浅谈高校体育教学训练中兴趣的培养对策

马海滨

摘 要：在高校体育教学训练中加强兴趣培养是具有重要的教学意义的，因此，高校的体育教师一定要对此予以高度的重视，引导学生充分地认识体育训练的重要性，构建和谐的师生关系，对体育教学训练的模式和方法实施优化。基于此，本文主要分析了高校体育教学训练中兴趣的培养对策。

关键词：高校体育;教学训练;兴趣培养;对策

引言

在高校体育教学过程中，高校的学生只有在体育训练中产生浓厚的兴趣才会全身心的投入到体育训练中，从而加快高校体育教学质量与效率的提升。高校在开展体育教学训练过程中，首要任务就是培养学生对体育训练的兴趣。通过体育锻炼可以增强学生的身体素质，所以其在高校教学中占据重要的地位。

1 体育训练中培养学生兴趣的必要性

1.1有利于使体育活动正常开展

体育训练对体能消耗比较大，每一节体育课都有不同的课堂内容，有时训练的项目又不止一个，这就对学生的身体素质要求比较高了。身体素质的锻炼又需要学生首先要有观念上的改变，提升对体育训练的兴趣。有了对体育的兴趣，学生的身体素质才能得到加强，最终在课堂上能得到体现，保证体育课堂教学的顺利进行。

1.2有利于实现体育教学效果

体育课程与其他学科存在很大的差别。体育课程在培养学生思维能力的同时，还需要注重学生身体素质的提升。教师在开展体育教学活动过程中，需要为学生详细讲解专业的体育知识，使学生充分意识到体育课程学习的必要性，在学习过程中，可以培养学生的思维能力，提升学生的身体四肢协调能力。另外，在体育活动过程中，还需要调动学生对训练的主动性与积极性[1]。

1.3有利于提高学生的综合素质

在开展体育活动教学过程中，需要将提升学生体育学习的主动性与积极性作为核心，体育教学有利于缓解学生学习的压力，使学生养成良好的生活习惯，增强机体素质的锻炼。许多学生在学习理论知识的过程中，只对书本上的有关内容进行高度重视，忽视了体育的训练。学生只有具有强壮的身体，才可以全身心投入到学习当中，所以，妥善的进行体育训练可以提升学生的学习能力，全面提升学生的身体素质，促使学生身体素质与学习成绩协同发展，增强学生的综合能力。

2 高校体育教学训练中兴趣的培养对策

2.1 引导学生充分地认识体育训练的重要性

引导学生充分地认识体育训练的重要性是培养学生体育训练兴趣的重要途径之一。首先，对于高校而言，要不断的提升对体育课程的重视程度，在此过程中，一方面，要结合学生们的兴趣爱好来科学合理地设置体育课程的理论教学内容与训练活动内容;另一方面，要为体育课程配置完善的教学设施与教学器材，从而为各项体育训练活动的顺利实施创造出良好的条件[2]。其次，高校要定期的检测学生体能发展状况，结合学生的体能水平来对体育训练的标准实施相应的优化调整。对于体育老师而言，除了要引导学生们重视体育训练之外，还要为学生详细地讲解体育训练的重要性。在这种情况之下，必然能够促使学生从思想上逐步认清体育训练的重要性，从而做出积极参与体育训练的行动。最后，老师要不断地提升体育训练活动的丰富性和趣味性，在开展体育技能训练的基础上，组织学生们开展相关的比赛训练活动，例如篮球比赛、羽毛球比赛以及足球比赛等。在这种情况之下，必然能够促进学生们训练兴趣的形成。

2.2注意教学方法灵活性，并不断创新

教师在进行体育教学与训练的过程中，应将传统落后的教学观念摒弃。传统教育思想很大程度上影响着体育教师的教学，出现了很多教学问题，如教学内容枯燥、教学方法不够灵活多样等，这样就很难提高学生对于体育训练的热情。因此在教学时，应该严格要求学生的同时通过灵活尤有趣的教学方式拉近与学生的关系，加强与学生课堂中的互动，从而改善师生关系，做学生的良师益友而不是给学生高高在上的感觉[3]。

教学方法灵活了，学生上课积极性得到改善后，教师也不能安于现状，要有危机意识，不断学习，突破自己。知识随着时代发展也在不断更新，在体育教学上，教师应该与时俱进，不断更新自己的教学方法，不断补充和完善已有的教学内容，并为之注入新的活力。结合时代发展和学生的实际情况，对教学内容进行不断改革创新。避免千篇一律的教学内容让学生失去学习的兴趣，与此同时，教师还应注意学生个体的发展差异和学生的接受程度，有针对性地进行教学内容的设计。

2.3 丰富教学内容，校内和校外体育活动有机结合

现代社会的不断发展和学生的身心成长决定着体育教学内容的设定，也直接影响着体育教学目标。体育教学内容是体育教学过程中最重要的一个组成部分，其内容安排的优劣决定了学生参与体育课的兴趣。为了激发学生主动参与体育课的积极性，高校体育教学應丰富体育教学内容，合理设置校内和校外体育教学活动。在安排校内的体育教学内容时，应合理设置体育课程结构，重视理论与实践的相结合，注重体育理论知识和技能的搭配，增加体育运动项目选修课程，满足不同层次学生的需要。与此同时，学校应根据自身的实际情况，定期地进行校外体育活动，将校外体育课程纳入体育课程的评分体系之中，拓宽学生的视野，增进学生社会发展能力，有利于培养学生团结合作的精神，提高学生的心理健康，乐于助人，健全人格，改善人际关系。

2.4营造良好的体育训练氛围

体育训练的效果与学生的兴趣还会受到教学环境的影响。首先，教师需要和学生构建良好的关系，营造良好的体育课堂氛围，从而可以提高学生进行体育训练的积极性与主动性，同时还有利于提升体育课堂教学的水平与效率;其次，教师需要充分的意识到自身在体育课堂中的作用，全面了解每位学生的真正想法与感受，主动帮助学生处理学习或者生活中遇到的难题，逐渐的成为学生日常学习和生活中的导师，在这个前提下创设优良的体育课堂教学环境，从而充分激发学生进行体育训练的兴趣[4]。

结束语

综上所述，体育的重要性随着素质教育的不断深入推进，逐渐得到人们的接受和认可。对于家庭、学校和社会而言，高校学生是未来的希望，身体素质的培养至关重要。因此要从学校、教师和学校方面，做好学生的兴趣培养工作，让他们真正参与到体育训练中去，并热爱体育训练，才能使他们更好地成长，最终更好地服务社会。

参考文献

[1]李志刚.高校体育教学训练中兴趣的培养探索[J].当代体育科技，2018，8（13）：26-27.

[2]黄强.高校体育训练中兴趣的培养途径探索[J].当代体育科技，2016，6（33）：51-52.

[3]蔡向阳.高校大学生体育训练中兴趣培养途径探究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2017，33（7）：179-180

[4]袁存阳.高校体育教学训练中兴趣的培养探究[J].文体用品与科技，2019（6）：65.