抚平焦虑，助力亲子共成长

陈红

[摘要] 随着城市化水平的加速推进，亲子之间低质量的陪伴，导致越来越多的家庭陷入焦虑。教育者唯有与时俱进，才能帮助家长厘清适合自己孩子的家庭教育方式方法，帮助家长做一位成长型的家长，推动家长成为学习型家长，更会让学生朝着越来越美好的一面成长。笔者从一则案例出发，通过书信与家长沟通、家长会与家长平等创意交流、引导家长阅读专业书籍、共享育儿好经验等方面做尝试，班级呈现良好风貌，家长和学生都充满成长的正能量，这让笔者更加相信点燃的力量。

[关键词] 焦虑;成长型;书信;点赞;点燃

随着城市化水平的加速推进，亲子之间低质量的陪伴，导致越来越多的家庭陷入焦虑。教育者唯有与时俱进，才能帮助家长厘清适合自己孩子的家庭教育方式方法，帮助家长做一位成长型的家长，推动家长成为学习型家长，更会让学生朝着越来越美好的一面成长。

一则“半夜惊魂”的案例，引发思考

今年笔者接手了一年级的新班102。正在外地学习之时，突然收到徐同学的爸爸在班级群里告状的信息：听孩子回来说，程同学在学校用扫帚发疯似的打了7名学生，我家孩子虽没受伤，但我担心长期这样，孩子心里会留下阴影。请程同学的家长管教好自己的孩子，再有下次我就不客气了！也请老师引起十分重视，加强教育！接着，家长群就热闹起来，更有家长在群里诉说着程同学在幼儿园的“罪状”，大有要求老师对程同学新账老账一起算清楚的架势。惊闻此事，笔者经过几番电话调查和教育，“肇事”的程同学和家长对相关的孩子进行了道歉，事情暂时获得平息。

作为班主任，笔者认为，这件事表面上是学生之间的交往问题，但折射出的却是原生家庭的教育问题;家长在班级群里不理智的“真情流露”，更是反映出了当代家长内心极度的教育焦虑感。怎样帮助家长定位在孩子教育路上应有的角色和作用？怎样帮助家长厘清适合自己孩子的家庭教育方式方法？笔者决定以102班这个大家庭为载体，在一点一滴中慢慢抚平家长内心的焦虑，帮助并推动每位家长成为学习型、成长型家长，让家长和孩子都成长为更好的样子。

一封书信，竖起班级风向标

突发事件出现在班级群，那班级的风向标就从班级群里开始营造起来，于是笔者撰写了一封书信发到了班级群。

“各位家长，你们好！我是班主任陈老师。对于今天白天发生的事情，首先对以上事情中被打的孩子表示心疼，谁家孩子都是宝;对关心班级发展的家长一并表示感谢，大家初衷都是一致的！”——书信的第一段安抚了受伤孩子和家长的心。

“老师们每天都会加强安全文明教育，这也是一年级教育的重点。孩子毕竟是孩子，哪有我们成人那样理性呢？磕磕碰碰、打闹受伤都是很正常的，孩子们今天打架，明天说不定就和好了，有时候孩子和好后有说有笑，家长还在生闷气、闹别扭，这样的事情常有。”——这是晓之以情，让家长以平常心对待突发事件。

“这次事件也是一個很好的教育契机，我们可以告诉孩子：注意保护自己，当同学情绪不稳时，不在旁边添油加醋;当别人情绪低落时，安慰安慰、鼓励鼓励他，时间久了，孩子们都觉得是一家人了，内心安全了，关系自然会和睦起来，我要表扬102班的同学，宽容友善，及时帮助，让那些在班里不自信、缺乏安全感的孩子有一个安全的家。——爱全班孩子的陈老师 2019年10月30日夜”——这是教会家长和孩子今后如何处理类似的事情，同时表明老师的态度：以全班大局为重，老师心系每一位孩子。

“老师用大爱营造班级氛围，家长应该也用大爱影响自己的孩子。赞成老师们提倡的宽容相处，鼓励帮助每一位同学，让集体的爱影响每一位学生。”最先开始发言的是一位平时总不做声的家长，紧接着家长们纷纷在群里为老师点赞。情绪最激动的徐爸爸也在群里道歉了。

家长作为一个个体，很多时候并不能理解老师作为全局者的思维和做法，但有时候小小的一封书信，却能传递大大的正能量。班级群不再只是教师发布通知、作业的渠道，它成为家长认识老师、认识学校最有力的窗口。

一次家长会，看见渴望成长的“学生”

新学期的家长会，笔者一改以前的风格，不再一开始就大谈学校教育的理念、教育方式和方法，也不再重复老生常谈的学校习惯养成教育，而是和焦虑的家长们开始了一场关于家庭教育的心灵沟通。

“家长们，想过一个问题没有，你为什么要养孩子？”这是家长会的开场白。此话一出，50多位家长陷入深深的思考中。一位家长率先发言：“为了传宗接代！”众家长会意一笑。第二位家长：“为了孩子将来能考上一个好的大学，有个好的前程！”众家长笑得更欢了，更多的家长点头表示同意。是啊，大家的想法无可厚非，但也反映出家长和孩子们焦虑的根源：因为家长和孩子都承受了各种非自我的家庭期待。

“是的，这些都没错，但对某些家庭来说并不合适。”笑着回应后，笔者紧接着便抛出了本次家长会的主题：把儿童教育当作科研课题——育儿之“道”与“技”。研究的目的、预期目标、育儿方法、结果结论，笔者一一进行分析，并不时和家长互动。

接着，笔者从一个家长的角度跟全班家长分享了自己的育儿理念：“我养孩子，只不过是想拥有为人父母的人生体验，让自己的人生有更为丰富的回忆。孩子的成长，是我生命的有机组成部分。和孩子一起长大的时光，可以因为用心陪他长大，而成为一生经历里的最好时光。”说完这些话时，笔者看到班级里好几位家长眼睛里开始放光。是啊，当养孩子成为一种责任抑或是其他时，苦的是家长，累的是孩子。然而，当养孩子是为了遇见更好的自己时，是一种心态，一种成长，人都是渴望成长的。

一张点赞卡，刮起家长群读书风气

在批改学生作业时，笔者偶然发现小李同学的家长正在读《正面管教》这本书，再看看小李同学的进步，让笔者在小李的家庭作业本上连盖了好几个大拇指，并夹上了一张点赞卡。

同时，我将点赞卡拍照发到了班级群，受到启发的家长立马表态：从今天起，我也要做一个爱读书的家长，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。此后，每周抽出一点时间，与家长进行读书分享和交流，也成为笔者必不可少的一项工作。身为班主任，笔者率先分享了阅读《非暴力沟通》的心得，并圈画标记，供家长学习如何做读书笔记，聪明的家长们纷纷施展了自己的才艺，有精彩点评的，有点赞跟帖的，有案例例证的，一时间，《如何培养孩子的社交能力》《如何说孩子才会听如何听孩子才会说》《新父母学校》等书籍纷纷登上班级群舞台，成为家长们学习交流的宠儿。

渐渐地，我们一起看到孩子们的变化：调皮捣蛋的安静了，内向不说话的活泼了，无法无天的懂事了。这些都说明：家长在变化。

这就是点燃！家长真诚参与学校和班级的活动，关注作为家长该有效关注的部分，教育不再成为一个沉重的话题。

当然，每个家长受教育的程度、每个家庭对教育的认识程度、每个人的观念都是千差万别的，让所有的家长都成为学校和班级共育的良好伙伴也只是一种理想化的愿景。如何进一步强化家班共育的效果、将良好的做法一直延续下去，这些也是身为班主任的我们继续努力的方向。