初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略

陆文亮

摘 要：初中数学教学工作开展的过程中，存在一定的弊端问题，导致了学生的创新思维和能力不能有效地发挥。然而学生的创新能力和思维培养，对于学生自身的发展以及祖国的建设都是十分重要的，要能清晰地认识到其中的重要性，在教学过程中，提出科学的教学模式方案，提升中学生的数学学习效果。

关键词：初中数学教学;学生创新思维;创新能力;培养

初中数学教学工作的开展过程中，往往会陷入不良的知识学习模式的机制中，主要是其往往不能发挥学生的创新思维，教学中只注重数学学习成绩的提升，忽视了数学思维能力以及创新能力的提升，导致了学生在长期的不良学生模式中，其创新能力受到遏制。为此应充分认识到存在的不良现状问题，积极地释放学生的创新优势。

一、初中数学教学中学生现状

在初中教学中，老师的作用是最大的，老师的作用不仅局限于对学生起引导作用，引导他们去学习，反而，老师处于领导地位，老师要学生学什么，学生就照本宣科地学什么，老师如果对于一种题型讲解了一种方法，那在学生心里，这种题型的解决就只有这唯一一种方法。他们不会开动自己的大脑去想出别的同样可行的方法。这种老师过于主导，学生盲目相信的教学模式，完全禁锢了学生的思想，同时也表现出了在初中教学中学生创新思维和创新能力的缺失。中学生要能提升自身的创新能力和思维，就要实现学习过程中，具备良好的创新引导环境和自发意识，而存在的客观教学限制问题，无疑会影响其良好作用价值的发挥。

二、培养学生创新思维和创新能力的必要性与重要性

（一）解放学生的思想

初中数学课程的学习本来就不是死记硬背的学习科目，在考试题目的设置中，越来越突出了对于数学思维能力的灵活运用能力考察，实现了在学生的学习过程中，往往需要保障其具备良好的学习优势，实现基本学习能力的提升。通过充分地激发学生的创新思维和能力，能做到对于基本学习方式手段的有效传递，实现对于学生学习思想的科学树立，才能在日后的学习中，以良好的创造力，发挥出更加科学到位的发展机制。

（二）实践探索的基础

培养创新思维和创新能力能真正将数学与生活联系起来学生之所以要学习知识，除了为了丰富自己的思想以外，还是为了在生活中可以运用到它们。数学知识更是一门与生活息息相关的知识。当我们出去吃饭、买东西的时候，都得用到数学知识，数学知识的有效应用和发挥，能做到对于基本创新思维和能力的锻炼，做到基本数学知识的有效巩固，做到基本的数学能力不断地在教学过程中，科学地应用和发展。

（三）时代发展的要求

创新能力和思维往往对于国家科技进步具有较大的影响，在数学知识学生中的创新探索习惯模式的培养，更是能体现对于基本教学优势的发挥，导致了教学过程中，能提升学生创造力，为时代科技发展、结构改革发挥出更加突出的创造性作用。

三、初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略

（一）激发求知欲望

初中数学教学的过程中，教师要能发挥出科学教学模式中的引导作用价值，实现在教学过程中，能将学生的主动学习兴趣激发，提升学生在探索过程中的基本学习模式改造，发挥出良好的创新习惯和精神培养效果。老师在具体的创新思维培养过程中，首先要能实现学生对于求知欲望的打造，欲望是行为的引导，只有具备良好的数据知识求知欲，才能保障学生能自发地进行科学数学知识的探索和发展，在学习过程中能将自身的学习优势发挥出来，提升学生学习过程中的基本学习效果发挥。老师要能在激发学生学习欲望上下足功夫，比如通过创建数学知识解决实际生活问题的应用场景和案例，使学生能够明确数学知识运用中的实际作用效果，提升对于数学知识学习的科学认知，从而实现在学习的过程中，能发挥出良好的兴趣培养效果。为了提升学生的数学知识学习兴趣，提高其探索学习的精神，发挥良好的多样化、现代化教学机制的发展，能实现对于基本学习优势的科学发挥，要能做到在学习过程中，能实现基本学习能力的提升。比如通过引入悬念性教学模式，就是在教学中，通过在课堂上留设伏笔或者悬念，保留学生对于数学知识学习的探索兴趣，能加深学生对于学习的学习兴趣提升，起到良好的学习优势和知识点的记忆程度提升。

（二）增强学生参与意识

创新思维的充分提升关键是要能实现在学习过程中，将学生的实践探索优势发挥出来，保障在学生的学习阶段，能发挥出良好的探索优势价值，保障能发挥出良好的深入参与优势价值。要能保障在学生的学习中，具备良好的参与性，就要在学生中建立科学的参与机制模式打造，做到在学习的过程中，能发挥出良好的学生学习优势。一般可以通过建立小组学习任务合作探索的模式，老师通过给小组分配一定的学习任务，实现小组人员不同责任优势的划分，保障其在学习过程中，能实现自身知识学习参与性机制的打造。也只有在学习的过程中，充分参与基本的学习优势，才能实现对于基本学习价值的科学发挥。

（三）注重实践

数学知识的学习过程中，要能做到对于基本学习优势的发挥，就要做到对于基本学习效果的保障，实现在学习过程中，能发挥出良好的探索精神，而创新思维和能力的培养，往往存在于基本的实践过程中，能发挥出积极的价值作用，在执行一定的实践分析过程中，往往在实践探索深入研究的过程中，能激发良好的实践优势，实现在基本的实践工作开展过程中，能将数学知识的应用提升到较高的发展层面上来，在不断地实践中思考和创造。数学教学中，要能打造实践数学的机会，比如通過鼓励学生加入一定的数学知识应用大赛，通过在实际的数学知识应用过程中，能不断地激发学生的创新思维应用能力，实现在教学工作开展的过程中，能提升良好的实践探索优势，保障在实践过程中，能发挥出良好实践探索深入效果。

结语

初中数学教学的创新意识和能力培养，要能做到对于基本科学教学模式的打造，实现教学优势的科学发挥，提升教学价值。

参考文献

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[2]羊善金.浅谈初中数学教学中的创新教育[J].科学信息，2017（15）.

[3]邢志亮.关于初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略研究[J].科学与财富，2015.