新课改下初中体育课堂教学方法研究

缪文明

摘要：体育是我国基础教育教学体系的重要课程之一，是锻炼学生身体素质、促进学生身心全面发展的有效途径。随着新课改的深入，初中体育教学面临着新的任务和要求，需要对课堂教学方法、策略进行全面的革新，以继续发展体育学科的育人功能。基于此，本文将结合教学实践经验，并从给予学生学习空间、结合现代媒体教学、制定课堂教学目标三个维度出发，来分析新课改下初中体育课堂教学方法的具体策略和基本路径。

关键词：新课改;初中体育;课堂教学;方法

新课程改革的推进意味着初中体育教学以新课程标准为指引，要求教师转变落后的教学行为和方式，调整课堂教学的策略、结构和体系，以促进学生的自主、合作和探究学习，提升教学的有效性，让学生可以获得知识、情感与能力的全面发展。所以，每个初中体育教师应当以科学的观念为指引，积极推进课堂教学方法的革新，以全面提升课堂教学的实效，助力新课程改革的深入发展。

一、给予学生学习空间，发挥学生主体地位

学生是学习的主人，也是课堂教学的核心和主体，只有真正地实现这一点才能够保证学生的主观能动性的展现和发挥，让学生实现有效的学习。因此，在新课程改革的背景下，初中体育教师需要从教学观念的转变和创新出发，不再受“师道尊严”、应试教育等落后思想的制约，将以学生发展为本位的教学思想作为指引，充分肯定并突出学生的主体地位，给予学生充足的学习空间，保证学生有足够的探究机会，进而促进学生的主动参与，实现能动性展现和发挥。

例如，传统的教学模式都由教师带领学生们进行训练，而留给学生们训练的空间少之又少，这就导致了课堂氛围的枯燥，学生们的身体素质发展受到阻碍。所以，笔者在课堂中给予学生们更多的自主学习空间，让学生们利用这段时间自主训练，加深对动作理解的同时，锻炼自身的身体素质。在学生们自主训练的过程中，笔者会对学生们的训练情况进行观察，了解每一位学生们身体情况，针对学生们的问题，笔者会耐心给予指导，进一步优化学生们的训练过程。这样，笔者通过给予学生学习空间，发挥了学生的主体地位。

二、结合现代媒体教学，促进学生动作理解

伴随着信息时代的到来，现代媒体教学被越来越广泛地运用到教学实践过程中来，同时也可以发挥出十分重要的功能和效用，丰富并优化学生的感官体验。对此，初中体育教师需要真真做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学能力，善于结合现代化媒体教学设备来辅助体育教学，将体育相关的知识内容以图片、动画、视频等形式呈现和展现出来，使其化难为易、化繁为简，创设直观形象的教学情境，促使学生在视觉和听觉双重感官参与下产生对体育动作的深刻理解，切实提升学生的学习实效。

例如，在教授“跳高”时，跳高是一项技巧性的运动，需要学生们对跳高的动作技巧详细认知，而在实际教学中，由于教师的演示无法放慢，导致一些复杂的动作学生们很难理解，所以，笔者结合现代媒体展开教学。上课后，笔者利用多媒体技术为学生们播放了跳高运动的视频，让学生们通过视频内容了解跳高运动的类型，通过介绍，学生们认识了常见的跨越式和比赛用的背越式，针对两种跳跃类型，笔者做出了详细的介绍，并对两种类型的动作技巧进行了细节讲解，使学生们进一步理解跳高运动的动作技巧。这样，笔者通过结合现代媒体教学，促进了学生的动作理解。

三、制定课堂教学目标，优化课堂教学进程

目标是行为的导向和指引，确立科学的教学目标才能保证具体教学行为的针对性、有效性，实现对课堂教学的有效推动和促进。因此，初中体育教师需要重视课堂教学目标的制定。具体而言，教师应当做好精准的课前准备工作，依据新课程标准、教学大纲和学生的认知、思维情况来制定体育课堂教学的目标，保证目标包含知识、情感与能力三个维度，进而依据教学目标来进行具体教学活动的设计，实现对课堂教学各项活动的预设，以奠定科学有效体育课堂教学的基础。

例如，在教授“中长跑”时，中长跑运动成绩不是短时间便可以提升的，需要经过长时间的练习，所以，笔者根据课程内容与学生们的实际水平制定了教学目标，将课程分为多个阶段。首先，笔者会通过简单的测验了解学生们的水平，然后，再针对学生们水平实施不同难度的教学策略，满足不同学生的需求。这样，笔者通过制定课堂教学目标，优化了课堂教学的进程。

总而言之，在新课程改革不断推进和深入的背景下，各个学科教育教学都必须要展开全面改革和创新，以更好地與现代化教育教学发展相适应，促进学生的全面发展。所以说，作为初中体育教师，我们必须要真正顺应教育教学的变化，把握全新的教学目标和核心要求，结合体育学科的基本特性和学生的身心发展状况来展开思考、探索，从而实现给予学生学习空间、结合现代媒体教学、制定课堂教学目标等策略的有效运用，落实新课改的理念和实质，优化学生的学习体验，促使学生树立起终身体育的意识，促进初中体育教学的高速发展和前行。

参考文献：

[1]李文菊.新课改下初中体育课堂教学存在的困惑和改进措施[J].田径，2017（01）：44-45.

[2]潘雪梅.新课改下体育课堂创新性教学方法探讨[J].学周刊，2016（32）：119-120.