小学英语多那种元化作业的研究与探索

蔡小飞

摘要：作业在小学英语教学中起着非常重要的作用。在新课程改革背景下，要求全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，强调教师要尊重学生的个体差异，强调教师教育的多元化。在小学英语教学中，如何设置多元化作业，巩固课堂教学内容，提高教育教学质量，迫在眉睫。因此，本文就小学英语多元化作业的设计问题进行了研究和探索。

关键词：小学英语    多元化作业    研究

如果说课堂是教学的主阵地，那么作业就是分战场。它可以很好地检验学生课堂学习的效果，又可以很好地巩固所学的知识，是教学的巩固和延伸。在传统的教学模式下，作业的形式过于单一，缺乏趣味性，往往以听磁带、读背课文、抄写生词句子等单一的方式进行。同时，作业的设计也未充分考虑到学生之间的个体差异。长此以往下去，将导致学生对英语作业不感兴趣，以及作业质量不高，直接影响到学生的英语学习。因此，创新优化作业类型，设计各项精彩有趣的多样化英语课外作业，在当前显得尤为重要。本人认为今后 的英语作业设计要遵循一下原则：

一、 注重作业的趣味性，让学生学得更有趣。

苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”教学的实践也证明：兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力。然而，一些英语作业形式呆板、内容枯燥，形成了一成不变的脱离实际的无趣模式，这样非常不利于学生英语综合素质的培养。如果我们的作业富有创意，内容联系实际并有一定的趣味性，学生定会在愉悦的状态中体验到寻觅真知和增长才干的乐趣。

小学生喜欢动手、想象。那么我们可以将英语和美术绘画结合起来，布置一些配图作业。例如：对于枯燥的单词可以设计配图写单词或制作单词卡片的作业。在教授身体部位时，可以让学生画自己喜欢的卡通人物并标出身体部位的名称的单词。对于课文或对话则可以设计整体配图，例如学习seasons时，可以让学生根据课文画四季，有助于学生理解四季的特点和气候。

小学生还好动、爱表现。那么我们可以将英语和音乐歌曲结合起来，布置一些自编chant、English song、poem等的作业。将所学的内容编成chant、English song、poem等形式，并在课前安排学生上台展示表演所编的内容。这样既巩固练习了所学内容，学生也乐于参与。

二、注重作业的多样性，让学习变得丰富多彩。

传统的作业以抄写单词、背课文、做试题等无聊、枯燥的形式居多。而学生往往疲乏于这样的形式，抄写单词只是完成任务，甚至有些同学同时用几支笔来写。背课文完成的概率总是很难达到百分之百，甚至有些学生连流利地读都成问题。可如果我们能让作业的形式多样化，让学生在寓教于乐的方式下做作业，那么作业就能更轻松地、高质量地完成了。因此，在设计作业时要多角度（听、说、读、写）、多形式（字母、单词、句型、对话、编小品等），让学生多种器官参与活动，使基础知识、基本技能、运用能力都得到训练。在我的教学中我是这样做的：

1、在语音作业方面，我们建立了班级语音微信群，学生把当天的语音作业发到群里，有老师和同学的监督学生都能好好练习读熟了再发到群里。同学们互学互评、相互促进、共同提高。

2、同时，我们还下载了一起小学作业app，完成“一起小学作业”中的课前预习、课后巩固、拓展延伸、单元复习等多样性的作业。很多学生甚至喜欢里面的英语绘本，很好地提高了学生的阅读能力。

3、创意作业。根据学生的年级差异，可以选择一些适合不同年级的作业。低年级以单词、句子、简单的对话学习为主，可以多布置一些制作单词卡片的作业。中高年级则可以布置思维导图、手抄报甚至英语连环画、绘本册之类的作业，并加以评比，你会发现学生的潜能是无限的。

这些作业可以很好地将知识系统、全面、系统地展现出来，效果也是可喜的。

三、注重创新实践性，让学生能学以致用。

新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作的精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。作为小学英语教师，应尝试设计创新型作业，将多种知识的获得与多种能力的训練有机结合，让学生通过说、唱、找、画、做等实践活动来巩固所学的知识，例如下面的几种：

1、画图制作型作业。让学生在学习中玩一玩、画一画。如在三年级的上册英语中字母教学中，学生在学完字母后，可以让他们绘制图文并茂的字母卡片，可能会有学生将字母A设计成了滑梯;有的将B设计成了眼镜;有的将C设计成了月亮等。

2、亲子合作型作业。有时候，教师可以布置一些需要家长合作的作业。如：在教授完Lets make a fruit salad这节课后，可以让孩子和家长一同制作水果沙拉，和家人一起分享制作的喜悦。此外，把学会的英语歌曲、故事等讲给父母听，既巩固了知识，又能让父母了解孩子的学习内容及孩子掌握知识的情况，更能取得家长对英语教学的更大支持。

3、表演型作业。教师可将课本对话拓展和延伸，布置学生排演英语小话剧、小品等。

4、英语小记者调查。英语调查是指学生通过询问别人情况，并做好相应的记录，以帮助学生运用所学的知识，培养学生的应变能力和口语能力。

总之，内容丰富、形式多样、精心设计的作业是英语教学中不可或缺的重要一环。我们英语教师应该要像对待课堂教学一样着眼于英语作业的有效设计。少设计一些机械、重复性的作业，多设计一些开放性的，让学生主动实践、探索、参与与合作性的作业。教师只有设法让学生喜欢上英语作业，才能使学生所学的知识在作业中得以升华、使其技能在作业中得以掌握、使其能力在作业中得以提高、使其思维在作业中得以发展，才能更好地促进学生综合语言运用能力的全面形成和提高。