浅谈培养初中生数学运算能力的策略

潘洁

摘要：在初中数学运算教学中，培养初中生数学运算能力是非常重要的，它可以为学生进行后续的数学学习打好基础，并能够让学生学会灵活应用自己掌握的知识解决数学问题，不断提高学生的解题能力。因此，在初中数学运算教学中，教师要积极对学生的数学运算能力进行培养，以此可以发展学生的思维，不断促进学生的全面发展。

关键词：初中数学;运算能力;游戏;指导;训练

在初中数学教学中，运算教学占据着十分重要的组成部分，也是学生进行数学学习的重难点内容，为了能够更好地进行数学运算教学，教师需要对以往的运算教学方式进行改革和完善，将教学的重点放在对学生的运算能力进行培养之上，从而能够让学生学好数学这门课程，不断增强学生进行数学学习的勇气。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对培养初中生数学运算能力的策略进行一番阐述和说明。

一、组织游戏，激发学生运算兴趣

在初中数学运算教学中，结合学生喜欢玩游戏的特点，为学生组织充满趣味性的游戏，让学生在游戏中进行数学运算学习，可以激发学生进行数学运算学习的兴趣，并能够让学生进一步熟悉自己掌握的运算算理，从而能够不断提高学生的运算水平。因此，在初中数学运算教学中，教师要积极为学生组织游戏，以此可以为学生创设一个轻松愉悦的数学运算学习环境，从而能够让学生形成一种持久的运算学习兴趣。

例如，以“有理数的混合运算”为例，在进行数学运算教学之时，我先向学生提出了以下问题：有理数混合运算的运算顺序是怎样的呢？并让学生带着上述问题，对教材当中的知识进行了深入探究与学习，以此使学生掌握了有理数混合运算的运算顺序。然后，为了能够让学生熟练应用自己掌握的运算算理，我为学生组织了常见的“找朋友”游戏，让学生在游戏中进行了练习，从而不断提高了学生的应用能力。最后，我结合游戏的结果，对学生进行了有针对性的指导，从而不断加深了学生对本节课知识的消化。这样，教师通过为学生组织游戏，使学生有了进行数学运算学习的动力，进行了高质量的数学运算学习，从而不断提高了学生的运算能力。

二、合理指导，养成良好运算习惯

在初中数学运算教学中，对学生进行合理的指导，让学生养成良好的运算习惯，可以转变学生对数学运算教学的轻视态度，并能够避免学生出现抄错题、运算粗心、注意力不集中等的问题，从而能够提高学生的运算正确率。因此，在初中数学运算教学中，教师要积极对学生进行合理的指导，以此可以让学生产生正确的运算学习态度，不断减少学生的出错率，从而能够获得满意的运算教学效果。

例如，以“一元二次方程的解法”为例，在进行数学运算教学之时，我先带领学生总结了教材当中的知识，让学生归纳了自己知道的一元二次方程的解法以及不同的解法的步骤，从而使学生深入记忆了教材当中的理论知识。然后，我为学生出了几道解一元二次方程的运算题，如4x（1-x）=1，2x2-6x-7=0等等，并让学生利用合适的方法求出了上述方程的解。在学生进行运算的过程中，我对学生提出了以下要求：1、认真对题目进行审视，找出简便的运算方法。2、在解题时，运算的格式要正确，并要做到书写工整。3、在运算结束之后，要及时进行验算。最后，我让学生按照我的要求进行了运算练习，并及时对学生进行了巡视，对出错的学生进行了纠正，从而不断提高了学生的运算学习效率。这样，教师通过对学生进行合理指导，使学生端正了自己的态度，认真进行了数学运算学习，取得了一个良好的数学运算成绩。

三、专项训练，巩固学生运算技能

在初中数学运算教学中，对学生进行专项训练，可以巩固学生掌握的運算技能，并能够让学生快速高效地解决有关数学运算题，不断提高学生进行数学运算学习的信心。因此，在初中数学运算教学中，教师要积极对学生进行专项训练，以此可以提高学生的解题效率，不断助力初中数学运算教学质量的提升。

例如，以“二次根式的乘除”为例，在进行数学运算教学之时，我先为学生讲述了二次根式的乘除的运算算理，并为学生组织了二次根式的乘除的专项训练，让学生在规定的时间内，利用自己掌握的运算算理，完成了我出的运算题。在训练结束之后，我为学生订正了有关运算题的答案，并引导学生对自己出错的题进行了分析，总结了自己出错的原因。最后，我让学生将自己出错的题以及出错的原因记录了下来，并指导学生在课下认真进行了反思，从而使学生在今后的运算学习中改正了自己的错误，不断提高了数学运算教学有效性。这样，教师通过对学生进行专项训练，提高了学生的解题速度，使学生获得了强烈的自豪感和成就感。

总而言之，在初中数学运算教学中，教师要积极探索培养初中生数学运算能力的策略，并要通过组织游戏，激发学生运算兴趣;合理指导，养成良好运算习惯;专项训练，巩固学生运算技能等途径，对学生进行有效的运算教学，从而能够早日实现初中数学运算教学的目标。

参考文献：

[1]木尼拉·依明. 提高初中生数学运算能力的教学策略研究[J]. 人间，2016，226（031）：120-120.

[2]杨亚君. 浅析初中生数学计算能力有效培养的探究[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2017，000（011）：88.