让民间游戏焕发新魅力

吴旭雯

摘  要：民间游戏蕴含独特的教育价值，但却逐渐远离幼儿的游戏生活。如何在幼儿园活动中传承民间游戏，让民间游戏重新焕发魅力，值得我们大家一起思考。

关键词：民间游戏  幼儿园

游戏是儿童的天性，不论在什么时间，儿童总是喜欢游戏，在游戏中学习，在游戏中成长。民间游戏是我们的童年生活中不可缺的一部分，在物质匮乏的时候，需要玩、喜欢玩的人们发挥智慧开发出了一系列简单却富含游戏价值的民间游戏，丰富多彩的民间游戏在我们童年生活里留下深刻的痕迹，女孩喜欢玩抓子、跳皮筋;男孩喜欢玩弹珠子、打四角包;还有不论男孩女孩都喜欢玩的捉迷藏、跳格子，操场上、大路边都有着一群群玩游戏孩子的身影，虽然没有玩具，但是童年生活却一点也不枯燥。现在家庭生活条件优越，随着现代化、高科技玩具的出现，电子新型玩具转移了幼儿的目光，成为幼儿游戏的新宠，传统的民间游戏慢慢淡出他们的游戏生活。丰富多彩的民间游戏对孩子来说逐渐变得陌生，但是民间游戏的价值却上现代化玩具所不能比拟的，它所蕴含的游戏价值值得我们去挖掘和传承。

一、民间游戏的特点

民间游戏开展的随意性。无论何时何地，只要想玩游戏，随手都是游戏的材料，到处都是游戏的场地，不受时间、地点、材料的限制。有些民间游戏不用游戏材料徒手就可以玩，比如“木头人”“干瞪眼”。只要两个人在一起，约定好规则就可以来一场比赛。或者身上的手、脚等身体的一部分就可以玩，如：“斗鸡”找个空地，两个人提起一只脚就可以开展游戏。游戏材料简便易得，日常生活的物品和自然的材料及半成品都可是游戏的材料，草地上的石头、树叶、果实捡起来就是游戏的材料，比如抓子、弹子等游戏。需要的材料也没有固定，不是指某一具体的物品，游戏材料都可以用各种各样的物品来代替。比如大家熟悉的“丢手绢”游戏，材料“手绢”可以用任何东西来替代。只要你想玩都可以用找到代替物来开展游戏。幼儿在游戏时可以根据实际的环境情况，利用自己的兴趣和想象，将现有的材料进行加工和改造后进行游戏。

二、民间游戏过程的趣味性

民间游戏种类繁多，它之所以能够流传下来，是因为符合幼儿的心理特点和发展特点。如有儿歌、童谣游戏“点兵点将”“金锁银锁”这些游戏幼儿可以边唱边玩，精练的儿歌朗朗上口。有的游戏过程充满了追逐动作和竞争力如“冰冻”“老鹰捉小鸡”;有的游戏充满了挑战如“打四角”“抓石子”，让幼儿体验到各种合作的欢乐和获胜的喜悦。

民间游戏简单方便却充满魅力，怎么样让民间游戏焕发出新的生命，重新回到孩子的身边？

三、选择适宜的民间游戏

（一）适合幼儿的年龄特点

根据幼儿的年龄特点选择合适的民间游戏。小班幼儿可以选择一些简单游戏和带民谣的游戏，比如：点豆豆、点兵点将等;中大班幼儿动作敏捷，具有一定的规则和合作意识，喜欢挑战、竞争，可以选择一些具有挑战性的游戏。

（二）根据活动时间选择合适的民间游戏

晨间户外活动需要一定的运动量来促进幼儿基本动作的发展，锻炼幼儿的跳跃、跑、投掷等能力，选择跳房子、踩高跷等具有一定运动锻炼目标的游戏。集体活动前，餐后活动，可以选择不需要游戏材料的，点豆豆、石头剪刀布等一些安静游戏可以让幼儿自由选择游戏、自由选择同伴。应使一日的活动的各个环节过渡自然，避免幼儿的消极等待时间。

四、创新游戏新玩法

民间游戏能流传下来，发展的过程中肯定也是不断更新来适应新的环境，但是也有一些不适合现在的教育背景。教师要根据现阶段孩子的需求进行灵活的改编和创新，来适应现阶段学前教育的发展和幼儿身心发展的需求。

老游戏新玩法，兴趣第一。有的民间游戏简单随意，相对的游戏形式和玩法都比较单一，不适合现在幼儿的需求，改编和整合老游戏，使老游戏有新玩法，重新走入幼儿的生活。

案例：“切西瓜”游戏中，原来一个孩子切西瓜，其他孩子跟着念儿歌，但是游戏中间等待的时间太长，幼儿的兴趣不大，我们分成多个小组一起游戏，单组游戏的人数减少。减少了等待的时间，使在游戏中每个孩子都能有去切西瓜的机会。

“跳格子”游戏，老游戏是幼儿单脚跳，在小班幼儿游戏时，我们降低难度，将单脚跳改为双脚跳，新的游戏规则符合幼儿的年龄特点，并根据幼儿的游戏能力逐步提高游戏要求，让幼儿在游戏中体验成功和挑战的快乐。

逐步提升游戏难度，让挑战一直在。在幼儿熟悉游戏后，可以加大难度、进行游戏变身。

案例：“老狼老狼几点钟”的游戏中，一只“老狼”抓这么多的“小羊”，难度有点大，我们增加“老狼”的数量。多只“老狼”一起出动抓“小羊”。“老狼”多了以后，“小羊”一下就都被抓了，我们经过讨论，决定设立“羊圈”可以给“小羊”休息。在游戏规则不停地调整中，改进游戏，使幼儿始终对游戏保持兴趣和参与性。

五、让幼儿做游戏的主人

民间游戏的规则简单，幼儿容易学习、模仿。在游戏过程中幼儿应该是游戏的主体，鼓励幼儿参与游戏规则的制定，游戏材料的准备，让幼儿成为游戏的主导者。

案例：“跳格子”中，来是把格子画在地上，幼儿跟格子上的提示单脚或者双脚跳。孩子们讨论出了新的游戏规则。在到达格子后必須抽签完成格子内的游戏目标，才能让格子成为你的家，可以双脚落地。游戏目标全部由幼儿自由讨论并制作，格子由幼儿自己寻找器械材料完成（不是简单的画线），幼儿的参与度就很高。相互协商角色，制定游戏规则，让幼儿充分地参与游戏。在游戏规则制定和游戏过程中矛盾产生时，让幼儿相互协调，解决矛盾，使幼儿的社会性发展。

民间游戏充满着无穷的趣味，不仅能够让孩子的身体得到锻炼，还在游戏的过程中让幼儿体验合作的快乐，促进幼儿的社会性发展。民间游戏值得我们去传承和发扬。

参考文献

[1]宗美霞.老树发新枝创新型民间游戏的开拓[J].读与写杂志，2020.

[2]李演芬.把民间游戏渗透到幼儿园活动中[J].文理导航，2020.

[3]王琴.利用民间游戏优化幼儿一日活动[J].中外企业家》，2014.