初中美术教学与创新能力的培养研究

周沫

摘要：初中阶段的美术课堂教学在新课程标准改革的影响之下，如何全面落实素质教育目标已经成为目前初中美术教学当中十分重要的教学目标，所以目前的初中美术课堂当中一直在努力研究如何提高学生们的美术创造能力，这也是目前教育工作者需要给予充分关注的问题。美术教学虽然已经摆脱升学考试科目这一行列，但是对于培养学生们的核心素养来说却有着十分重要的意义。所以本文就从初中美术课堂教学出发，探讨如何给学生们带来更加充分的创新能力提升，构建更加高质量的初中美术教学课堂。

关键词：初中美术;课堂教学;创新能力;教学培养

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0256-01在目前的新课程标准改革理念当中，教师一定要转变自身的传统教学观念，打破传统教学模式所带来的束缚，帮助学生们掌握更加丰富的美术基础知识内容，对于培养学生们的审美能力、创造能力和探究能力给予更加充分的关注，并且从学生们的个性化发展需求出发，优化化学课堂教学设计，激发学生们的化学学习积极性，提高化学课堂教学的有效性，给学生们带来更加高质量的初中化学教学课堂，让初中化学教育事业获得更加迅速的发展。

1 通过教学方法创新来培养学生们的美术学习兴趣

近年来我国的科技水平一直在不断的提高，并且也开始影响到教育界，在教育界当中的现代化科技应用，能够给学生们的学习带来十分明显的便利性，也可以让我国的教育界得到更加优秀的信息化水平建设提升，让教育向着更加现代化的方向发展。信息技术在目前的教育领域当中如果能够获得更加有效的应用，一方面可以让美术素材更加丰富，也可以拓展学生们的美术视野，还能够充分提高学生们的美术学习兴趣，让学生们充分感受到美术创作真正的乐趣所在，感受到艺术教学的魅力，从而给学生们带来更加优秀的美术学习效果提升，实现初中生美术创新能力的充分发展，构建更加优秀的初中美术教学课堂。比如说，在引导学生们学习生活当中的美术时，教师如果想要让学生们更加深入的了解自己需要学习的内容，激发学生们的学习热情，那么就需要带领学生们去收集一些事横祸当中的美术知识，并利用多媒体教学设备展示这些内容，从而激发学生们的创新意识[1]。其次，教师可以利用问题导入的方式来吸引学生们的注意力，提高学生们的创作欲望，比如“什么是生活当中的美术？”、“美术创作的灵感来自于哪里？”等等，从而深化学生们对于这部分知识的认知水平，巩固学生们的美术学习基础，也可以让学生们的创新思维得到激发。最后，教师应该结合学生们在课堂当中的表现，给出更加客观的美术评价，通过更加完善的教学知识体系构建，推动美术教育工作的高效开展。

2 通过教学情境创设让学生们的思维更加活跃

初中阶段的学生们无论是思想意识还是行为观念都正处于形成阶段，教师应该充分发挥学生们所拥有的个体优势，給予学生创新能力培养更加充分的关注，通过更加有效的教学措施，来更加充分的完成课堂教学任务。另外，在开展美术课堂教学的过程中，想要进一步激发学生们的好奇心，那么就需要给学生们的自主学习意识带来合理强化。首先，教师需要给学生们提供更加优秀的思考发展空间，鼓励学生们发表自己对于美术知识的见解，满足学生们的美术学习需求;其次，教师应该创设一个更加优秀的课堂教学情境，让学生们的思维更加活跃，从而构建更加高效的课堂;最后让理论教学和实践教学更加有效的结合到一起，给学生们带来美术学习素养的充分提升[2]。例如，在引导学生们学习雕塑这部分美术知识的过程中，教师就应该结合美术教学内容和学生们的实际学习情况，来给学生们带来教学引导，先让学生们去通过资料的收集，来掌握雕塑的几种不同类型，并提出问题：如果同学们现在是一个雕塑设计师，那么想要设计什么样的雕塑来展示自己的美术理念呢？利用这样的教学引导方式让学生们更加充分的融入到课堂教学情境之中，调动学生们的美术学习积极性，也可以充分提高学生们的创新能力，从而达到更加优秀的课堂教学效果。此外，教师在开展课堂教学的过程中，也可以使用现代化的教学手段来构建美术教学情境，比如教师可以播放一些和雕塑创作有关的视频，让学生们去欣赏一些闻名世界的雕塑是如何创作出来的，这样一来学生们就会获得更加明显的美术学习兴趣提升，更加积极的参与到这部分知识内容的学习之中[3]。

3 通过美术教学内容拓展强化学生们的创新能力

初中美术课堂教学开展过程中，每一个学生的家庭背景、认知水平、学习能力都存在一定的差距，所以学生之间也存在一定的个体差异性，教师在这样的教育背景当中如果想要充分提高学生们的美术学习水平，给学生们的创新能力带来有效培养，就需要制定一个差异化的美术教学方案，针对美术能力不同的学生们设立侧重点不同的美术教学目标，比如侧重知识传输的教学目标、侧重美术教学内容拓展的教学目标，来挖掘学生们的美术潜能，满足不同层次学生们的美术学习需求，让学生们获得美术核心素养的充分提高。例如，在引导学生们学习如何运用身边的材料进行美术创作的时候，教师就可以在开展课堂教学的过程中，融入到学生群体之中，发挥自身的教学引导作用，鼓励学生们利用身边的材料进行美术创造，从而变废为宝，在这样的教学模式当中学生们的美术创新能力就可以得到充分的激发，学生们在创作出作品的时候也会更加的满足，从而神话学生们的美术认知体验，给学生们带来更加明显的美术创造能力培养，让学生们获得更加全面的美术发展[4]。

结语：综上所述，在目前的初中美术课堂教学开展过程中，美术教学对于学生们来说是一门十分重要的科目，也是给学生们带来艺术素养提高的主要教学途径，也是提高学生美术创新能力的重要保障，这对于学生们的未来发展有着重要的意义，所以教师一定要优化课堂教学设计，提高美术教学水平，促进美术教学改革的实现。

参考文献：

[1]贺可为.简析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].神州，2020（10）：99.

[2]陈锋.在初中美术教学中培养学生创新能力的高效策略[J].才智，2020（12）：72.

[3]余泽蕙.初中美术教学创新能力的培养[J].魅力中国，2020（19）：135.

[4]刘刚.初中美术教学创新能力的培养[J].学周刊，2019，35（35）：160.