“课程思政”在高职院校教学中的实施路径研究

高红岩

摘  要：课程思政融入高职院校教育中，全面贯彻党的教育方针，为社会培养高素质技能型人才。本文阐述了课程思政融入高职院校的电气控制课程中的必要性，高职教师应有意识地把课程思政融入整个电气控制教学活动中，重点提出了把培养学生的道德品质和工匠精神融入电气控制教学中的实施路径。为高职院校把课程思政融入教学活动中，培养高素质、技能型人才提供了思路。

关键词：课程思政  高职院校  电气控制

目前我国高职教育的发展正面临前所未有的机遇。长期以来，高职院校更加注重专业知识的传授和专业技能的培养，但对学生的品质素质的培养却缺少足夠的重视。2018年，习近平总书记在全国教育大会上提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。德智体美劳全面发展，德放在首位，在高职院校专业教育培养中，更应该发展思想政治教育。因此，高职院校在培养学生时，要把学生的职业素质、工匠精神的培育贯穿于整个教育过程中，来满足社会对人才发展的需求，在学生的人生中更有重要的意义和价值。

一、课程思政的建设背景和意义

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，强调高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题[2]。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，全方位育人、实现全程育人，这为高职院校思想政治工作指明了方向，思政教育在人才培养中应贯穿到所学的课程中。2019年中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》进一步指出，要“解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应”[3]。这为高职院校在思政教育中指明了方向。

目前，我国的经济正处在转型升级的特殊时期，高校需要培养高素质高技术人才来满足当前经济发展的需求。高素质高技术人才需要具有高尚的职业道德品质、严谨认真的工作态度、精益求精的工匠精神等[4]。故在高职院校的人才培养中应该把思政教育融入课堂中，通过浅显易懂、生动形象的实例，潜移默化地融入学生们的心中。

二、电气控制课程引入课程思政的必要性

电气控制课程是一门实用性很强的专业基础课程，也是职业素养和职业能力培养的理论和实践一体化的课程。学生们学习电气元器件的使用、掌握电气控制系统的控制环节，能够对电气控制系统线路进行分析。在学习和实践过程中需要向学生们传达工匠精神的内涵。培养学生们精益求精、敬业、专注的职业品质。通过老师的言传身教和优秀案例，让学生们能够静下心来，发自内心地热爱自己的专业，把工作做好。同时，把德育贯穿到学生的学习中，让学生不仅学到专业知识，还学到了正确的人生观、价值观、世界观。这样才能培养出德才兼备的学生。

三、课程思政在电气控制课程中的实施路径

（一）培养学生的思想道德品质

课程思政对高职院校学生的成长起到重要的作用，当前国家高度重视对学生们的优秀传统美德、社会主义道德、社会主义核心价值观的培养，把“立德树人”放到思想道德教育、文化教育、专业建设培养中，贯穿于整个高等教育[5]。培养社会主义建设者和接班人，为国家的社会主义建设奠定扎实的基础。在电气控制这门课程中，教师应该积极寻找课程内容与课程思政的联系，将课程思政贯穿于这门课程中。教师在编写大纲和教案时应该把思政元素进行梳理归纳，把思政元素融入课程中。例如在电气控制这门课程中，讲到电子器件的发展历程时，1947年晶体管诞生、1957年晶闸管问世，再到1987年IGBT的出现，在这个过程中电子器件不断地更新完善，不断地进步，是科学家们不断对电子器件提出合理的想象，并且为理想不断实验，在这个过程中一定很辛苦，但是科学家们对理想充满了激情，懂得苦尽甘来的道理。何况我们现在的大学生呢，作为新青年，我们有梦想，有激情，有十足的动力，一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值。作为大学生应该树立正确的世界观，人生观、价值观、尊重客观规律和客观条件，充分发挥我们的主观能动性，我国经济才会更好地发展、民主更加健全、科教更加进步。

（二）培养学生的工匠精神

高职院校的学生不但要有专业技能，还需要具有良好的专业素养。例如在实训室对启保停电气控制线路接线时，可以向同学们通过视频或图片介绍德国的工艺，向学生传达精益求精、敬业、专注工作的职业精神。对待工作应该有持之以恒、不怕吃苦、刻苦钻研的职业精神，只有对工作坚持不懈、始终如一才能有所成就。也可以通过参加电气控制的技能大赛，把创新精神和工匠精神融入进来，以赛促学，以赛促教。在这个过程中，培养学生踏实、严谨、勤奋的工作学习态度。让学生们在比赛和实践过程中，感悟工匠精神的内涵，提升思想道德水平。只有将学生的专业知识和职业素质有机结合起来，贯穿于整个教育过程中，才能够让学生们成为社会需要的人才。

结语

把课程思政融入电气控制专业中，学生不仅能学习到专业知识，还能够提高思想道德和职业素养。作为高职教师不仅要把专业知识传授给学生，还要认真学习中国特色社会主义教育方针政策，充分把课程思政融入教学过程中，并言传身教把思想道德品质传授给学生们。引导学生们守公德、明事理，把爱国情怀、积极进取的精神融入学习生活中，做中国特色社会主义优秀的接班人和建设者。

参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：42.

[2]国务院新闻办公室，中共中央文献研究室，中国外文局.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：173-331.

[3]吴月齐.试论高校推进“课程思政”的三个着力点[J].学校党建与思想教育，2018（01）：67-69.

[4]蓝蔚青，谢晶，孙晓红.农业院校课程思政教育实施效果调查分析——以上海海洋大学食品学院为例[J].教育现代化，2019（9）.

[5]韩雪.基于翻转课堂的过程化教学实施方案研究——以《网络营销与策划》课程为例[J].电子商务，2019（05）：86-88.