小学高年级语文高效课堂教学方法探究

肖建兵

摘要：在小学阶段语文是非常重要的学习科目之一，通过对语文知识的学习可以培养学生的理解能力和表达能力，是提高学生文化素养的重要科目。如何开展高效的小学语文教学活动，构建高效语文课堂，成为了语文教师应重点关注的的内容。

关键词：小学语文;高效课堂;教学方法

在高年级小学语文教学过程中，很多教师仍然沿用传统的教学方法，受传统教学思想的长期侵蚀，很多教师的教学观念陈旧，缺乏科学的教学模式和多样化的教学手段，这些因素无法培养学生的学习兴趣，导致高年级学生在语文教学课堂中缺乏学习积极性，直接让课堂教学效率降低。因此就当前小学高年级语文教学工作来分析，如何突破传统教学思想的限制，采用有效教学方式来改变教学现状，提高小学语文的课堂教学效率，是小学语文教育发展过程中应优先解决的问题。

一、教师认真备课

作为课堂教学活动的重要准备环节，备课在整个教学活动的开展过程中具有非常重要的作用，通过严谨认真的备课也可以让教师实现对教学知识的积累和教学能力的稳步提升。正因如此，想要构建高效的小学语文课堂，备课是否科学合理就成为了非常重要的影响因素。教师的备课不仅仅要深入研究教材内容，还要结合学生的实际学习情况来为学生设置一些具有引导性的教学问题，教学问题的设计要符合学生的学习水平，要以学生现有知识基础为前提，成为学生思维水平进一步发展的跳板，教师要通过自身教学经验的不断总结和优化来为学生设计环环相扣的教学活动，让教学流程的开展符合学生的思维方向，并且学生也能够跟上教学节奏，这是为小学高年级学生构建高效语文课堂的重要前提。

二、营造良好氛围

语文科目是一门语言科目，作为我们的母语科目，语文知识具有非常鲜明的情感交互性，因此，要保障小学高年级学生能够在课堂中投入更多的情感元素来提升教学效果，从而实现良好课堂氛围的营造。尤其是在教学开场过程中，小学高年级学生对教师存在一些畏惧心理，如果教师的教学开场没有起到良好效果，就会让学生感到过度紧张或过度放松的现象，对学生接下来的课堂学习造成很大影响。通过长期的教学不难发现，很多学生对家长的建议存在一些逆反心理，但对于教师的建议却更加容易信服，教师必须注意自身的言行举止，为学生树立良好的榜样作用，教师要在教学过程中加强与学生之间的交流互动环节，让学生放下师生交流过程中对教师的戒备，为学生营造出更加融洽自由的学习氛围。良好的学习氛围能够让学生的学习思维更加活跃，学生可以在听课过程中具有更高的专注度，进而提高学习效率。教师要在课堂教学过程中鼓励学生大胆进行提问，大胆进行回答，为学生构建自由民主的课堂学习氛围，通过鼓励的手段增加学生的学习信心，使学生能够饱含热情的参与到教学活动中。

三、创设教学情境

“兴趣是最好的老师”，相信教育工作者都听到过这句话，学习兴趣对提高学生在课堂中的学习主动性具有重要作用，而为学生创设教学情境是非常关键的因素。教学情境的创设能够让学生更加直观形象的理解语文知识，使学生乐于参与到教学活动中，尤其是小学生学习注意力容易涣散，利用教学情境可以有效吸引学生参与到活动中，例如，在学习《去打开大自然绿色的课本》一文时，教师可以让学生先在文中找到自己观察到的景物，然后让学生总结不同景物的特点，通过对文中描绘的画面来层层推进，吸引学生的注意力，使课文中的内容在学生的脑海中形成鲜活的画面，利用这种情境教学来有效提高学生的学习效率。

四、丰富教学手段

想要在小学语文课堂中提高高年级学生的课堂积极性，教师必须更新教学手段、丰富教学资源，利用多样化的教学方式来开展教学活动。如利用游戏教学来吸引学生积极地参与到教学过程中，使教学变得更具趣味性，从本质上改变教学的形式来使学生真正喜欢上语文课堂学习。再如教师还可以利用信息技术手段来开展教学活动，当前科技发展日新月异，多媒体教学早已应用到课堂教学中，生动形象的教学方式带给学生更加直观的学习感受，例如在学习《草原》一文时，传统的教学方法无法将文章中生机勃勃的场景带入到课堂中，但利用多媒体来开展教学活动就可以有效实现这一目标，为学生播放相关的图片和视频，让学生能够观察到丰富多彩的草原景色，在视觉上带给学生非常直观的冲击力，帮助学生获得了更深的学习感受，同时也让学生对这一文章的学习有更深的理解和感悟，学习效率也获得了有效提升。

五、有效的课堂提问

教学提问是教师教学过程中应用非常广泛的教学方式，可以说教学活动中课堂提问是学生思维发展中十分重要的方法。教师根據教学内容来为学生提出一些具有针对性的问题，能够帮助学生抓住学习重难点，也帮助学生在课堂中保持了较高的专注度，对提升教学质量非常重要。例如，在学习《将相和》一文时，教师可以让学生思考将相和的字面意思并进行翻译，利用这种引导性的问题来将学生带入到课堂学习中，然后让学生阅读文章并提问学生本文讲的是怎样的故事？，这种提问教学法可以有效提高学生的主观能动性，帮助学生养成良好的思维习惯。

综上所述，对小学高年级学生构建高效的语文课堂，对学生的思维发展和文化素养提升具有积极的作用，教师应不断进行教学经验反思和总结，利用多样化的教学方式构建高效语文课堂，为学生带来更好的学习体验。

参考文献：

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