法治案例在初中《道德与法治》教学中的运用

杨学强

摘要：随着社会经济的不断发展，近些年初中《道德与法治》课程的教学受到了广泛的关注，在这一门课程的具体教学改革中逐渐显现出教学模式存在的问题，只有不断提升初中《道德与法治》这门课程的教学作用，才能在不断提升学生人文素养的道路上，逐渐提升人们辨别是非的能力。在初中《道德与法治》的课程教学中，引入法治案例教学不仅能够为学生营造更加真实的教学环境，也能充分提高学生对《道德与法治》课程的充分认识。

关键词：法治案例;《道德与法治》;应用策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0236-02在初中《道德与法治》课程教学中，教师既要提升学生道德和法治素养，又要教授学生一定的法律知识。在《道德与法治》课程中，引进法治案例教学法，能够针对当前出现的热点案例展开深刻剖析，帮助学生获得本身蕴藏在实际生活中的《道德与法治》知识，这样非常利于学生吸收课程知识，积极培养学生的《道德与法治》核心素养。

1 关于法治案例教学法的简介

所谓的法治案例就是指在法律方面具有典型研究作用和探讨意义的方案以及案子或者事件等等。法治案例的展示需要通过对案情特征以及案情展开具体、生动、形象的记述，在案例中需要针对具体的结合案情与法律条文展开认识与研究。与传统教学法相比，法治案例教学法主要呈现出以下几种特征：第一，在案例的讲述和学习中能够养成学生独立思考的能力和习惯;第二，在法治案例的剖析和学习中学生能够顺利提高法治知识的运用能力，而不是单纯地背诵和牢记法治知识，传统的《道德与法治》课堂教学，需要学生牢记数倍知识点，但是学生一旦遇到实际法治事件或者案例，便不能重视学生的实际能力，学生在解决实际问题的过程中会显得束手无策，因此传统的教学方式和方法无法为社会培养出更多符合社会发展需求的人才，因此只有在案例教学法 的教学应用过程中，学生的解决问题能力和实践能力都能得到有所提升;第三，法治案例教学法具备师生和生生之间双向交流的特特征和优势。

2 法治案例教学法在初中《道德与法治》教学中应用策略

2.1掌握法治案例选取原则实现法治案例优化选取。第一，坚持适龄原则，教师在选取《道德与法治》课程教学案例时要充分考虑到初中学生的年龄特点，初中学生正处于身心发展的重要阶段，心理承受能力不强，因此要加强法治案例的选择和斟酌，例如在法治案例选取中刑法案例由于犯罪分子手段残忍，时刻渗透着血腥和暴力，刑法案例不适合进入初中《法治与道德》课堂;第二，坚持真实原则，在坚持真实原则的过程中，教师需要针对两个方面把好质量关，首先是把好选取关，在人物、时间、地点、结果和经过都较为真实的案件，其次是在发展案例的运用上要尽量保持对案例本身的客观评价和应用，严谨掺杂个人情感和判断;第三，坚持启发性原则，教育的真谛便是用一个灵魂实现对另一个灵魂的召唤，教师在案例的整理、选择和编辑过程中要时刻注重以案育人、以案明理，充分帮助学生积极发挥学习的主观能动性，加强法律事件背后的含义和道路挖掘，最后让深刻的道理启发学生，内化于心外化于形。

2.2积极创新法治案例呈现方式促进教学能力大幅度提升。无论采用何种方式在初中《法治与道德》课上呈现案例方式，其主要目的都是要在课堂之上顺利提升学生参与课堂学习的主体地位。当前最有效的法治案例创新方式主要有以下两种：第一，组织学生编排法治案例情景剧，预先选取好案例后安排学生写剧本、组织学生准备角色扮演，然后组织学生根据剧本情境完成演出，教师针对本子案例情景剧的演出作出总结和点评，学生对案例本身的法治知识等得以吸收和领会;第二，积极运用多媒体设备展现法治案例，由于多媒体设备具备直观性、便捷性和生动性的特征，因此教师可以积极利用多媒体设备的优势展现法治案例内容，具體的素材可以是来自中央一台的《今日说法》，中央二台的《经济与法》和《法制日报》的期刊案例等。

2.3结合法治案例展开《法治与道德》实际教学。《中小学德育工作指南》于2017年8月下发，其中针对“利用公安机关、检察院和法院等展开法治教育”，因此要想有效结合法治案例加强《法治与道德》的课程展开实际教学，可以带领学生走出校园亲临法治相关的场所和环境，例如积极组织学生到派出所、少管所、戒毒所和劳教所进行参观，或者为学生争取案件审理旁听的机会，这样法治案例能够在现场对学生产生心灵的促动，从而深刻感受学习法治安利的必要性和重要性。

结语：总之，我国要想全面推进依法治国，就要从加强子孙万代的法治教育做起，青少年是祖国的未来和希望，只有将法治案例引入初中《道德与法治》课程，紧密结合教材内容将法治案例的教育作用全面落到实处，最终才能教育初中学生知法守法、学法用法，将来做遵纪守法的好公民。

参考文献：

[1]雷金全.浅析时事热点在初中道德与法治课堂教学中的有效应用[J].学周刊，2020（23）：137-138.

[2]毛文秀.在初中道德与法治课堂教学中渗透社会主义核心价值观的方法探讨[J].才智，2020（16）：19.