基于幼儿健康成长的幼儿保育工作组织策略

王永超

摘要：幼儿时期是一个人各方面能力地启蒙阶段，在这个阶段如何进行对幼儿的培养决定着幼儿的今后是否能健康成长与发展。这就要求幼儿园的幼儿保育工作必须做好，运用有效的符合幼儿发展的教育方式，培养幼儿的身心健康成长，加强对幼儿思想品质的培育，使幼儿的发展符合自身学习发展的需求。

关键词：幼儿;健康成长;保育工作;策略

对于幼儿的保育工作，教师一方面要注重与家庭保育工作的有效结合，帮助家长在家庭中也为学生创设良好的保育环境，使家长积极配合教师的保育工作，保证幼儿的身心健康发展，另一方面，幼儿园的创设是为了对幼儿的身心健康成长增加一层高效保护膜，教师应注重对于符合幼儿心理的教学方式的完善与创新，这也是非常重要的一个方面。结合这两方面进行保育工作，同时教师不只要注重对幼儿表面行为举止的培育，还应注重对幼儿内心发展的正确引导，使幼儿成长为身心健康、拥有正确三观、良好人格品质的优秀人才。

一、完善保育工作的内容

如今幼儿保育工作受到应试教育的影响，教师往往注重幼儿的成绩过于對幼儿的实质教育，这是教师急需改变的保育现状。首先，教师应完善保育工作的内容，而不是只针对课本教材对幼儿进行教学，其次，教师应结合幼儿的实际生活，培养幼儿的实际生活能力，最后，通过完善的保育工作，保证幼儿的身体素质和健康成长，同时从中加强培养幼儿的思想道德素质。由此在幼儿园中，教师对幼儿实施切实的完善保育工作，可帮助幼儿健康成长的基础上，为幼儿的独立生活作良好铺垫。

举例来说，在幼儿园保育工作中，教师可结合幼儿出现的自己无法上厕所的现象，对幼儿进行针对性地指导，同时教授幼儿男女有别的思想观念，并和家长及时沟通，让家长对于幼儿不可过分溺爱，让幼儿学会自己解决自己的生理需求。对于幼儿生活中基本需要具备的生活能力，教师都要以此进行培育和指导，让幼儿具备基础的生活能力，为今后的独立自主生活打下坚实的基础。在实际进行保育工作中，教师还应注意时刻观察幼儿的行为举止，从幼儿的表情和行为中探寻幼儿需要学习的保育知识，比如有的幼儿过于贪玩，在教师组织玩游戏中将会体现，具体表现为自己玩滑梯不准别人玩滑梯，这时教师应及时引导幼儿的思想，培养幼儿学会与人分享的游戏精神，提升幼儿的道德素质。通过完善的保育工作，不仅能提升幼儿的学习成绩，还能培养幼儿的生活能力，不断优化幼儿的思想品质，促进幼儿的身心健康成长。

二、健全保育规章制度

在教师对幼儿进行保育工作的同时，幼儿园健全保育规章制度非常关键。其一，不健全的保育制度，将会导致教师自行对幼儿开展保育工作，无法良好的对幼儿的进行身心全面培育，容易出现对幼儿的偏向培育，其二，健全的保育规章制度，能使教师在内心有对幼儿进行培育的刻度衡量，进而可使教师有计划、有秩序、有效率的进行对幼儿的健康培育。最终使幼儿保育教师高质量的进行对幼儿培育工作，让幼儿能在幼儿教师的培育下快乐的健康成长。

举例来说，在幼儿到幼儿园进行学习时，经常会出现幼儿一到幼儿园中就开始头疼，或者是幼儿在吃园中的食物而过敏、又或者是幼儿来到园中就坐一天等等的不良保育现象，针对这些现象，幼儿园健全保证幼儿身体健康的规章制度。第一点，让幼儿教师在幼儿入园时，提前与家长确认好幼儿是否有自身过敏性食物与物品，做好保证幼儿身体安全的工作，第二点，在每天幼儿来到幼儿园上学时，做好对每个学生的体温检测，避免幼儿因自身抵抗力较差，被同学传染感冒的现象，如检测出发烧及时与家长沟通送到医院治疗，第三点，科学安排幼儿的学习时间，将幼儿学习与运动的实时间合理搭配开展保育工作。之后幼儿园还可根据实际安全情境加强完善安全制度，有效确保幼儿的身心健康成长。

三、完善保育评价制度

为了保证幼儿教师能高效的开展对幼儿的保育工作，幼儿园可从完善保育评价制度，以此激发幼儿教师的工作热情，提升幼儿教师的保育工作质量，进而全面保育幼儿的身心健康成长。在电视中的新闻经常会看到，部门幼儿教师因幼儿的一些淘气行为而产生不愿意培育幼儿的心理，使保育工作效果显著下降。完善的保育评价制度可有效改善该现象，让幼儿教师保持正确的保育工作心态，顺利开展保育工作，杜绝幼儿教师的不良工作行为产生。

举例来说，有的幼儿前期因家长的过分溺爱，在幼儿园中会出现对幼儿教师不尊敬的行为举止，而完善的保育评价制度，可督促幼儿教师收敛自身的负面情绪。让教师以平和的心态对幼儿进行思想教育，让幼儿在和蔼可亲的幼儿教师培育下，逐渐改善自身的性格，形成尊老爱幼，敬重师长的良好性格品质。促使教师及时摒弃自身的不良教学情绪，站在幼儿的角度对幼儿进行贴近内心的教育，将每一个幼儿都培育成高人品的学生。

总结：

由此可见，在幼儿园中教师的保育工作，对于幼儿的身心健康发展有积极作用。幼儿园应通过完善保育工作内容、健全保育规章制度、完善保育评价制度这三方面，全面提升幼儿教师的保育工作教学质量与效率，高效推动幼儿的身心健康成长与发展。

参考文献：

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