大学物理实验课线上教学方案

李玲玲 范纬世 李敬瑜

摘要：本文主要介绍了疫情防控期间大学物理实验课程线上教学方案。该方案从教学设备的确定、教学平台及教学资源的选取、教学内容的安排和作业的批改及评价等四个方面对大学物理实验课程线上教学做了介绍。

关键词：大学物理实验;线上教学;教学设备;教学平台;教学资源

引言

疫情防控期间，为了保证“停课不停教、停课不停学”，我们物理教研室全体老师在开课前两周就开始为线上教学积极做准备。要做好线上教学，关键在于教师的线上教学组织、网络平台的选择及技术保障、学生参与互动。大学物理实验教学在人才培养过程中具有十分重要的地位，但实验教学不同于理论课程教学，实验课程更强调学生的动手操作。如何将教师的线上教学辅导与学生的线下动手操作结合起来，提升疫情防控期间线上大学物理实验教学的质量，关键要从以下四个方面进行考虑。

1 教学设备

要进行大学物理实验课的学习，就离不开具体的实验设备和实验材料。但是，学生离校在家，不可能利用实验教学仪器，这就需转变思路，利用线上教学授课，学生只能利用电脑、平板等家里具备的电子产品来完成实验。

2 教学平台及教学资源

线上教学平台很多，比如：qq群直播平台、钉钉群直播平台、雨课堂、腾讯课堂等，而我们主要选用的是qq群直播平台和钉钉群直播平台。我们上课首选钉钉群直播，qq群作为备用群，在钉钉群上课过程中，一旦遇到钉钉群出现卡顿或其它突发情况不能正常上课时，我们会立刻改為qq群继续上课，这样能够保证上课进度，不会耽误学生上课。

现有的网上资源有虚拟仿真、MOOC等，我们选用的是利用虚拟仿真软件上课。这些网上资源给我们线上的大学物理实验课教学提供了很大的帮助。

3 教学内容

我们大学物理实验课，平时正常的上课形式是在实验室上课，学生能够面对实验仪器、实验材料，通过老师讲解、演示，学生现场分组进行操作，这样学生在操作过程中有问题，可以随时的面对面进行提问，老师也可以给予及时的指导，在实验的最后环节，老师还可以根据学生最终的实验结果给出意见和建议以便学生进行改进。

现在处于特殊时期，我们学生不能来学校进实验室上课，我们选择用线上教学，这时候，我们就可以不用固守教学大纲指定的那些实验项目，我们可以选择不同于大纲的、更能激发学生学习兴趣、创新能力的实验项目，实现相同的能力培养。我们都是在上课前，会把大学物理实验项目的仿真软件、实验内容、实验指导、实验要求及数据记录表等相关资料发到学生上课的钉钉群，学生可以提前下载资料预习，上课期间，老师利用钉钉直播，通过仿真软件给学生演示讲解具体的实验操作并提出实验要求。等老师讲解完以后，学生在自己电脑上通过仿真软件进行实验操作，在操作过程中，有任何问题，可以在钉钉群里随时和老师沟通交流，老师给予及时的指导。

4 作业的评价和批改

对于作业的批改和评价，我们分为两次进行。第一次是对学生作业的评价，是在上课期间，学生在通过仿真软件进行实验的操作过程中，将自己的操作界面截图和实验数据截图发到钉钉群里，老师会根据学生发来的实验操作界面截图告诉学生仪器是否调试到位、准确，根据学生发来的实验数据截图给与评价。如果学生发来的实验数据截图中显示数据没有问题，那么学生可以继续后续实验操作，如果学生实验数据存在问题，那么老师则会根据学生数据具体指出学生在哪个实验环节出了问题，提出学生应该如何进行修改。第二次是对学生作业的批改，是在课后，每一次大学物理实验课结束后，学生会给老师交一份完整的实验报告，报告形式是手写报告的照片，手写实验报告内容包括：实验名称、实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容和步骤、实验数据记录及处理、实验结果、实验总结及分析。以上内容均为学生手写在纸上，然后拍照提交并留存，实验数据部分用上课期间学生给老师评价过的最终的数据，老师会根据学生实验报告内容的完整程度、实验数据及实验结果的准确程度以及实验结论的总结情况对学生的完整的实验报告进行批改并给予最终的成绩。

5 小结

以上就是我针对我们在线上上大学物理实验课的一个总结，我们还有很多不足的地方，在以后的教学过程中我们会不断改进。在线上教学的过程中，我们也遇到了很多困难，但是通过这段时间的线上教学，使我明白了，教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程，更教会了我和学生们如何面对困难、解决困难、不断成长。

参考文献：

[1] 高芳，赵志耕，张旭，等.全球5G发展现状概览[J].全球科技经济瞭望，2014（7）.

[2] 赵婷婷.大学物理实验与创新[J].大学物理实验，2014（5）.

[3] 黄云霞，徐淑武.大学物理实验改革中研究性学习模式的应用[J].黑河学刊，2012（11）.

（作者单位：河北科技学院）