美认知和审美能力的重要途径，而传统教育忽略了钢琴教育对于素质教育全面发展的重要性，在这个注重全面发展、优胜劣汰节奏快的新时代，开展创新优化型的钢琴教学已是形势所需，其核心在于多样化的教学方式，新型的教学模式以及更加完善的教学体系。

1.1为学生营造良好的教学环境

钢琴具有独特的魅力，创造良好的学习氛围是孩子们积极主动的前提，教师要充分利用课堂以乐育人，为学生创造以钢琴为主题的游戏方式，营造活跃的课堂氛围，将钢琴艺术融入到课堂学习中，引导学生全身心投入课堂，用心灵去感悟钢琴的独特魅力。相比于其他专业课堂，高校钢琴课堂作为艺术类课堂之一，它对学生的吸引力还是很大的，然而对于个别贪玩好动的后进生而言，他们绝对不会放过这个放松的绝佳时期，为尽量避免这种情况的发生，钢琴课堂教学前的情境创设至关重要，这关乎到学生在课堂上的投入力度和集中程度，好的情境搭建有利于营造良好的教学氛围，信息化时代，将课堂教学与电子影像展示紧密结合可以有效增强课堂教学效果，吸引学生的注意力，激发学生投入课堂的学习兴趣，有利于师生互动，从而提高课堂效率，达到深化学生钢琴认知的目的，同时还有助于高校钢琴课堂教学形式实现一定程度上的转变。

1.2激发学生学习钢琴的兴趣

钢琴是一种表达情感的强有力的方式，尤其在高校生这种懵懵懂懂的年纪，学生的自我意识不断增强，需要借助钢琴这样的载体表达自己的情绪，而淋漓尽致的表达是在对钢琴具有一定程度的认知的基础上实现的，在学校教育中，教师的教学方法以及教学态度会对学生的钢琴认知产生潜移默化的影响，兴趣作为一切行动的源头，其重要性不可忽略，培养学生学习钢琴的兴趣是钢琴教育的重中之重。

例如在开展《解放区的天》钢琴曲教学中，中学生对爱国的认知水平逐渐提高，爱国主义的种子在他们心中已渐渐萌芽，为丰富教学形式的多样化，此次钢琴教学可以通过分组接唱，从不同歌词腔调中体会祖国的朝气蓬勃与中华民族的雄伟壮阔，在强烈的气氛带动下，学生的爱国主义热情和情怀被激发出来，祖国的沧桑变化、伟大繁荣等一幅幅画面浮现在眼前，学生的情绪跟着老师的节奏逐渐被带入课堂，对钢琴的学习有了激情。

2.信息技术与高校钢琴教学的有效整合

如今新课改的实施已在全国掀起一股热潮，但仍有一部分地区由于各方面条件的限制难以将新课改贯彻落实，教师无法打破传统教学的围栏，教学发展难以与时代同步。教改使多媒体设备被广泛应用于教学中，但能将其与课堂教学紧密结合的教师却少之又少，更有甚者连多媒体设备的基本操作都不熟悉，绝大多数教师在课堂上呈现的教学课件都是直接从网络上下载的，甚至不加更改就应用于课堂教学中并按部就班完成教学任务，极少有人花费时间和精力去了解当下学生的个体差异情况以及教學实况而准备相应的钢琴教学课件。

2.1利用微课强化重点

信息化时代，微课教育能强化高校钢琴教学当中的重点和精髓，有效解决学生在学习钢琴时的难点。一节课大概40分钟左右，教师授课内容一般会大众化、基础化，即便如此，高校钢琴教学的发展还是会受学生自主学习能力、教师自身综合素养以及教师授课能力等种种因素的限制。而微课教育以其时长短、针对性强、突出重点等优势，最大限度地改善了当下高校钢琴教学暴露的问题，使学生所学知识更通透、更系统。

2.2通过信息技术实现多媒体教学形式的转变

一成不变的教学形式枯燥死板，很容易消磨学生学习的耐性与积极性，教师教得辛苦，学生也学得痛苦，双方负担重压力大，不利于开展高效的课堂教学。当今社会飞速发展，多媒体教学早已被普遍应用于各个阶段的教育中，动图、视频、投影等多重形式的多媒体教学给予学生强烈的视觉冲击，既直观明了，又省时高效。另外，教师可以通过讲课、开展知识竞赛、课间小游戏等多形式的活动活跃课堂氛围，带动学生思维跳跃，开展高效课堂。

3.小结

总而言之，在素质教育与新课程改革大力发展的今天，要想高校钢琴教学实现健康可持续发展，首先要从思想上重视钢琴教育的发展，给予钢琴教育应有的重视和关注;其次要从行动上实现钢琴课堂创新优化型教学方式的转变，摆脱传统灌输接受式教育观念的枷锁，开展开放性课堂教育，活跃课堂氛围，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣;最后要顺应时代发展的潮流，紧跟时代发展的步伐，及时发现钢琴教育中的不足并做出相应调整，为社会发展、国家建设输送高质量的青少年人才。

参考文献：

[1]  朱珠. 音乐与技术在钢琴演奏中的结合[J]. 音乐时空，2016，（7）：118，115.

[2]  刘梦迪. 论钢琴演奏中音乐表现与手指技术的辩证关系[J]. 河北北方学院学报（社会科学版），2013，（1）：80-82.

（作者单位：四川文化艺术学院）