试论高中政治教学的生活化

易根古

摘要：高中的政治学习不仅仅是在课堂中，只要你留心，就会发现生活中处处都要政治的体现。对于很多学生来讲，从课本上学到的政治知识反而不及从生活中所见所闻得多。所以，由此可见，高中政治教学的生活化是指日可待的。笔者将在本文从政治教学应回归生活和高中思想政治生活化的具体措施两个方面进行展开讲解。

关键词：高中政治;教学;生活化

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0245-01《普通高中思想政治课程标准》指出，学生在学习理论知识时是要立足于现实生活中总结出来的实践经验，着眼学生的发展需求，把理论观点融入进生活中去，将生活和政治学习结合起来。随着新课标的深入改革，生活和政治这门课程的联系日渐紧密，高中政治教学的生活化也是新课改的内在要求。我们都知道“生活即教育”这一理论，但是想要真正实现却并不容易。学生在生活中有充分地体悟，才能从生活中接收到真正的深入的教育。而我们今天所讲的高中政治教学的生活化是指让学生结合自己的生活实际，从生活出发，结合自己的生活背景，在进行高中政治的理论学习的时候，可以有更加深刻的印象，有更加深入的理解。另外，我们实施高中政治教学的生活化可以更好地提高学生的学习兴趣，并让学生可以应用政治理论解释生活中的现象，解决生活中的具体问题。

1 政治教学应该回归生活

在传统的课堂模式下，政治教学是教师一味地将知识灌输给学生，学生也只能全盘接受教师所讲解的知识，这样的教学让学生感觉到枯燥无味，负担极重，他们不能感觉到学习政治带来的快乐，反而是格外无趣。但是高中政治教学的生活化会让这样的现象发生改变，学生从生活出发，不用直接接受生涩的政治的理论知识，政治知识也要渗透到学生的生活中去，让政治教学回归到生活中去，是所有教师应该考虑的问题。

我们书本中的知识原本是来源于生活，而我们接受教育的本心就是为了我们未来可以有更好的生活，可以为自己、为别人创造更好的生活，所以我们无论学习哪门知识，都是为了自己变得更好，同时，为了更好地学习，学生也要将生活融入到自己的学习中去。只有走高中政治教学的生活化的道路，学生才能更好地理解知识，学习到更加深入的政治知识，相反，也能让学生更懂生活，更好地生活。

2 高中思想政治生活化的具体措施

2.1课前预习的生活化。

（1）教师要立足生活，改造教材。学生对于政治课本的理解也是根据生活的经验，所以教师应该在教材中使用更加贴近生活的话语和例子，让学生能够从教材中看到生活，感觉到熟悉，会对知识有更加深刻的印象。所以教师应该努力寻找理论知识和生活的契合点，将他们联系起来，以此诱发学生学习政治这门学科的学习兴趣，切实感受，进而更好地理解知识。

（2）学生要体验生活，理论知识。学生如果有一定的生活经验，那么他们在理解起理论知识的时候会简单得多，他们会不自觉地建立理论知识和生活的联系。这就要求学生要在上课之前积累足够的生活经验，搜集足够的学习资料，为新知识的学习做足准备。比如说，学生在学习“收入与分配”专题的时候，教师可以提前布置让学生向自己的父母了解他们所在单位的收入和分配的问题，询问现阶段就职人员收入与分配的公平问题。这样在课堂上学生便可以畅所欲言，学生会更加积极地参与到课堂中去，让课堂的氛围更加活跃。

2.2课堂教学生活化。课堂教学的生活化是走高中思想政治生活化道路的重要一环，但是怎样才能把这一点做好，笔者总结了以下的步骤。

（1）根据生活经验设入导疑导入。教师提前导入疑问让学生进行思考是十分必要的，学生可以提前进入思考中。比如说，在讲述“人们的生活消费”的时候，教师可以提问“如今的生活消费和学生父母在这个年纪的生活消费有何不同”、“在学生的观念里，对未来生活消费有何预想”等问题，从而在学生的讨论中，发掘学生的生活经验，让学生感觉到这个问题就在自己的身边，从而对知识产生好奇。

（2）创设生活情景来帮助学生探究新知。给学生创设一定的生活情境主要是为了激发学生的学习兴趣，让学生在切实的环境中学习理论知识。比如说在学习“生产、劳动与经营”这一专题的时候，可以给学生创设具体的情景，让学生自主参与进课堂中，比如可以向学生发问：让学生自己开公司的话，他们会考虑到哪些因素来让自己的企业更加成功？如果让学生自己选择投资的方面，他们会考虑怎样的因素来投资为自己谋取最大的利益？通过这些具体的问题，让学生切实感受到这一专题想要传达出来的知识，从而有更加透彻的理解和更加深刻的印象。

（3）总结升华知识，服务于生活。学习后的总结对于学生的学习来讲是十分必要的。对于政治知识的学习后的总结要更加深刻，学生应该从本堂课的学习中总结出可以应用到生活中去的知识，逐渐深化到人生观、价值观。教师要对学生的总结和深化做出正确的引导，学生也要为学生在课下留下作业，以巩固学习的知识，同时也要指导学生使用学习过的知识解决生活中的问题，这样的话，学生不仅可以对学习的知识有一个深刻的印象，也可以帮助学生建立更加正确是的人生观和价值观。

2.3课后延伸生活化。学生要学会学以致用，为此，教师要为学生布置课后的实践作业，让学生搜集更多的资料，来解决在生活中遇到的问题。比如说在学习“义务和权利”这一专题的时候，教师可以为学生布置下了解自己的现阶段所拥有的义务和权利，借此给学生设定一个情景，让学生扮演具体的角色，如一个在不知情下被使用照片的明星，可以让学生选择如何维权，维护自己的哪些权益。在这样的情况下，学生们可以舌战群儒，各抒己见，这样不仅可以让学生加深对理论知识的印象，也可以提升学生的表达语言的能力。

综上，高中思想政治生活化的道路是让学生把生活和理论知识联系起来，在学习中体悟生活，在生活中应用理论知识，这样学生才可以更好地学习政治这门学科。教师也要和笔者一样，在探究將政治知识生活化的道路上不断努力，为学生的进步做出最大的努力。

参考文献：

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