“三全育人”视野下的大学生绿色教育探析

臧小林 任江林

摘  要：加强大学生绿色教育，是落实立德树人根本任务的有效切入点，是社会主义核心价值观落细落小的有形载体，也是提高大学生思想政治工作质量的重要抓手。高校在深化“三全育人”综合改革过程中，应当把绿色教育和学生工作有机融合，把绿色发展理念转化为推动学生工作高质量发展的强大动力，促进学生全面发展和健康成长，为美丽中国建设提供强大的高素质绿色人才支撑。

关键词：绿色发展理念;新时代;高校学生工作;路径

中图分类号：G40  文献标识码：A  文章编号：1009-8135（2020）05-0114-07

习近平总书记在党的十九大报告中号召：“开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。”^[1]习近平总书记在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中强调：“我们要以更大的力度、更实的措施推进生态文明建设，加快形成绿色生产方式和生活方式，着力解决突出环境问题，使我们的国家天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美，让绿水青山就是金山银山的理念在祖国大地上更加充分地展示出来。”^[2]高校如何把绿色发展理念有机融入学生教育管理过程中，为美丽中国建设提供强大的高素质绿色人才支撑，值得探讨。下面以重庆市首所倡导绿色教育的高校、重庆市美育改革实验学校重庆三峡学院为例，谈谈在“三全育人”视野中，把绿色发展理念融入新时代高校学生工作的做法。

一、绿色发展理念融入新时代高校学生工作的重要性

绿色教育源于20世纪60年代末西方以绿色为标识的环境运动，1970年起被联合国教科文组织积极推动为环境教育。如何界定绿色教育？笔者认为，理解绿色教育的含义应该从“绿色”和“教育”两个侧面展开，绿色教育就是坚持人与自然和谐共生，促进学生可持续发展的教育^[3]。党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，为各项工作提供了根本遵循。绿色发展理念的追求和高校学生工作的育人目标之间，表现出高度的契合性。高校在为党育才、为国育人的过程中，加强学生绿色教育，既是坚决打赢污染防治攻坚战，推动形成人与自然和谐共生新格局的需要，也是服务国家生态文明建设和资源节约型、环境友好型社会建设的需要。

（一）人与自然和谐共生是中国传统德育思想的精髓

中华五千年文明形成了厚重久远的德育思想，成为中华优秀传统文化的重要组成部分。在人与自然的关系上，做到尊重自然、敬畏自然和适应自然，反对征服自然、破坏自然、奴役自然。从大禹治水、李冰修建都江堰到西门豹治邺，在我国历史上留下了众多兴修水利、保护生态、为民造福的故事。我国的绿色教育最早可以追溯到战国时期的庄子，他对“天人合一”这一哲学思想进行了系统阐述，这一思想也在民间得到了推广^[4]。从庄子的《逍遥游》、葛洪的《抱朴子》，到陶渊明笔下的《归去来辞》《桃花源记》，实现精神自由和心灵自由，注重健康养生，达到归隐田园，诗意栖居，天人合一，物我两忘的境界，是众多文人墨客的人生理想和不懈追求。从《诗经·卫风·淇奥》《诗经·小雅·斯干》《诗经·大雅·崧高》到《敕勒歌》，从唐代李白《望天门山》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《峨眉山月歌》《春思》、杜甫《望岳》、王维《山居秋暝》、杜牧《江南春》、白居易《钱塘湖春行》《大林寺桃花》、孟浩然《過故人庄》、张志和《渔歌子》到宋代范成大《四时田园杂兴》、苏轼《惠崇春江晚景》、杨万里《小池》等，这些耳熟能详的经典诗歌，既描绘了大自然的美色美景，又歌颂了世间的真爱真情，展现了对真善美的追求和对祖国大好河山的热爱。人类文化史和社会发展史表明，什么时候人和自然的关系处理得当，经济社会就能健康快速发展;什么时候破坏环境，就要遭到大自然的惩罚。人不是大自然的主人，归根结底，人是自然的一部分。

（二）生态文明素养是培养担当民族复兴大任时代新人的题中之义

习近平总书记在全国教育大会上指出：培养什么人，是教育的首要问题^[5]。立德树人是高校的立身之本，立德就是引导学生确立共产主义之大德，树人就是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，成长为担当民族复兴大任的时代新人。教育的本质要求与根本目的是实现人的全面发展，学会正确处理人与环境的关系，是全面发展的人应当具备的重要素养。新时代新征程新使命，对时代新人提出了更高标准和更严要求。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出：“在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。”^[6]党的十九大报告在阐述新时代中国特色社会主义思想和基本方略时，对社会主义现代化奋斗目标增加了“美丽”一词，表明我国对生态文明建设的高度重视。坚决打赢包括污染防治在内的“三大攻坚战”，是党的十九大提出的重大政治任务。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，突出强调了新时代高等教育“四个服务”的发展方向。在生态文明新时代，高校学生工作应当引导青年学生树立绿色发展理念，增强环保意识和环保素养，带头落实节约资源，保护环境的基本国策，自觉践行绿色发展观，凝聚绿色发展共识，构筑绿色发展平台，激活绿色发展活力，扫除绿色发展障碍，把个人梦和民族复兴的中国梦结合起来，为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗。

二、绿色发展理念融入新时代高校学生工作的途径

2016年12月8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中提出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”^[7]青年大学生思想活跃，个性鲜明，高校在开展绿色教育的过程中，不能简单灌输或强制接受，而应当结合学生思想特点和成长需求，运用多元化教学方法，引导学生积极体验参与，有效促进学生对绿色发展理念的理解掌握和实践运用。学生是学校办学的重要主体，高校应当坚持以生为本的办学理念，围绕学生，关照学生，服务学生;通过优秀文化滋养、优势学科支撑、优美环境熏陶，提升学生绿色意识、绿色素养及绿色技能;在推行绿色教育过程中，促进学生成长，服务学生发展，成就学生价值，为学生一生的可持续发展奠定坚实基础。

（一）在实施绿色教育过程中，形成全员全程全方位“三全育人”格局

1.“三全育人”是绿色教育融入高校学生工作的重要依托。党的十八大以来，党中央高度重视加强和改进大学生思想政治工作，先后下发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等指导性文件。2020年4月22日，教育部等八部门联合下发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》。这些纲领性文件在强调“坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本”的同时，提出“以建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为关键”，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。作为新时代高校学生工作的重要内容，绿色教育要落到实处，取得实效，不是另起炉灶，单搞一套，而是有机融入，不是产生物理变化而是化学变化，必须采取全员、全程、全方位“三全育人”这一宝贵经验和有效途径，避免教学、学工“两张皮”或者“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。

2.“三全育人”是绿色教育融入高校学生工作的有效载体。重庆三峡学院秉承绿色发展和“三全育人”理念，发挥地处长江母亲河“一江碧水、两岸青山”的地域优势，力推绿色教育产教融合和应用转型。学校构建了绿色校园、绿色专业、绿色师生、绿色科研、绿色实践、绿色评价相结合的“六位一体”教育体系，在师生中有效根植绿色教育理念，在行动中设计绿色教育实施方案，在组织上建立绿色教育实施机制，全方位推动绿色教育^[8]。学校制定了《学生绿色德育美育工作方案》，提出新时代大学生“1333”新要求：“1”指树立一个意识：安全第一、预防为主、自律自护;“3”指培养三自品格：学会自爱、保持自信、增强自豪;“3”指弘扬三绿文化：绿色生活、绿色发展、绿色使者;“3”指修炼三大特质：美丽心灵、精神气质、综合能力。学校打造了五大平台，即理论武装和主题教育平台，提高学生思想素质;校园文化和素质拓展平台，培养学生艺术情操;科学研究与团体活动平台，实施创新创业工程，拓展学生综合素养;榜样示范与学习交流平台，引领学生全面发展;社会实践与志愿服务平台，培养学生社会责任^[9]。学校探索建立全过程一体化绿色教育工作体系，以绿色思想塑造学生，以绿色课程教育学生，以绿色环境熏陶学生，以绿色行为规范学生，以绿色社团锻炼学生，以绿色标兵引领学生，以绿色作品鼓舞学生，用绿色文化滋养学生，引领学生树立正确的审美观，陶冶高尚的情操，激发对美的想象力和创造力，培养学生良好的审美情趣和人文素养，为学生走上社会后的可持续发展打下基础，提升了育人实效，彰显了办学特色，推动学校特色发展和转型发展。

（二）在实施绿色教育过程中，加强和改进大学生思想政治工作

1.传播绿色理念，提高学生对于绿色发展的认识。结合植树节、世界地球日、世界环境日、全国低碳日、国际生物多样性日等，通过节能减排主题海报、低碳出行宣传、“远离烟草毒害，争做戒烟先锋”倡议书、生态文明知识竞赛、主题班会等，形成浓厚的校园创绿氛围。每年寒假开展“绿动青春，筑梦三峡”社会实践活动，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，爱护环境，呵护生态。

2.坚持绿色学习，打牢学生助推绿色发展的基础。依托绿色生态校园，引导学生刻苦学习，全面发展，遵规守纪;召开考纪考风建设大会，开展诚信考试主题班会，建立学生诚信档案，组织学生签订“杜绝作弊，诚信做人”承诺书，深化学风考风校风建設。坚持学生早晚自习和体验式助管，大学生自律委员会组织清理上课迟到、寝室晚归、自习室占座等不文明现象。鼓励学生坚持课外自主学习，参加禁毒、防艾、普法、献血等活动，参加名家名著名画名片名段展览、精品鉴赏评析和各类模范、名人、文化讲座等素质拓展活动，主动考取职业资格证书，增强厚德、专业、专长、情商、外语、身体六个方面的核心竞争力，促进学以致用，行以致远，培养遵守规矩、追求优秀的良好习惯。

3.倡导绿色生活，鼓励学生养成绿色发展的习惯。以校园文明、教室文明、宿舍文明、就餐文明为重点，持续开展学生基础文明行为养成教育。每年开展绿色班级、绿色寝室、绿色教室、绿色之星的创建评比和交流展示，增强学生绿色环保意识。修订学生勤工助学管理办法，出台学生绿色资助项目管理办法，开辟校内勤工助学岗，开展端午、中秋、元旦、春节慰问，组织国家奖学金获得学生返乡开展资助政策宣传。在学生中普及垃圾分类知识，学生志愿者协助食堂回收餐盘，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，持续加强学生安全教育，自觉掌握安全知识，做到文明修身、自律自护、爱护公物、爱惜水电、珍惜粮食、节能降耗、合理膳食、理性消费、勤俭节约、低碳生活、绿色出行，遵守烟花爆竹燃放有关规定，降低对环境的污染，提高人生境界和生命质量。

4.培育绿色心灵，指导学生涵养绿色发展的心态。开设大学生心理健康教育课程，精心打造以“青春正能量，绿色塑我心”为主题的5·25心理健康月活动，印发心理健康知识宣传单，开展专题报告、大学生健康成长漫画、三级心理之家建设评比、大学生心理成长微课大赛等活动，帮助学生掌握心理健康知识，培养良好心理品质，塑造健全人格。在智慧校园中增设心情温度计量表，每月对在校生进行心理排查。对新生进行心理普测，培训班级心理信息员，推行心理预约服务，通过咨询热线、QQ、微信等线上服务，及时满足学生的咨询需要。与重庆大学附属三峡医院平湖分院合作，推动医校联合，帮助学生克服常见心理问题。

5.开展绿色实践，拓展学生关注绿色发展的视野。在学生中大力弘扬志愿服务精神，把志愿服务纳入学分管理，注重社会公益活动，丰富学生志愿服务经历，增强社会责任感。建立公寓大学生党员工作站和大学生社会实践基地，鼓励大学生党员坚持在校内寝室服务，在校外社区服务，参加社区工作、植绿护绿、美化环境、义务劳动、服务春运、助老助残、关爱留守儿童等活动，投身社会公益，履行社会责任，成为绿色使者，传播绿色正能量。组织学生到中国工商银行、重庆高速集团等单位开展带薪实习，鼓励学生通过三下乡、社区服务、社会调查等途径，把专业理论知识与社会实践、工作实际相结合，培养自信自强的底气、修身养性的静气、不怕困难的锐气、承担责任的勇气、诚信廉洁的正气。学校健全学生劳动教育体系，帮助经济困难学生自强自立、学习困难学生不断进步、心理困难学生抗挫成长、就业困难学生主动就业，启发学生孝老爱亲，尽力为家庭分忧，体验劳动创造美。

6.争当绿色标兵，选树学生践行绿色发展的典型。学校每年组织校长奖学金评审答辩、十佳校园之星评比展示、精神文明先进个人评比、优秀学生报告会等活动，引导学生树立正确的审美观念和审美理想，培养健康的审美情趣，提高审美能力，用美的仪表、语言和行为，树立美的风范，提高文化审美修养，培养终身学习能力、组织管理能力、团队协作能力、就业创业能力、服务社会能力，讲好三峡故事，弘扬三峡精神，传承三峡文化，争当绿色环保达人、资助宣传大使、绿色上网管理员、安全信息员和好人好事通讯员。通过示范引领和抓两头，带中间，促进学生日常管理规范化发展。

（三）在实施绿色教育过程中，加强和改进大学生美育工作

1.帮助学生发现美，促进美丽校园建设。学校校园建设充分融入三峡元素，大校门浮雕以自然三峡和人文三峡为主题，打造三峡红叶林、长江母亲雕塑等文化景观，精心设计各种特色标识名牌，建设富有三峡文化底蕴和时代风貌的绿色最美生态校园，环境育人，润物无声。在《重庆晨报》上游新闻APP开展的“最美校园”评比中，学校荣膺三甲。开设“美学与人生”“大学生礼仪修养”等课程，邀请中国教育学会美育专业委员会副主任委员趙伶俐教授等专家举办美育讲座，播放美育电影，开展“最美校园”摄影比赛、“阳光男孩·魅力女生”比赛、“最美团支书”寻访、“中国大学生自强之星”寻访、“绿色最美寝室”创建、大学生读书节、大学生文化艺术节、大学生科技节、新年音乐会等活动，丰富学生精神生活，陶冶学生的情操，滋养学生的心灵，培养学生正确的审美观。

2.引导学生传递美，助推美丽万州建设。学校与万州区委宣传部共建三峡传媒学院，聘请区“非遗”传承人指导大学生艺术团花鼓队、空竹队，聘请三峡歌舞剧团、三峡曲艺团的专业演员指导校园文化建设。教师创作的《春风吹进新三峡》《三峡学子》等9首歌曲被《三峡好歌曲》一书收录。学校与万州区广播电视台共同创作的儿童广播剧获中宣部第十五届精神文明建设“五个一工程”奖。学生参演电影《相伴库里申科》，参与万州春晚、万州区五运会、拍摄《书记晒文旅·万州篇》等大型活动，到郭村学校、国本小学等基础教育学校承担美育课程教学，发出好声音，汇聚正能量，弘扬社会主义核心价值观。全校17个二级学院与万州城区11个街道结对，深化大学生社区志愿服务，共建和谐美丽新万州，促进基层社会治理创新。学生作品《别了，我的三峡》《川江号子》等在“历代诗文咏万州”诵读比赛中获得一等奖。学生李文霖、邹海涛荣获“感动万州十大人物”称号。

3.启发学生欣赏美，服务美丽三峡建设。与武隆喀斯特旅游（集团）有限公司、恩施鹿院坪旅游开发有限公司、重庆云天化纽米科技股份有限公司等单位签约，打造学生校外创新实践基地。承担三峡库区幼儿园教育教学人员能力提升培训等多个“国培”项目，承担渝北区、云阳县全域旅游专题培训和制定万州区十三五旅游发展规划，开设长航班、希尔顿班、龙海班、“纽米科技”定向班，与奉节县、开州区等单位联合培养旅游管理硕士研究生。组织学生到万州大瀑布等景区担任义务导游，为全国对口支援三峡工程重庆库区经贸洽谈会、第十一届东亚手球俱乐部锦标赛等活动提供志愿服务。开展“深度贫困地区青春行”社会实践，学生到巫溪县天元乡、万州区长岭镇安溪村作墙绘、搞演出、做调研，用五彩画笔描绘美丽乡村，助力脱贫攻坚。安溪村顺利摘掉市级贫困村的帽子，获评重庆市绿色示范村庄、市级全域旅游示范村。在“2019最佳东方高峰论坛暨第六届旅游服务业最佳雇主”颁奖盛典上，学校获优秀人才培养院校奖。学生刘小珍、王林伟荣获“感动重庆校园十大人物”称号。

4.鼓励学生创造美，投身美丽中国建设。学校成立重庆绿色生态工程学院、三峡大数据学院、三峡人工智能学院等新型二级学院，培育“人工智能+智慧农业”“人工智能+智慧旅游”等学科群和学科平台，与万州万达广场商业管理有限公司、重庆优快人力资源有限公司（万州人才网）、E万州众创空间等单位合作，为学生研发产品搭建平台;孵化的学生创新创业项目获第四届全国大学生旅游创意大赛三等奖、全国管理决策模拟大赛二等奖、全国大学生化工设计竞赛一等奖、第六届全国大学生工程训练综合能力竞赛一等奖。师生创作的反腐倡廉漫画作品被中央纪委监委网站采用和“风正巴渝”公众号转载刊登。涌现出扎根基层、带领乡亲致富的“彭阳好青年”“固原市优秀青年创业致富带头人”陈泽恩、全国大学生就业创业典型人物彭俊华、重庆青年五四奖章获得者及中国优秀青年志愿者先进个人穆龙等优秀毕业生。学校获团中央“镜头中的三下乡”活动优秀组织奖、全国无偿献血促进奖。

三、绿色发展理念融入新时代高校学生工作的体会

绿色发展理念融入新时代高校学生工作是一项涉及高校办学理念、教育教学等方方面面工作的系统工程。在激烈的高等教育竞争中，地方高校要体现自身存在的价值和意义，唯有特色化、差异化这条道路。学校抛弃“贪大求全”“千篇一律”“盲目跟风”的想法，准确认识学校的优势，把绿色教育作为特色，通过实践探索，逐步凝练和放大办学特色，积极打造被社会广泛认同的绿色品牌^[10]。

（一）提高站位是绿色发展理念融入新时代高校学生工作的前提

高校学生工作是关系到“培养什么人，如何培养人，为谁培养人”的大问题。绿色发展理念，可能有的同志就会联想到世界环境日前后搞点宣传活动。其实，环保意识的培养不仅仅是搞点活动这么简单，它涉及到一个单位、一个组织、一个班子的思想意识、发展理念、发展规划、发展模式等深层次问题。思想是行动的先导，要将绿色发展理念融入新时代高校学生工作，高校管理者必须与时俱进，提高政治站位，牢固树立新发展理念，主动服务国家战略和地方经济社会发展，克服过去对绿色教育重视不够、开展力度不大等问题。

（二）抓好队伍是绿色发展理念融入新时代高校学生工作的基础

辅导员是学生绿色发展的人生导师和绿色健康成长的引路人。学校把绿色教育与学工队伍学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神和党的十九大精神结合起来，与辅导员队伍建设结合起来，培训绿色教育师资力量。制定《关于加强辅导员队伍建设的实施意见》《辅导员工作室建设管理办法》《辅导员考核办法（试行）》和《辅导员职级制实施办法》，发放《辅导员工作日志》，坚持周前点名和辅导员值班制度，规范辅导员日常工作。开展辅导员培训、辅导员素质能力大赛、辅导员论坛、辅导员沙龙等活动，不断提升辅导员工作水平。

（三）压实责任是绿色发展理念融入新时代高校学生工作的重点

学校坚持“德智体美劳”五育并举，把绿色教育纳入学生思想政治教育规划，全面加强绿色环境育人、绿色管理育人和绿色服务育人，实现美育与德育的有机融合和协调发展。召开校领导和学生面对面座谈会、校长喊你喝咖啡等活动，定期收集学生意见和建议，促进绿色教育深入开展。学生处制定绿色德育美育工作方案，明确学生绿色教育的思路、推进措施和工作要求，把绿色教育落到实处，不断提高学生工作对人才培养的支撑度。学生处开展绿色德育美育项目申报，共立项17项。

（四）科学评价是绿色发展理念融入新时代高校学生工作的保障

学校建立激励与约束机制，把绿色教育与二级学院学生工作考评、辅导员考评、学生综合素质测评结合起来，与第二课堂、社团活动和社会实践结合起来，与学生自我管理结合起来，制定《大学生绿色德育美育学分构成及标准（试行）》，从绿色理念、绿色学习、绿色生活、绿色心理、绿色实践、绿色表率六个方面设计活动体系和评分标准，有效调动了学生参与的积极性，引导同学们践行习近平生态文明思想，走近绿色、拥抱绿色、融入绿色，绿色出行、绿色消费、绿色生活，加强学生文化审美，打造绿色生态校园文化。

（五）以生为本是绿色发展理念融入新时代高校學生工作的关键

学校充分发挥学生主体作用，紧密结合学生学习生活，以活动为载体，通过创建绿色文明校园、绿色文明班级、绿色文明寝室、绿色标兵，把绿色教育体系化、清单化和项目化，把提高学生绿色文明素养作为绿色教育的落脚点，让学生受益，让学生得实惠，促进学校和学生共同成长，实现“三降七增”的目标，促进校风学风的持续优化。“三个降低”即学生意外伤害事故发生率、学生违纪率、学生投诉率。“七个提增”即早晚自习率、上课出勤率、图书借阅率、资格证书获得率、绿色文明寝室达标率、重大活动参加率、重要项目获奖率。做到“三个零发生”，维护校园正常教学秩序和生活秩序，促进学校和谐稳定，即学生重特大安全事故零发生，学生恶性心理危机事件零发生，学生奖助学金发放违纪违规现象零发生。

总之，高校在深化“三全育人”综合改革过程中，应把绿色教育和学生工作有机融合，把绿色发展理念转化为推动学生工作高质量发展的强大动力，为推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走，往实里走，往心里走，用心学进去，用情讲出来，用力做起来，搭建有形载体;为新时代爱国主义教育、新时代公民道德建设和在大学生中深入开展社会主义核心价值观培育，积累有益经验;不断健全大学生思想政治工作体系，把思想政治工作特色和优势有效转化为培养社会主义建设者和接班人的能力，促进学生全面发展和健康成长。

参考文献：

[1] 党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017：21.

[2] 习近平.在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[J].求是，2020（10）：4-11.

[3] 任江林.新时代高校开展大学生绿色教育的调查与策略[J].重庆三峡学院学报，2020（1）：114-121.

[4] 陈熹，马毓晨.加强绿色教育助推生态文明建设[N].中国教育报，2018-03-01（12）.

[5] 习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].中国教育报，2018-09-11（1）.

[6] 习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01（2）.

[7] 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[8] 薛娟.高校绿色教育的理念与实践——以重庆三峡学院为例[J].重庆三峡学院学报，2018（1）：114-121.

[9] 李星婷.重庆三峡学院院长张伟：办特色鲜明的综合性应用型地方大学[N].重庆日报，2018-10-8（3）.

[10] 张伟，薛娟.践行绿色发展理念，建设特色品牌高校——重庆三峡学院绿色教育的探索实践[J].重庆三峡学院学报，2020（1）：1-10.

（责任编辑：张建升）

Exploring Green Education of College Students from the Perspective of “Three Aspects of Complete Education”

ZANG Xiaolin REN Jianglin

（Chongqing Three Gorges University， Chongqing 404020，China）

Abstract：To strengthen the green education of college students is an effective starting point to carry out the basic task of moral education， a tangible carrier of the socialist core values， and an important gripper to improve the quality of ideological and political work for college students. In the process of deepening the comprehensive reform of “Three Aspects of Complete Education”， colleges and universities should integrate green education and student work， and transform the concept of green development into a powerful motive force to promote the high-quality development of student work as well as all-round development and healthy growth of students. It will highly provide the building of beautiful China withhigh-quality green talents.

Keywords：green development concept; new era; college student work; path