小学德育教育之我见

陈炳强

摘要：德育教育是学生在小学阶段所需接受的基礎性教学内容，接受良好的德育教育，学生能够发展自身的道德品质，使学生获得更好地发展。因此，小学教师需要革新教学思想，拓展教学内容，除了教授给学生基础性的文化知识，还需要渗透德育教育，不断优化德育教育，提高德育教育效率。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学德育教育。

关键词：小学;德育教育;教学策略

处在小学阶段的学生，缺乏良好的思想道德品质，分不清善恶是非，十分容易受不良因素的影响，走向歧途。应对这种情况，小学教师需要紧紧抓住学生的特点，重视德育教育，优化德育教育策略，让自身的德育教育能够具备效率性的特点，学生则因此能够获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学德育教育，希望能够助力教育的发展。

一、开展特色活动，有效渗透德育教育

小学教师可以根据德育教育内容，开展丰富多样的特色活动，借助活动向学生渗透良好的思想，提升学生的思想道德品质。

如，为了加强爱国教育，使得学生具备良好的爱国精神，教师便会开展名为“清明节里祭先烈”的扫墓活动。在征得学校领导和学生家长同意的情况下，教师会在清明节时将班级上的学生带领到烈士陵园，让他们祭奠先烈。在活动中，教师会向学生讲述先烈们舍己为国、英勇抗敌的事迹，让学生能够被先烈们的爱国主义精神所吸引，学习这种精神，从而提升学生的思想道德品质。如，为了发展学生关爱他人的思想，教师则会开展名为“陪伴孤儿”的活动，会带领学生去孤儿院陪伴那些没有爸爸妈妈的儿童，让学生能够献出自己的爱心，使得学生能够逐渐地提升自己在关爱他人方面的美德。

总之，小学教师在进行德育教育时，有必要重视特色活动的开展，使得学生在活动中逐渐地汲取美好的思想，增强自身的道德品质。

二、应用互联网，丰富德育教育内容

互联网上具备丰富且多样的德育内容，能够使得学生接受到良好的德育教育。小学教师有必要重视互联网的应用，以此丰富自身的德育教育内容。

如，为了使得学生更好地了解父母对子女的爱，发展学生孝敬父母的思想，教师便会借助互联网对学生进行德育教育。教师会在开展这一教育前，借助互联网搜集与展现美好的母爱和父爱的影视和音频资源，并会将这些资源下载下来。课堂上，教师会借助信息技术向学生展现《世上只有妈妈好》《父亲》等歌颂父母之爱的音乐，让学生在音乐所展现的美好的旋律中，更好地体会父母之爱。紧接着，教师便会借助信息技术向学生展现与父母之爱相关的影视资源，借助生动的画面，创设形象性的情境，使得学生受到感染，融入进良好的情境中，更好地体会到父母之爱。这样，丰富的教育内容更好地带动了学生的情感，学生意识到了父母对自己的爱，了解了父母之爱的伟大，逐渐地产生了良好的孝敬父母的思想，增强了自身的道德品质。当然，教师在平时教学时，还会借助互联网构建QQ群，引导学生加入到QQ群中，在QQ群中向学生分享一些展现美好的德育思想的文章，引导学生观看，使得学生接受到丰富的德育教育内容，让学生的思想道德品质因此获得有效的提升。

总之，小学教师有必要重视互联网的应用，借助互联网展现丰富的德育内容，加强德育教育，使得学生因此能够获得更好的发展。

三、打造品德小组，互相监督与交流

小学教师在教学时，还可以引导学生建立品德小组，使得学生能够在小组内互相监督和交流，让学生能够规范自身的行为，使得学生了解到更多的美好的思想，让学生的思想道德品质因此能够得到有效的提升。

教师在教学时，就会多多关注班级上的学生，根据学生的具体情况，建立品德小组。建立好品德小组后，教师会引导每个小组依次对本班级的学生进行监督，使得每个品德小组在任期间，完成相应的任务，即了解本班学生的具体性的道德问题，并进行有效的记录;明确学生所需接受的德育教育内容，并反馈给笔者;加强对有道德问题的学生的德育教育，不断的提升他们的思想道德品质。这样，在品德小组的建立下，学生能够接受到良好的德育监督和引导，不断地提升自身的品德，并能够接受到符合自身发展需求的德育教育。当然，教师也会鼓励品德小组之间进行沟通和交流，互相分享良好的道德思想，汲取更为丰富的思想，从而逐渐地提升学生的思想道德品质。总之，小学教师在教学时，有必要重视自身教学方法的创新，有效应用建立品德小组这种教学方法，使得学生与学生能够互相监督与交流，让学生能够更好地辅导教师，让教师进行有效的德育教育，从而逐渐地提升学生的思想道德品质。

综上，学生需要在小学阶段建立良好的三观，增强自身的思想道德品质，这样，才能够抵住诱惑，不受不良思想的侵袭，心理健康发展。小学教师应该紧紧抓住学生所处的阶段，加强德育教育，并不断优化德育教育，实施丰富且多样的德育教育策略，使得学生的思想道德品质获得有效的提升，让学生受益终生。

参考文献：

[1]刘跃刚.新时代下小学德育教育有效性的思考[J].教育现代化，2017（32）.

[2]丁娌.小学德育教育在时代大潮中扮演的角色[J].亚太教育，2016（23）.