高等学校抑制厌学现象考核方式改革方式分析

陈革

摘要：在现今的这个时代，大学生们的已经不再是过去那种以学习知识为主的群体，相反厌学、反叛思想的现象越来来越多。特别是在今天这样一个处于科技文明高速发展的时代，大学生们的情绪显得很躁动，其主要体现在对于学习的被动性，精神力和注意力大都放到了学习之外的事情上，厌恶授课的老师、学习的知识还要必须要面对的各种考试，精神上已经出现一片荒漠，任凭宝贵的大学时光肆意挥霍、浪费光阴。这个现象的出现是受到比如：社会、学校、个人等等方面的影响。

关键词：高等学校;抑制厌学现象;考核方式;改革方式;分析

在现今这样一个大数据时代，大学变得不再是一个让学生学习知识、为学生提供养料的地方，大学生们的身上很多都出现了厌学的现象，这个现象已经变成了现代大学生们的一种通病，无论是大学生素质修养的培养还是文化知识的学习，都受到了非常大的影响，许多学生已经失去了理想和抱負，进入大学的目的也不再是为了更高的追求，反而变成了只是为了混到文凭，不再对学习抱有任何兴趣，要么不去上课，要么经常退到，上课的时候没有精神，无视课堂权威，来去自由，思想散漫，在课堂之上看小说、看电影、手机上网、睡觉，比比皆是。

一、大学生自己的原因

1.有的大学生因为自己的学习能力和学习基础的原因，对于学习感觉到非常的费力，学习成绩导致了信心的丧失，由此产生了厌学的心理。一方面，随着高等院校的不断扩充招生名额，学生的整体质量已经无法和过去相比较。另ー方面，因为习惯了过去的应试教育，许多大学生没有办法去很快适应大学的学习模式、生活模式，整个学习氛围与过去有着巨大的差异，很多都不再学习，导致出现受到影响不再学习。

2.许多大学生的心态出现了浮躁的情绪。经历了多年的刻苦学习，很多学生都认为只要进入到大学就可以“休息”了，逐渐开始过上了游戏人间的“幸福生活”，没有对心态进行有效的调整，放松了对于学习知识的渴望，最后逐渐沉沦。

3.很多大学生对于自己所学习的专业并不喜欢，大都是因为家长或学校给填报的志原，因此出现了验血的现象。

4.和过去的主动学习不同的是被动学习成为了大学里的主流现象。自制力强的，还能坚持进行学习，完成相关的学业;自制力弱的，干脆的选择了放弃，把学习扔到一旁，对于考试出现了“60分万岁”的思想。再不就是为了日后就业考个证，为了学校的奖学金，真正为了读书而读书的人，真正为了未来发展实现自己理想而学习的人太少了。

5.对于网络世界的着迷也是当代大学生们厌学的一个原因。很多厌学的大学生都会把自己的精神世界建立在虚拟的网络之中，其原因就是网络及可以提供精神层面上的满足感又能够让自己可以远离现实生活。大学生感觉现实当中的自己可以通过网络变得强大起来，即使你在现实当中十分懦弱，在网络里你依然可以尽情享受成功带给自己的快乐。与完美的网络世界相比，学校里的一切都变得无足轻重。由此导致了大学生们几乎把所有的时间都投入到了无尽的网络世界，严重影响了原本的学业及正常的休息。

6.很多大学生在大学里，把过多的注意力放到了与学业无关的方面，打着“提前适应社会，锻炼自身能力”的幌子，义无反顾的投身于社团活动当中，组织活动，当干部，在学生会里混的风生水起;或者是弄一点小生意，去赚取钱财;再或者为了所谓的“爱情”。逐渐的迷失在了精彩的世界当中，不再去学习，把学习变成了可有可无的“副业”。

二、社会方面的原因

1.高等院校的扩充招生，让高等教育逐渐从“少数人”走向了“大众化”，为更多的学生提供了可以接受高等教育的出路。对进入到大学当中的学生在学业方面过于放纵，无论学业完成情况如何，照样可以得到相关文凭，彻底断了学生前进的道路。

2.大学生出现厌学的思想和学校的教学方式、老师的素质修养、相关课本的内容都有着十分紧密的联系。伴随着高等院校扩充招生而来的就是，原本就十分有限的教育资源被无限的稀释掉，比如：数百人共同上课，整学年的缺少点名、提问，大学老师教学手法老旧，没有及时的更新的教学方式，课本内容长时间得不到更新补充，考试不严谨，漏题现象层出不穷，只要和老师保持“良好的关系”，就可以肆无忌惮，导致了大学生逃课现象严重，把精力和时间放到其他方面的原因。

3.现在大学升毕业后的业形勢越来越严峻，专业不匹配，在学校当中学习到的知识无法应用到就业当中等等，这不但打击了大学生的学习动力，也令很多大学生对于自己的未来丧失希望。难怪许多大学生都会自嘲的说出“现在大学生不值钱了，没用了”的话来，很多大学生因此丧失信心、自我放弃，厌学情绪由此产生。

4.“金钱论”、“学习无用论”等许多观点充斥着大学生当中。学习再好毕业也不见得就能有好的出路，还不如多去掌握“商机”、交些有用的朋友。许多大学生都觉得现在都是需要“关系”来找工作的，没有“关系”的铺垫，学习再好也没有用。因此，“有关系不用学”和“没关系学无用”的现象就此出现。

三、高等学校抑制厌学现象考核方式改革方式改变的对策

1.大学生厌学，与教育机制和教育方式等是分不开的。大学生出现逃学的现象不是因为学不明白，而是因为教学手段陈旧，课程科目杂多以及跟不上时代需求的教授和考试。这些一直使用多年的教学手段让本来对大学生活充满希望的大学生们感到厌烦，导致出现了大学生厌学逃课的现象发生。只有进行彻底的教育制度改变与革新，启用符合时代需求的新的课本，新的教学手段，让大学生们自行发掘问题、探究问題从而处理问題，真真正正的变成教学的主体，增加强化考试知识的改变革新，从根本上不给大学生以研学逃课的机会，才可能彻底消灭学生厌学逃课现象的发生。

2.大学生正是处在青春年少、气势如虹的时期，面对需要融入社会，解决人际关系和感情等问题。这么多问题的出现让大学生们的心理受到很大的冲击，有的还会影响到大学生的学业成绩。假如大学老师可以对这些问题，及时地进行指导，真心实意的为大学生们处理为难他们的问题，大学生必然会对老师非常感激，也必然会大学老师所教授的课程非常感兴趣。另外，要多关注大学生平时的生活，有一部分大学生出现厌学、逃课的现象和他们在平时的生活当中所遭遇的困境有着必然的联系。比如：经济方面的问题，假如大学老师可以及时发现并进行处理这些问題，大学生也会在感恩老师的同时，积极学习，努力上进。还有，就是要多勉励大学生。多给予大学生爱的鼓励、肯定和表扬，这样可以快速提升大学生们的自信心，让大学生们在提升积极学习态度的情况下提升自己的学业成绩，降低这些大学生的厌学现象。

3.改革考核方式，必须要从改变革新考试制度入手，建立起多种大学生评价机制。对于现代的大学生来说，进行考试未必就要有固定答案的课本知识。学校应该把考核大学生应用知识的能力，提升大学生解析处理问题的能力，让大学生在思索、探究当中不断的提升自己对于社会的认知。因此，在考试方面要增加强化大学生对知识的理论和实际践行，尤其是考核复合性、创造性知识的能力。

结束语

要多强化对于大学生思想信心方面的教育。大学生出现厌学的主要原因，就是错误的把大学当作人生目标的终点而放弃了继续的追寻，丧失了继续学业的动力。实际上，大学生积极上进的学习状态离不开对于梦想的追求精神，越是梦想远大，用于学习方面的动力也就越大。大学老师的主要责任就是要教会大学生建立起自己的梦想，让大学生们明白自己所肩负的时代使命，让大学生们主动的利用大好青春，去完成自己的学业。

参考文献：

[1] 赵纯海，厌学现象探究[J]，渤海大学学报，2006，02

[2] 王靖，厌学现象的分析[J]，无場商业职业技术学院学报，2006，04

[3] 梁斌明，大学生厌学的原因及解決对策[J]，中国科教创新导刊，2008，14

[4] 山绍芬，大学生厌学现象分析及对策[J]，昆明大学学报，2002，02

（作者单位：黄山学院体育学院）