初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

陈文明 的惹石达

摘要：初中语文是学生学习的重要科目，实现初中语文的综合性学习，进而能够引导学生将语文科目的学习与其他知识进行有效结合，促进学生综合能力的进步，同时也借助于其它知识提升学生对语文知识学习的兴趣，从而使学生的综合学习效果与素质得到全面进步。在初中語文教学的过程中开展综合性学习符合素质教育改革的教学目标与理念，也是新时代培养综合性人才的重要方法。本研究将结合初中语文教学过程中综合性学习理论及开发与利用策略进行研究，从而为综合性学习的应用提供指导和经验借鉴。

关键词：初中;语文;综合性学习;开发策略

中图分类号：G64.20 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0296-01

引言：语文综合性学习是引导学生能够大胆探索和勇于实践的重要学习方式，是基于一般课程教学的理论基础，体现学科综合化教学的基本理念，是新一轮基础教育语文课程改革过程中的重要内容。在《全日制义务教育语文课程教学标准》中将阅读写作、口语交际、识字写字与综合性学习进行并列，由此可知综合性学习在新课改教育理念下的重要性。然而多年以来在初中语文教学的过程中其综合性学习效果还存在各种各样的问题，一方面很多师生对于综合性学习的理解与认识还存在不足，影响了综合性学习的应用进展，另一方面作为一项新的内容，在教学经验、教学方法等方面还存在不足。

1 综合性学习的含义分析

在语文课程标准中，首次将综合性学习提出来，表明综合性学习是指以学生自主、合作、探究等相关学习方式为主要目的的教学方法，是指培养学生将语文课程和其它课程进行有效融合，将书本知识教学与学生的社会实践进行有效融合，进而让学生在听说读写的过程中将情感、态度、价值观、学习方法、综合能力等多种目标融于一体进行教学。因此综合性学习从教学目标、教学方法、教学理念等多方面都为语文课程教学提供了指导方向。基于这一理论总结语文综合性学习综合学生的听说读写等课程目标，采用多样化的教学方式并将语文课程与其他学科知识进行有效融合，将学生的理论知识与实践能力进行同步培养，并充分尊重学生的主体地位，以学生为中心围着语文课程教学目标，基于学生的生活开展教学，是语文教学注重过程性、参与性、生成性的一种学习方式。结合上述综合性学习的教育理论，总结出综合性学习的特点一方面表现在目标明确，主要通过综合性学习从而使学生能够在综合知识和能力方面得到全面进步，另一方面表现在综合性较强，既包括对语文基础知识以及基本能力的教学，同时也从学生的理论与实践语文学科和其他多学科等方面进行了有效指导，是有效转变传统教学理念教学方法教学模式的一种学习方式。最后，表现在尊重学生的主体地位，以培养学生的自主学习能力和良好学习方法为目标，进而实现学生的终身学习，使学生的综合能力得到进步。

2 初中语文教学中综合性学习的开发与利用策略

2.1 深化综合性学习的理念。在初中语文教学中开展综合性学习时，首先应该引导师生具有综合性学习的理念，能够明确综合性学习的宗旨，体会到综合性学习的深刻内涵，从而将综合性学习运用到初中语文教学中，促进学生综合能力和素养的进步。首先从学校层面应构建综合性学习体系，语文学科本就是一门集听说读写等综合能力为一体的学科，同时又将语言、文字、逻辑、修辞、文学等多种方法融入其中进行教学，此外在教学内容方面还包括文、史、哲、理、化、数学、社会学科、自然学科等多方面的知识，正是由于学科的这一特点为我们建立语文综合性学习的体系奠定了基础。然后通过体系的建设实现语文学科和其他学科的交叉融合，结合学生的兴趣爱好和能力开展学科之间融合的教学活动，进而在学科融合的过程中实现综合性学习的目标，达到提升学生综合素质和能力的目的。当相应体系得到建立，而相应的教学成果得到展现时，综合性学习理念便会深入到师生学习过程中，从而使师生充分认识到综合性学习的教育价值，为综合性学习的开发与利用丰富“土壤”。

2.2 加强课程资源的开发与利用。在进行综合性学习开发与利用的过程中，为学生提供综合性学习的课程资源非常重要。多年以来综合性学习得不到有效发展与进步，与缺乏综合性学习的课程资源密切相关。初中语文教材为我们学习只是提供了一个基本的思想和指导方向，我们在学习语文的过程中更多的需要引导学生进行知识的融合，引导学生将理论与实践进行有效结合，将更多的生活内容融入到课堂中，才能有效实现综合性学习的进步与发展。因此我们在开展综合性学习时，要不断的去挖掘去构思、去创新，结合教学实践不断反思与重建，在拓展语文教学内容教学形式教学方法的过程中，将教师的个人教学优势和学校特色进行有效结合，将语文课程和其它综合学科的“交集”加以放大，将所用到的文献理论资料与学生的生活进行紧密联系，从而将语文课堂融入到学生的生活、社会、大自然环境中，为学生构建丰富的课程资源，满足学生综合性学习的需要。

2.3 构建综合性学习的评价体系。为了使综合性学习更有效的发挥其教育价值，构建综合性学习的评价体系，将综合性学习成果纳入到学生语文知识学习的整体评价结果中，进而使综合性学习成果能为学生的学习方向提供指导，同时也使综合性成果在语文教学过程中的价值得以凸现，这样才能够引导师生更好的实现综合性学习的开发与利用，才能借助于综合性学习促进初中学生的综合能力和语文学习效果得到全面进步。

参考文献：

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