当今隔代教育存在的问题及解决策略

郭欣怡

摘 要：目前，我国已进入老龄化社会，而隔代教育就是老齡化社会所产生的问题之一。随着二胎政策的开放，孩子越来越多，压力也越来越大，父母们不仅要照顾孩子、老人，还要努力工作，忙得不可开交，有些甚至自顾不暇。所以，在生活和孩子的教育上不得不依靠老人。本文就当近隔代教育存在的问题及解决策略展开研究。

關键词：当代;隔代教育;问题;解决策略

前言

隔代教育是我国在经济发展的特殊阶段不可回避的教育现实，它有利也有弊，我们应当趋利避害。让亲子教育与隔代教育相互补充，形成既可以通过隔代教育减轻年轻父母的教育负担，又能为祖辈带来乐趣;既能从父母那儿感受到创新和严格又能从祖辈获得慈爱和宽容;同时可以让幼儿在与父母和祖辈的互动过程中，学会用不同的眼光看待不同的对象，用不同的方法对待不同的事物，最终实现幼儿、父母和祖辈三方都受益，促进全社会的发展。

一、隔代教育的含义及其形成原因

随着时代的发展，目前一些年青家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。

隔代教育已成为一种不可避免的社会现象，在城市化进程加快，经济体制转型，各行各业高速发展的今天，年青人肩负成家立业的双重压力，一方面要加倍投入工作不断充电，争取事业成功，另一方面又要顾及家庭提高生活水平，于是出现了 “隔代教育”的现象，而当他们初为人之父母时，时间和精力严重不足就成为抚养孩子的最大难题，在这样的社会背景下，尽管他们对孩子期望值很高，也还是心有余而力不足，不得不把孩子交给自己父母来带，这是隔代教育现象日渐增多的主要原因。隔代教育随即成为让父母放心的一种家庭教育方式。

二、隔代教育存在的问题

（一）隔代教育对幼儿个性发展的负面影响

1、过分的溺爱和迁就易使幼儿产生“自我中心“意识，形成自我，任性的不良个性。

老年人特别疼爱孩子，对孩子迁就，溺爱，特别当孩子是独生子女时就更加顾忌，怕出差错让儿女责怪，于是老人事事依着，把孩子放在核心位置，使之成为家中的“小皇帝“小公主”。孩子犯错也不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望，形成事事以自我为中心，全家人服务于他，一但遇到困难或要求得不到满足时，就会生气，大发脾气。老人过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子的自我认识，自我控制，自我评价都得不到很好的发展。

2、祖辈家长对幼儿包办代替，使幼儿独立生活能力差，依赖性强。

我国著名的儿童教育专家陈鹤琴曾说过“凡是孩子自已能做的事，让他自己去做”。这样才能培养幼儿的独立性，自主能力和责任感，增强孩子的社会适应能力。祖辈们的包办代替只是短暂的，不可能包办孩子的一生，孩子未来的路很长需要自己去体验和尝试、相反这种包办，只会让孩子的心理在今后的生活上造成不良影响。

3、粗辈深受传统思想的束缚，接受新事物较慢，影响幼儿个性的形成。

隔代家长的教育思想存在的年代与孙辈们所处年代，时间跨度大，教育观念也存在很大差异。不同的时代、社会文化背景，时代的发展不同，地位不同，警予人的压力也不同，他们在对孩子教育观念上存在偏见。目前很多新兴事物，祖辈们很难接受，也很难学习。由于自己不了解，又很难对孩子进行教育，使得孩子与社会接触的机会变少了。祖辈希望孩子乖巧，听话，却不善于运用科学的方式引导孩子，从而泯灭了孩子的好奇心，冒险性和创新性。

（二）隔代教育引起家庭内部教育现象的不一致

祖辈在生理心理上带有老年人的特点，而年青父母们对现代教育观念吸收较快，两代人在对待教育幼儿问题上经常出现意见不一致。如孩子与同伴发生纠纷时，父母比较冷静，注意引导孩子用正确的方法解决。而祖辈容易从自己孩子“利益”出发，保证孩子“不吃亏”的教育，使孩子滋长骄横、霸道的不良习性。从心理发展过程来看，0-6岁幼儿最需要的是父母的情感依恋，这种需要，是祖辈们不能满足的。祖辈的爱更多在于满足孩子的生存和安全需要，而对于情感归属的需要只有父母才能满足。

三、针对隔代教育存在问题的解决策略

（一）父母应承担必要的责任

父母有难处，祖辈也有苦衷。在养育孩子方面，老人绝非主体，父母首先要认识到自己的重要性，主动承担为人父母的责任，不能过分依赖自己的父母。

孩子的成长是不可逆的，错过就不能再来。父母不管多忙，都要尽量抽时间与孩子在一起，不要以忙为借口，把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈，长期忽视孩子渴望同父母在一起的心理需求，孩子的心理健康就会受到影响，变得缺乏安全感和信任感，更有甚者为了获得父母更多的关注，制造出更多的问题，让父母头痛不已。

（二）两代人统一思想认识

由于不同时代成长环境的差异，两代人在教育孩子的问题上自然也会存在相当大的差距，比如父母更注重孩子智力培养、个性发展，会更多地向孩子传递知识，给他更多自由，让他自由探索。而祖辈们则更着重道德救育，有可能给孩子造成约束。

在教育孩子的事情上，两代人要尽量平心静气多一些沟通，统一认识，才能避免产生分歧。父母们可多向祖辈请教温和沟通，而祖辈们最好多接受新思想，学习新知识，用科学先进的教育理念来武装自己。

（三）加强聆听的理解

有些事情父母要聆听老人为什么要这样做，有何优劣，从源头抓起，避免产生正面冲突。当父辈与祖辈之间在教育孩子的问题上发生分歧时，不要当着孩子面，孩子虽小，但他是天生的外交家，当他看到家庭成员之间出现分歧时，他就会聪明地钻空子，导致问题越来越严重，使之增加更多的不安全感，影响心理发展。

结语

父母才是孩子的第一任老师，父母为孩子提供环境，物质，以及精神资源，隔代教养是一种社会问题，也是家庭问题的一种，只有及时应对其存在的问题，才能使孩子得到更好的发展。

参考文献

[1]《隔代教育的利和弊——隔代教育——一个需要关注的问题》，作者：卢乐珍，出版源：《家庭教育：幼儿版》2004（10）：6-8.

[2]《隔代教育的五大误区》，作者：孙洪艳，出版源：《少年儿童研究》2004（10）.

[3]《隔代教养的利和弊》，作者：梅鹏欢，出版源：《广州日报》2004-7-23.