试析高校美术教育的瓶颈及其突破策略

高蕊

摘 要：在推动教学改革的过程之中，高校美术教育所面临的环境产生了极大的变化，这一学科教学改革所涉及的内容及形式相对较为复杂，因此出现了许多的发展瓶颈，这不仅严重影响了教学模式的有效突破，还导致一部分美术教育教学资源被浪费。对此，我国高校美术教育工作者必须要重新调整自身的发展路径以及方向，针对瓶颈以及困境出现的实际原因，通过科学合理的调整来突破目前的困境，积极实现教育教学资源的合理配置和利用，不断提高高校美术教育教学质量及水平。

关键词：高校美术教育;瓶颈;突破策略

随着市场经济体制的不断深化，我国的教育教学实力有了极大的提升，大众化教育模式备受关注，对于我国高等美术教育来说，实质的教学内容及形式比较复杂，许多地区结合目前艺考的实质条件建立了美术学院以及艺术学院，艺考需求的不断增加直接推动着我国高校美术教育的进一步发展。但是，作为我国教育事业中的重要组成部分，高校美术教育事业的发展更为复杂，同时社会地位较高，对推动素质教育意义重大。与其他学科相比，美术的教育难度相对偏高，与时代和社会经济发展之间存在一定的联系，目前的高校学生教育出现了诸多的困难以及新的问题，生源质量呈现不断下降的趋势，外加上不良社会思想的影响，一部分学生非常浮躁，难以坚持正确的立场，因此许多高校的美术教育以及美术改革面临着前所未有的压力和困境。对于高校美术教育工作者来说，除了需要关注教学内容及形式的丰富化之外，还需要着眼于目前的发展瓶颈，结合实际情况积极学习其他地区以及国家的优秀做法和经验，在不断探索的过程之中积累相应的工作经验，突破目前的美术教育教学困境，为社会培养出更多优秀的美术人才。

一、高校美术教育的瓶颈

从目前来看，高校美术教育实现了快速的发展，社会对美术人才的需求呈现不断上升的趋势，这一点能够为我国的高校教育教学改革奠定坚实可靠的基础。我国高校美术教育必须要抓住这一重要的机遇，积极优化自身的发展模式以及人才培养目标，了解社会文明进步的发展轨迹，更好地调整自身的发展路径。但是从微观的角度上来看，高校美术教育在改革过程之中也出现了许多的瓶颈以及问题。

（一）高校美术教育资金投入较少

与其他学科相比，美术教育的内容比较复杂，同时教学改革难度偏高，因此需要学校投入更多的资金以及物力。但是目前的高校美术教育资金投入与前期的教学改革要求之间存在一定的差距，学科教学条件无法满足教育教学改革的相关要求。另外，学术界强调高校美术教育属于一种贵族教育，因此需要以强大有力的资金支撑为前提以及基础，但是有一部分学校自身的教学实力比较有限，经费不足，难以投入充足的经费解决高校美术教育的困境，外加许多高等院校不断扩招以及改革，因此美术专业的教育教学受到了极大的束缚以及影响。有一部分管理工作人员以及领导对美术教育缺乏一定的深刻认知，在教学管理的过程之中没有投入更多的时间和精力，经费投入力度不足，严重影响了教学设施的改革以及优化升级，美术教学也受到了一定的束缚，学科教育教学质量和水平难以得到保障。

（二）师资队伍建设不到位

在推动高校美术教育教学改革的过程之中，老师发挥着关键的作用，老师的教育教学实力以及专业素养会直接影响最终的教学改革水平。从目前来看，许多高校的美术教育质量不容乐观，该学科的教师队伍结构比较单一，师资力量较差。高校没有设置较高的门槛招聘美术老师，有一部分美术老师缺乏一定的专业教育背景，同时在教育教学改革的过程之中没有进行不断的学习，所采取的教学模式较为单一，难以更好地将创造性的教育教学策略和思路融入学科教学改革。另外，有一部分学校在招聘美术教师的过程中非常仓促，没有构建完善的人才培养机制以及评价模式，只要具有一定美术教学经验的老师都有可能获得机会。同时这些教学经验不足的老师在整个教育教学体系之中占有的比重较高，学科带头人和骨干型教师的数量偏低。目前的教师队伍质量有待提升，有一部分教师的综合素养不符合前期的人才培养要求，无法为学生提供优质的服务，最终严重影响了高校美术教学活动的顺利开展以及学科教学改革。

（三）课程设置不合理

尽管一直以来我国十分注重艺术教育，并积极加大对这一教育板块的投入和支持力度，但是高校美术课程教育教学的质量仍然出现了许多的问题。这主要是由于高校所设置的美术教育课程不够合理以及规范，缺乏一定的宏观性以及指导性。从微观的角度上来看，高校所设置的人才培养目标以及所采取的办学模式及办学方向不符合实际运作的要求，难以体现实事求是的改革理念，与现实存在一定的脱节。学校将主要精力和时间放在技能的传授上，忽略了道德素养以及学科核心素养的提升，学生只能够掌握一定的美术专业绘画技法，但是无法实现有效的应用，个人的综合素养也受到了极大的束缚，这一点严重影响着美术教育的全面发展。另外，学生对美术教学以及学习的认知和理解较为浅显，往往认为美术学习只能够提升自身的艺术修养，因此在学科学习的过程之中没有端正自身的态度，出现了许多的不良行为习惯以及思维模式，严重影响了学生与老师之间的交流以及沟通。

二、高校美术教育的突破策略

高校老师必须要结合美术教育的改革路径以及发展趋势，关注目前美术教育教学的现实条件，针对问题产生的实际原因来进行有效的调整以及突破。

（一）重新定义人才培养目标

一個明确的目标能够保障后期教学管理工作的一致性以及可持续性，对于高校美术教育教学改革来说所需要投入的时间和精力较多，为了尽量避免出现方向上的失误，管理工作人员以及领导者必须要重新定义人才培养目标，关注这一学科教育教学改革的未来发展趋势。在改革开放的背景之下，高校美术教育在内容和形式上产生了一定的调整，社会各界对美术人才提出了极高的要求，传统的教学模式不仅难以提高人才培养质量，还无法体现人才培养目标与时代发展需求之间的完美对接。对此，高校需要以培养复合型的人才为依据，关注市场以及时代发展的潮流，准确定位自身在社会之中的角色以及地位，从而积极调整后期的发展目标以及培养方向。其中培养具有美术专业能力以及一定专业素养的学生是美术教育教学改革的重要方向，学校需要关注人才综合素养的提升以及培养，构建完善的人才培养机制以及体系。

（二）关注实践意识的提高和能力培养

从目前来看，社会各界越来越关注对人才实践能力的培养以及提升，对于美术这一学科来说，学生综合素养的提升也离不开实践能力的培养。对此，高校美术老师以及教育工作者需要关注教学理念的革新，以学生实践意识的培养以及能力的提升为依据，着眼于目前美术教育教学的现实条件制定针对性的教学计划，投入更多的时间和精力来帮助学生树立良好的实践意识，从而在自主学习以及创作的过程之中获得更多的收获，提高个人的动手能力。需要注意的是不同学生的学习背景以及语言学习能力有所区别，老师应该采取层次化的教学模式，循序渐进地提高学生的实践能力，注重阶段性的规划，帮助学生在自主实践的过程之中实现个性化的调整以及成长。

（三）提高学生的学习意识和能力

学生才是高校美术教育教学改革中的主体，教学实践活动的开展需要以学生为中心，美术教育需要突破传统的教学模式，关注与学生之间的良性互动，尽量选择符合学生学习兴趣以及学习成长背景的教育元素，在培养学生良好学习意识和能力的同时推动教育教学体制改革，保障教学资源的合理配置及应用。

三、结语

高校美术教育教学在实践运作的过程中出现了诸多的困境，这些困境既与时代发展有关，又在于老师以及学校所采取的教学模式比较落后。为此，学校以及老师需要重新调整教育教学策略及方向，关注与学生在情感上的交流以及互动，不断提升学生的实践意识以及学习意识，让学生在自主创作的过程中获得更多的收获以及成长，掌握适合自己的学习策略及学习技巧，尽量提升个人的综合素质。

参考文献：

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[2]程浩，孙绍昆.试析高校美术及艺术设计专业教育的瓶颈及其突破策略[J].学周刊，2015（5）：229.

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作者单位：

商丘学院应用科技学院