浅谈信息技术与中职美术整合策略

战洋

摘要：文章首先阐述了中职美术教学的现状，然后分析了信息技术与中职美术教学整合的优势，最后提出了信息技术与中职美术教学整合的策略，包括利用信息技术进行课堂教学导入，激发学生的学习兴趣;利用信息技术展示美术作品，带给学生直观生动的感受;利用信息技术丰富教学资源，拓展学生的美术知识等。

关键词：中职美术 信息技术 整合策略

中图分类号： G434;G633.955 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0223-01

引言：中职美术教学是我国教育组成的一部分，可以培养学生在美术方面的专业技能，增强学生的艺术素养，使学生成为社会需要的专业性人才。信息技术在中职美术教学中的应用，使教师美术教学水平更高，更有活力，更适应新时期的现代教育。所以我们应当不间断地探索信息技术和中职美术教学的整合策略，借信息技术的教学优势优化改善中职美术教学现状，实现人才培养目标。

1 中职美术教学现状

现阶段，中职美术教学一直延续本科院校的课程结构与教学模式，注重教学，忽略了学生的兴趣培养，对学生绘画能力、创新能力的培养力度不够，导致人才质量千篇一律，缺乏个性，不能成为用人单位需要的创新型、专业性人才。随着现代教育的不断发展，中职美术教育的教学技术、教学工具等虽然有所进步，但是依然没有改变重教学、轻学生培养的教学现状，学生普遍缺乏学习兴趣，为了学而学。同时，学生的电脑绘画能力也偏低，满足不了企业单位的用人需求。基于此，中职学校必须抓住教学改革这一契机，把信息技术和中职美术教学整合起来，通过信息技术优化中职美术教学。

2 信息技术与中职美术教学整合优势

现阶段，电脑绘画十分普遍，掌握电脑绘画能力成了企业单位对美术人才的基本要求之一。面对的这样的用人要求，传统的美术教学方式显然满足不了。整合应用信息技术后，教师基于信息技术，通过多媒体、电子交互白板等工具展示电脑绘画的全过程、技巧、方式方法等，可有效培养学生的电脑绘画能力，使学生轻松、熟练地应用计算机进行绘画操作，成为企业单位需要的人才。

3 信息技术与中职美术教学整合策略

3.1利用信息技术进行课堂导入，激发学习兴趣。课堂教学导入是课堂教学成功的关键，有效的教学导入能够快速吸引学生进入最佳的学习状态，提高学生课堂参与性;反之，则会降低学生在课堂上的投入度和参与性。对此，中职美术教学中，为提高教学效果，教师可以基于信息技术进行教学导入，以生动有趣的视频展示与课程相关的教学内容，引起学生的好奇心，使学生在好奇心的驱动下尽快投入学习，完成教学导入。具体的是，教师在课前根据美术课的教学内容搜集整理相关的视频资料，经编辑后使之成为可用的教学视频，然后制作成多媒体课件。然后，课堂教学的一开始就播放多媒体视频，借视频内容激发学生的学习兴趣。学生看到多媒体视频的一瞬间，被其呈现出来的画面所吸引，迅速集中注意力投入学习。

3.2利用信息技术展示美术作品，给学生直观感受。在中职美术教学中，带给学生直观生动的视觉感受，让学生对美术作品产生丰富、感性的认识，能让学生积极主动地参与课堂教学活动，提高学生学习的积极性和主动性。因此，教师可以突破传统教学模式的限制，通过信息技术展示美术作品，借信息技术的声像、音效等功能把美术作品的色彩、画面等呈现在学生面前，带给学生视觉、听觉、感觉上的多重刺激，使学生获得丰富的感性认知。而学生在多重感官的联动中，可结合自身多重感受更好地理解美术艺术作品，收获理想的美术学习效果。具体的是，教师可基于信息技术制作多媒体课件，通过多媒体视频展现美术艺术作品，让学生清楚看到美术艺术作品的全貌，带给学生直观的多重感受。如欣赏徐悲鸿的《八骏图》时，笔者基于信息技术制作了多媒体课件，通过视频展示《八骏图》全貌，同时配以《赛马》背景音乐，让学生结合着看到的、听到的感受徐悲鸿笔下骏马的自由奔放、桀驁不凡、欢快振奋，对徐悲鸿的浪漫主义绘画风格有一个形象的认识，更加深刻地领悟徐悲鸿独有的意态。

3.3利用信息技术丰富教学资源，拓展学生美术知识。对于学生而言，只有具备丰富的美术知识，才能在此基础上继续发展，收获更理想的学习效果。所以，教师在课堂上可以基于信息技术以网页链接的方式导入信息网络上的相关教学资源，丰富教学资源。此外，教师也可以通过信息技术制作多媒体课件、微课视频等，借课件导入教学资源。随着教学资源的丰富，学生接触到了更多与课程相关的课外资源，实现了知识的纵向、横向延拓展延伸，开阔了知识视野。如讲《阿波罗与达芙妮》美术作品时，笔者首先基于信息技术制作了多媒体课件，向学生展示了作品中人物的塑造之美。然后，在课件中以网页链接方式给学生链接了“达芙妮”这一品牌，为学生提供了更多的教学资源。这样一来，学生在大量教学资源的辅助下，不仅更深刻了解了《阿波罗与达芙妮》这幅作品，也为其多角度鉴赏这幅美术作品提供了很好的思路，更易收获理想的教学效果。

结语：综上所述，中职美术教育以培养专业性的美术人才为目的，而信息技术与中职美术教学的整合，更利于提高中职美术教学目标的达成度。因此，中职美术教师可以把信息技术与课堂教学导入、美术作品呈现、教学资源丰富、美术知识讲解、师生互动整合在一起，借信息技术的教学优势优化整个美术教学过程，整体提高美术教学水平，将学生培养成用人单位需要的专业性人才。

参考文献：

[1]章祖森.浅谈信息技术与中职美术课堂教学[J].现代职业教育，2018（13）：83.

[2]吕献敏.信息技术在中职美术教学中的有效运用[J].小作家选刊，2017（8）：195.