探究高中英语阅读教学思维导图的运用方式
2020-10-20黄晓静
黄晓静
摘 要：高中阶段的英语阅读，是很多高中生非常头痛的问题，将思维导图和英语阅读结合起来，可以让高中生对英语阅读的文本做到深入理解，并锻炼高中生英语阅读的能力。因此本文分析英语阅读中对思维导图展开应用的策略，希望对提升英语阅读的授课实效性有帮助，提升高中生在英语阅读方面的学习高效性，改变高中生对英语阅读的固有印象，找到英语阅读的有效思路以及方法。
关键词：高中英语 阅读教学 思维导图
在高中英语课中，对思维导图展开应用逐渐做到了普及，借助各类符号以及线条进行连接，用直观的方式对思维过程进行展示，连接各种概念和知识，便于高中生对知识网络实现构建。英语阅读中对导图的应用，可以提升英语阅读的实际授课效果，并让高中生在英语阅读方面，取得更好的教学质量，因此，教师要注重对思维导图的合理应用，实现对英语阅读课的高效化构建。
一、在高中英语阅读教学中对思维导图应用的优势
（一）有益于帮助学生深度理解阅读材料
阅读就是高中生将自己头脑中已经形成的图式和新接收到信息进行整合的过程，若是二者实现了成功匹配，那么，高中生可以对文章的意思进行轻松理解。思维导图是一种很直观和生动的图形，借助图文结合的方式，可为高中生的英语阅读提供辅助作用，拓展高中生的思维[1]。另外对思维导图展开使用，可以让高中生对英语阅读的文本进一步加强理解，在高中生使用思维导图的时候，对自己的思维进行展示，教师也会对高中生的学习思路有更加直观的了解，为高中生提供良好的思考过程。
（二）有助于锻炼高中生的阅读能力
高中生在英语阅读中，进行思维导图的设计以及制作，可以对文章的理解进行重新构建，对文章的一些写作思路进行总结。这样在英语阅读中，高中生可以对文本实现深度理解，对文章的行文思路，有更加清晰的掌握。在英语阅读训练中，对思维导图进行使用[2]，可帮助高中生迅速理清英语文章的思路，并迅速总结出问题的答案，让英语阅读取得更好的效果。
二、在英语阅读教学中应用思维导图的策略
（一）精彩导入，激发高中生的思维
在英语阅读中，教师要用精彩的导入，让高中生的思维活跃起来，并唤醒高中生的兴趣，这是课程教学成功的重要秘诀。教师要注重英语阅读的精彩导入。让高中生增加对英语知识的重视度，学习的氛围更加轻松一些[3]。比如《Heroes》的英语阅读中，教师可以借助导图的方式，提出英雄都有哪些了不起的地方，针对其中的关键词，让高中生发表自己的看法。然后，高中生借助思维导图，对自身的看法进行表达，让高中生对后续英语阅读的内容形成浓厚的兴趣，想要继续进行探索，为后续英语阅读的开展奠定良好的基础。
（二）梳理框架，深入理解文章内容
英语阅读的实际授课中，教师对思维导图进行使用开始不断普及，可以让高中生对一些知识点进行高效学习。但是若是高中生自行进行导图的制作，他们往往会形成一定的抵触心理。因此对高中生还是要加强锻炼，让高中生掌握一些导图制作的原理以及方法。另外，英语阅读中使用思维导图，要引导高中生对文本的知识点充分梳理，对文章的框架进行明确。因此教师对高中生绘制导图，要进行鼓励，给高中生锻炼的机会。比如《Heroes》英语阅读中，目标是让高中生对英雄人物加深了解，知道这些人物对国家贡献。教师可以让高中生先展开英语阅读，然后将文章分成不同的部分，对其中的内容进行梳理，并制作导图，对文章展开详细分析，锻炼高中生的思维能力以及自学能力。
（三）话题探讨，锻炼高中生的英语能力
每个单元都会进行话题的展示，英语是一种语言课程，工具性是其主要的课程特点。高中生对英语展开学习，要注重英语的表达。在如今的英語阅读中，很多的高中生不会表达，为了解决这个问题，使用思维导图引导高中生，对文章的内容进行探讨以及交流。比如在学习《Culture Shock》英语阅读中，高中生对一些新的单词和短语展开学校，对高中生的阅读能力展开锻炼，让高中生使用不同的方法展开英语阅读。对思维导图进行使用，让高中生对文化冲击的影响相互辩论，给出一些关键词在导图上，将教学的目标顺利完成。
结语
总之，高中的英语阅读中，教师要注重对思维导图的合理使用，让英语阅读更加具备高效性，锻炼高中生的思维品质以及阅读能力，让英语阅读的模式得到创新，高中生的英语阅读学习也会更加具备自主性。
参考文献
[1]黄智鹰.智慧课堂环境下高中英语单元话题拓展阅读教学的探索与实践——以Travelling abroad为例[J].英语教师，2019，19 （23）：21-27.
[2]谷红光.触摸式白板一体机在高中英语课堂教学中的有效运用——以《定语从句在作文中的运用》为例[J].延边教育学院学报， 2019，33（04）：157-158.
[3]童川，陈柯西，阿罗巫干.民族地区高中英语教学中民族文化渗透情况调查研究——以四川省凉山州民族中学为例[J].英语广场， 2019（04）：135-136.
