打造有灵魂的园地

谢秀萍

摘 要：随着现代教育改革的不断推进，每个教育阶段都应坚持教育的创新，让每个阶段的学生都能接受到创新的熏陶，提升人才的创新发展意识。而我们的教育应从娃娃抓起，为此，幼儿园要注重创新教育，让幼儿在不同的领域感受到教师的教学魅力，让幼儿感受到一定的熏陶，最终提升幼儿的综合发展素质。本文从几个教学实践方面提出了一定的策略，希望本文的教学思想可以带动更多的教师进行教学创新，真正促进幼儿创新素质的提升。

关键词：幼儿园教学;创新教育;趣味活动;教学策略

创新是一个民族进步的灵魂，是时代发展前进的动力，培养人才的创新意识是教师教学关注的重点。而教育要从娃娃抓起，为此，幼儿教师在教学活动中要注重教学方式的创新，并结合幼儿的发展特点进行多重教学尝试。结合多年的幼儿教育经历，我提出了一些进行创新教育的基本策略，希望本文的教学观点可以带给更多的教师思考，也可以真正对幼儿教育做出贡献，推动幼儿创新能力的发展。

一、联系幼儿实际，激发创新能力

在传统的幼儿教育中，很多教师在讲解一些知识时，擅长将幼儿固定在座位上，给他们灌输一些理论性的知识，导致幼儿在很小的年纪就产生了极大的抵触心理，他们所理解的相关知识也出现了一定的断层和分裂，不利于幼儿形成创新的思维。鉴于此，在幼儿园教学中，幼师可以联系幼儿的实际，甚至在必要的时候利用生活中的一些元素，让幼儿进行具体的联想和观察等，拓展他们的思维，也提升他们的创新发展能力。

例如，在为幼儿讲述“气象台”的有关知识时，我先为幼儿引入了以下生活场景，如燕子飞得很低、蚂蚁频繁搬家、蛇绕过马路等，巧妙将天气预报与生活联系在了一起，这时候很多幼儿的热情被调动起来，在他们兴奋之余，我提问幼儿相关的问题：生活中还有哪些小动物会预报天气呢？这时候每个宝宝跃跃欲试想回答问题，我赶忙将时间留给他们，让他们回答问题。不一会儿的工夫，不同的幼儿分别列举了蜻蜓频繁飞翔要下雨、燕子洗澡要下雨、狗洗脸要下雨、猫吃草要下雨等场景。最后，我对幼儿列举的实例进行了点评，让幼儿在相关的互动中掌握了生活的基本常识，并让他们在探索中懂得了动物是如何预报天气的，提升了他们对生活的热爱。

二、融合信息技术，提升创新能力

利用信息技术进行辅助教学是幼教界的新课题，它可以让幼儿直观欣赏各种动画、图片等，可以为幼儿带来一场盛大的视觉盛宴，让幼儿产生极大的联想，提升他们的想象力，也提升他们的创新发展能力。因此，在幼儿园教学中，教师要站在时代的前沿，将信息技术渗透在幼儿教育的具体活动中，不仅提升教师的教学水平，还可以提升幼儿的领悟能力，提升幼儿思维的活跃度。

例如，在为幼儿讲述在生活中的图形的内容时，我通过多媒体的方式为幼儿进行了相关知识的呈现。首先，我将生活中常见的长形的物品桌子、凳子;常见的圆形物品足球、篮球等呈现给幼儿，让他们说说多媒体上的物品是什么形状的。通过这一环节，不仅可以提升幼儿的活跃度，还可以提升他们对图形的认知和了解。其次，在让幼儿进行观察之后，我通过提问的形式，让幼儿回答生活中还有哪些物品是长形和圆形的，给他们提供表达的空间。最后，结合这些生活的基本元素，我鼓励幼儿将自己认识的长形的或圆形的物品画出来。在这个环节，我不给予幼儿太多的限制，只要他们敢于画，并乐于画就足够。如此，在信息技术的支持下，每个幼儿产生了积极的参与热情，他们不仅加深了对生活物品的认识，还在思考和绘制中提升了想象力和创新发展能力。

三、组织趣味活动，巩固创新能力

在幼兒园教学中，教师要研究幼儿的各种心理，尤其要处理幼儿与成长中的各种矛盾问题，应避免单一而重复的活动形式。因为，幼儿本身处在一个不断探索和不断总结的阶段，教师单一的活动形式势必会打压幼儿的发展天性，也会阻碍幼儿创新发展能力的形成。为此，教师在组织幼儿活动中应坚持提供多样而丰富的活动，让幼儿沉浸在游戏的活动中，满足他们的好奇心，也巩固他们的创新能力。

例如，在为幼儿讲述“我们的祖国真大”的有关知识时，单独依靠教师的讲解，幼儿一定会觉得无聊。为此，我为幼儿组织了“拼贴中国地图”的益智活动：我先带领幼儿阅读和熟知了诗歌内容的基本含义，让他们明白我们的祖国是一个面积广大的国家，让他们形成一定的认知。之后，我为幼儿准备了此次活动的道具，有本活动需要的地图拼接碎片。最后，我将一个大的地图呈现在幼儿面前，让幼儿观看大的地图拼装小的地图，这样无形中降低了幼儿的拼装难度。如此，通过益智活动，不仅提升了幼儿参与活动的积极性，还提升了他们的动手操作能力，巩固了他们的创新发展能力。

总而言之，在幼儿园教学中，教师要摆脱传统教学观念的束缚，进行教学形式的创新，要将幼儿的发展放在教育的重要位置。教师要联系实际生活指导幼儿观察，要联系信息技术激发幼儿兴趣，要设置多样的游戏活动，吸引幼儿的注意力等。只要将创新教育渗透在幼儿园教学的方方面面，就可以带动幼儿的发展积极性，从根本上促进幼儿创新能力的发展。

参考文献

[1]杨雪萍.幼儿园教师创新教育能力职前培养现状及对策研究——兼谈“卓越幼儿园教师”培养计划改革项目的实施[J].教育现代化，2015（06）：36-39.

[2]教育部重点课题“玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展关系的研究”研究成果述评[J].当代教育论坛（学科教育研究）， 2007（07）：5-8.